四年級上語文園地一第一課時

1、 語文園地（一）語文園地（一） 憶一憶 通過第一組課文的學(xué)習(xí)，我們一同走進了奇特雄偉的天下奇觀 世界最深最長的河流峽谷 ，美麗動人的南國風(fēng)光絢麗多變的天上奇觀 。錢塘江大潮 雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂火燒云 進入作文美食城 一：本次習(xí)作寫什么呢？一：本次習(xí)作寫什么呢？ 本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。峭壁深淵、不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電，花鳥蟲魚等平常怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電，花鳥蟲

2、魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。的事物也有令人稱奇的地方。 在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆玫囊惶幾匀痪坝^，寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆糜尉包c，也可以寫身邊的景物。游景點，也可以寫身邊的景物。 二：本次習(xí)作有什么要求嗎？本次習(xí)作有二：本次習(xí)作有什么要求嗎？本次習(xí)作有三點要求：三點要求： 1、本次作文的類型屬于哪一類（寫景？記、本次作文的類型屬于哪一類（寫景？記事？狀物？想象作文？事？狀物？想象作文？）？）？ 2、該景物有哪些特點？、該景物有哪些特點？ 3、可以按什么樣的順序?qū)?？、可以按什么樣的順序?qū)懀?/p>

3、 三、確定自己要寫的是哪里的景物？三、確定自己要寫的是哪里的景物？ 1、我想寫的是：、我想寫的是：_ 2、該景物的特點有：、該景物的特點有：_ _ 3、我準(zhǔn)備采用的寫作順序是：、我準(zhǔn)備采用的寫作順序是：_登上作文魔法山 一：我有一些問題需要弄清楚。一：我有一些問題需要弄清楚。 1、什么是自然景觀？、什么是自然景觀？ 從大的范圍說，自然景觀顧名思義就是自然從大的范圍說，自然景觀顧名思義就是自然的景色，比如美麗的海邊，壯麗的瀑布等等。的景色，比如美麗的海邊，壯麗的瀑布等等。具體地說，名山大川都屬于自然景觀一類。具體地說，名山大川都屬于自然景觀一類。如東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒如東岳泰山、

4、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黃山，廬山、茅山、天山、中岳嵩山，以及黃山，廬山、茅山、天山、五臺山、昆侖山、喜馬拉雅山山、五臺山、昆侖山、喜馬拉雅山 2、 什么是旅游景點？什么是旅游景點？ 我國是一個旅游大國，我們大陸上的名勝我國是一個旅游大國，我們大陸上的名勝古跡可多了，北京的故宮、長城；南京的古跡可多了，北京的故宮、長城；南京的雨花臺，中山陵；廣州的雨花臺，中山陵；廣州的“小蠻腰小蠻腰”；西；西安的大雁塔；名揚天下的嵩山少林寺；黃安的大雁塔；名揚天下的嵩山少林寺；黃山的迎客松；秀麗的桂林山水；如仙境般山的迎客松；秀麗的桂林山水；如仙境般的張家界的張家界都是人們想去的旅游景點。

5、都是人們想去的旅游景點。如果你到這些地方旅游一番，然后描寫一如果你到這些地方旅游一番，然后描寫一番，介紹給其他的小朋友，一定會讓他們番，介紹給其他的小朋友，一定會讓他們?yōu)槲覀兊淖鎳械津湴?。為我們的祖國感到驕傲。黃黃山山迎迎客客松松張張家家界界桂桂林林山山水水甲甲天天下下云云遮遮霧霧涌涌的的黃黃山山云云海海險險峻峻的的華華山山廣廣州州塔塔小小蠻蠻腰腰 3、 什么是身邊的景物？什么是身邊的景物？ 你身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。你身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。 一是自然景觀，（梧桐山、南澳、大小梅一是自然景觀，（梧桐山、南澳、大小梅沙沙） 二是人文景觀。二是人文景觀。 （世界之窗、錦繡中華、（世

6、界之窗、錦繡中華、新海洋公園新海洋公園） 二、我該怎樣開始寫作文呢？二、我該怎樣開始寫作文呢？方法提示：暑假里，爸爸帶著我游覽了某個名勝古方法提示：暑假里，爸爸帶著我游覽了某個名勝古跡，我想寫出看到的景物，應(yīng)該怎么寫？跡，我想寫出看到的景物，應(yīng)該怎么寫？ 第一第一:要學(xué)會觀察，抓住看到的景物的特點。要學(xué)會觀察，抓住看到的景物的特點。 第二：觀察和體驗景物時要做到條理清晰，第二：觀察和體驗景物時要做到條理清晰，層次分明。對景物的觀察和體驗一般的順層次分明。對景物的觀察和體驗一般的順序可分三種：序可分三種： 時間順序時間順序 空間順序空間順序 觀覽路線觀覽路線 這三種方法，在具體描寫時還可以交互配

7、這三種方法，在具體描寫時還可以交互配合使用。合使用。 第三：可以動靜結(jié)合來寫。如有風(fēng)的時候第三：可以動靜結(jié)合來寫。如有風(fēng)的時候景物有什么變化，有動物出沒在景物里又景物有什么變化，有動物出沒在景物里又有什么情趣等等。有什么情趣等等。 第四：觀察和體驗景物的特點，要靈活運第四：觀察和體驗景物的特點，要靈活運用多種聯(lián)想手法。如聯(lián)想到詩詞佳句、歷用多種聯(lián)想手法。如聯(lián)想到詩詞佳句、歷史傳說故事等；也可展開想象，將自己看史傳說故事等；也可展開想象，將自己看見的景物與自己內(nèi)心的感情融合在一起；見的景物與自己內(nèi)心的感情融合在一起；也可以穿插對歷史的聯(lián)想，使文章充滿愛也可以穿插對歷史的聯(lián)想，使文章充滿愛國主義的

8、激情，這樣可增添文章的風(fēng)采，國主義的激情，這樣可增添文章的風(fēng)采，使文章更富有魅力。使文章更富有魅力。 觀海觀海 人們都說海是變化莫測的，可在我心中，海卻是一位慈愛的母人們都說海是變化莫測的，可在我心中，海卻是一位慈愛的母親。親。 清早的海是最美麗的。碧藍碧藍的海水一望無際，與藍天相接。清早的海是最美麗的。碧藍碧藍的海水一望無際，與藍天相接。太陽公公悄悄地露出半邊臉，把海水染成一片淡紅。四周靜極太陽公公悄悄地露出半邊臉，把海水染成一片淡紅。四周靜極了，只有海水輕輕地沖刷著礁石，就像媽媽在為自己的孩子梳了，只有海水輕輕地沖刷著礁石，就像媽媽在為自己的孩子梳洗打扮。遠(yuǎn)處，群山起伏，一幅多么美麗的圖畫

9、??！洗打扮。遠(yuǎn)處，群山起伏，一幅多么美麗的圖畫??！ 太陽公公越升趨高，用它耀眼的光芒打破了海的寧靜。灑滿陽太陽公公越升趨高，用它耀眼的光芒打破了海的寧靜。灑滿陽光的海面上波光涮紛，像鋪上了一層金子。小浪花離開了光的海面上波光涮紛，像鋪上了一層金子。小浪花離開了“母母親親”的懷抱，調(diào)皮地拍打著沙灘，它們捧著一個個美麗的貝殼的懷抱，調(diào)皮地拍打著沙灘，它們捧著一個個美麗的貝殼送上岸來，逗引著孩子們。送上岸來，逗引著孩子們。 是誰為海媽媽頭上插了幾朵白色的大花？噢，是海鷗。它們在是誰為海媽媽頭上插了幾朵白色的大花？噢，是海鷗。它們在海面上盤旋著，鳴叫著。突然，一只海鷗對著海俯沖，身子剛海面上盤旋著，鳴叫著。突然，一只海鷗對著海俯沖，身子剛碰到海水又飛了起來，嘴里還叼著一條銀光閃閃的魚呢！碰到海水又飛了起來，嘴里還叼著一條銀光閃閃的魚呢！ 傍晚，鳥兒們都?xì)w巢了，天空中隱隱地可以看見星星。太陽公傍晚，鳥兒們都?xì)w巢了，天空中隱隱地可以看見星星。太陽公公勞累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪輕輕起伏，那公勞累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪輕輕起伏，那是海媽媽正在為自己的孩子搖搖籃。時而吹來一陣陣清涼的海是海媽媽正在為自己