北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)

1、北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)教材分析及教法研討教材分析及教法研討做引領(lǐng)航向的大船載著孩子們向更廣闊的語文天地駛進(jìn)去與美麗的風(fēng)景不期而遇去為每一次新的發(fā)現(xiàn)歡呼雀躍精心堆砌，用心感受向著心的方向出發(fā)！六年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù) 復(fù)習(xí)鞏固提升前五年 所學(xué)知識(shí)能力及習(xí)慣， 全面落實(shí)課標(biāo)第 三學(xué)段各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。查漏補(bǔ)缺 整合實(shí)踐拓展提高 六年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)查漏補(bǔ)缺 整合實(shí)踐拓展提高A 課標(biāo)目標(biāo)、教材要點(diǎn)B 個(gè)人學(xué)習(xí)缺陷C 與其他教材接口A 實(shí)現(xiàn)單元整合B 學(xué)習(xí)要點(diǎn)整合C 學(xué)習(xí)過程整合A 情感 B 積累 C 能力 希望達(dá)到的目標(biāo) 積累 達(dá)到并略超過要求的數(shù)量 基本上能自主完成各單元、各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，能獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞、

2、閱讀、修改習(xí)作。 能較快地寫出內(nèi)容較充實(shí)文字流暢的作文。 把握教材要求 了解學(xué)生水平1、語言材料的積累獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞（14冊(cè)識(shí)字方法、56冊(cè)理解詞語的方法）學(xué)習(xí)常用詞語、積累優(yōu)美詞語、精彩句段（各冊(cè)）摘錄筆記（78 學(xué)生主動(dòng)完成）熟練掌握及運(yùn)用（熟練掌握及運(yùn)用（9 9、1010冊(cè)）每課均有日積月累的要求冊(cè)）每課均有日積月累的要求初中對(duì)小學(xué)畢業(yè)生水平最看重的一項(xiàng) 把握教材要求 了解學(xué)生水平2、閱讀能力的形成與習(xí)慣養(yǎng)成 獨(dú)立閱讀文章的步驟和方法（8冊(cè)） （做什么？） 善于提問并解決問題（7、8冊(cè)） 信息檢索資料運(yùn)用（5、7、8冊(cè)） 摘錄筆記（7冊(cè)） 批注筆記（8冊(cè)） （怎么做？） 提綱筆記、心得筆記

3、、快速閱讀（冊(cè)）提綱筆記、心得筆記、快速閱讀（冊(cè)） 檢測(cè)閱讀的效果（冊(cè)）一篇文章、一本書檢測(cè)閱讀的效果（冊(cè)）一篇文章、一本書 提高閱讀速度提高閱讀速度 根據(jù)情況作筆記根據(jù)情況作筆記 根據(jù)文章特點(diǎn)選擇讀法根據(jù)文章特點(diǎn)選擇讀法 深入理解文章的方法（深入理解文章的方法（1010冊(cè)）閱讀方法、知識(shí)（人稱、記敘順序）冊(cè)）閱讀方法、知識(shí)（人稱、記敘順序）的整合的整合 閱讀的習(xí)慣（每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)查閱工具書） 把握教材要求 了解學(xué)生水平3、書面語言的表達(dá)和交流勤于動(dòng)筆（各冊(cè)） 與閱讀結(jié)合、與生活結(jié)合、與活動(dòng)結(jié)合養(yǎng)成修改的習(xí)慣 （7、8冊(cè)） 修改方法 （大聲朗讀、請(qǐng)別人修改、冷處理） 修改的標(biāo)準(zhǔn)（有

4、根有據(jù)、有情有意、有血有肉、有聲有色、冊(cè) 有詳有略有詳有略冊(cè)冊(cè)）通過習(xí)作評(píng)改提高習(xí)作水平（、冊(cè)）通過習(xí)作評(píng)改提高習(xí)作水平（、冊(cè)） 學(xué)習(xí)寫評(píng)語修改習(xí)作時(shí)要字斟句酌、使用不同風(fēng)格的語言學(xué)習(xí)寫評(píng)語修改習(xí)作時(shí)要字斟句酌、使用不同風(fēng)格的語言 嘗試不同的表達(dá)方式抄錄佳作嘗試不同的表達(dá)方式抄錄佳作4、口頭語言的表達(dá)和交流傾聽別人的發(fā)言，交流不同意見做重點(diǎn)發(fā)言人怎樣評(píng)價(jià)自我、他人 （7、8冊(cè)） 圍繞一個(gè)議題討論聽懂別人發(fā)言的要點(diǎn)圍繞一個(gè)議題討論聽懂別人發(fā)言的要點(diǎn)學(xué)做開場(chǎng)白發(fā)言時(shí)怎樣說明理由學(xué)做開場(chǎng)白發(fā)言時(shí)怎樣說明理由怎樣反駁別人的意見說話要看對(duì)象和場(chǎng)合怎樣反駁別人的意見說話要看對(duì)象和場(chǎng)合（、冊(cè)）（、冊(cè)）把握教

5、材要求 了解學(xué)生水平5、養(yǎng)成自檢的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自檢的方法 單元小結(jié)（冊(cè)、單元小結(jié)（冊(cè)、4 4單元）怎樣做得更好（單元）怎樣做得更好（1010冊(cè)冊(cè)1010單元）單元） 單元小結(jié)的不同形式（表格單元小結(jié)的不同形式（表格 文字文字 打分打分 ） 經(jīng)常改正錯(cuò)誤（錯(cuò)別字率修改讀書筆記）經(jīng)常改正錯(cuò)誤（錯(cuò)別字率修改讀書筆記） 6、實(shí)踐學(xué)習(xí)制定個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃（三年級(jí)）制定小組活動(dòng)計(jì)劃（四年級(jí) ）寫集體活動(dòng)的總結(jié)（五年級(jí)）寫集體活動(dòng)的總結(jié)（五年級(jí)）把握教材要求 了解學(xué)生水平11冊(cè)教材特色1 高尚高尚2 美與丑美與丑 3 母親河母親河 4 體育體育 5 往事往事 6 地球家庭地球家庭 7 戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng) 8 歲寒三友歲寒三

6、友 單元少了 主題單元主題單元 主體課文主體課文 拓展閱讀拓展閱讀 綜合活動(dòng)綜合活動(dòng) 單元小結(jié)單元小結(jié) 每個(gè)單元3篇主體課文+2篇拓展閱讀+綜合活動(dòng)+單元小結(jié)11冊(cè)教材特色主體課文 閱讀量增大，篇幅長(zhǎng)。（深度、廣度、高度明顯提高）11冊(cè)教材特色理解課文理解課文朗讀練習(xí)朗讀練習(xí) 主體課文下設(shè)2個(gè)思考題（內(nèi)容/形式）11冊(cè)教材特色小資料小資料11冊(cè)教材特色 主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目我的視角我的視角11冊(cè)教材特色日積月累日積月累11冊(cè)教材特色11冊(cè)教材特色 兩篇拓展閱讀后設(shè)“提示與建議”。11冊(cè)教材特色 綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語活動(dòng)過程單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。 導(dǎo)導(dǎo) 語語 活動(dòng)過

7、程活動(dòng)過程 單元小結(jié)單元小結(jié) 不設(shè)認(rèn)字寫字表，要求自主完成“日積月累”11冊(cè)教材特色 關(guān)于“小資料” 為條件差的學(xué)生提供資料； 為條件好的學(xué)生做范例。 A篩選 B整理 C使用教學(xué)建議 A 分題布置 B 小組評(píng)議（自學(xué)幫助） C 限時(shí)匯報(bào) D 隨文相機(jī)引入11冊(cè)教材特色11冊(cè)教材特色關(guān)于“小資料”關(guān)于“小資料”11冊(cè)教材特色11冊(cè)教材特色關(guān)于“小資料”11冊(cè)教材特色關(guān)于“小資料”關(guān)于“日積月累”是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；不是教學(xué)的重點(diǎn) 教師要加強(qiáng)督促和檢查，空間留給學(xué)生教學(xué)建議A 通過摘錄筆記的形式學(xué)習(xí)（四上）B 做好組織工作C 教師要加強(qiáng)督促和檢查11冊(cè)教材特色關(guān)于“我的視角”啟發(fā)個(gè)性化閱讀提供教學(xué)建

8、議A 討論明白丁丁冬冬的看法B 可以質(zhì)疑，引起爭(zhēng)論C 充分利用留白D 適時(shí)點(diǎn)撥，正確引導(dǎo)(鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地、多元地閱讀，不一定是正確的全面的） 11冊(cè)教材特色 詞詞 語語 以本教材為主，向其他教材延伸。 文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí) 最重要的作家及作品，隨課文復(fù)習(xí) 限時(shí)命題作文限時(shí)命題作文 8次 / 學(xué)期 背誦篇目背誦篇目 調(diào)查與其他教材的差別，與學(xué)生商討補(bǔ)習(xí) 計(jì)劃并執(zhí)行 注音注音整體把握單元內(nèi)容 1、首先關(guān)注首頁的丁丁冬冬的建議內(nèi)容提示內(nèi)容提示方法建議方法建議習(xí)慣培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)成果交流成果交流整體把握單元內(nèi)容 丁丁冬冬的建議教學(xué)步驟及教師活動(dòng)教學(xué)步驟及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，歸納課文間

9、的異同點(diǎn)。明確任務(wù)，瀏覽目錄、課文。組織交流，教師指導(dǎo)。小組交流，并匯報(bào)。全班交流，得出結(jié)論。全班交流，說說自己的看法。請(qǐng)學(xué)生自由閱讀文章，選出自己感興趣的內(nèi)容。 自由閱讀確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定單元學(xué)習(xí)方案。制定計(jì)劃和活動(dòng)方案。整體把握單元內(nèi)容 六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo) 識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字 具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，以摘錄筆記為憑，書寫速度20字分，具有一定的正確率，習(xí)作錯(cuò)別字率1%，查字典達(dá)到一定的速度。六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo) 閱讀閱讀 1 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)文章的韻律，把握作者情感，品味文章優(yōu)美的語言。 2、能根據(jù)需要從不同途徑搜

10、集、查找、整理課文有關(guān)的資料信息，了解主人公的生事跡或歷史背景，擴(kuò)大知識(shí)面，為深入課文作鋪墊。 3、能借助詞典閱讀，根據(jù)課文的語言環(huán)境理詞語在文中恰當(dāng)意義，辨別詞語感情色彩。 4、了解課文不同的寫作方法 ，理清文章層次。 5、在閱讀中揣摩文章的內(nèi)容，抓住細(xì)節(jié)描寫和重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解、推測(cè)課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，聯(lián)系談感受，體會(huì)其表達(dá)效果，體會(huì)作者的思感情。 6、能根據(jù)課文內(nèi)容想象當(dāng)時(shí)的情景，聯(lián)想到實(shí)際生活的現(xiàn)象，繼而深刻理解文章。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，對(duì)課文一些理解允許存在不同看法和觀點(diǎn)。六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo) 7、 在理解課文的過程中，根

11、據(jù)語言環(huán)境，了解省略號(hào)的不同用法。 8、了解比喻等修辭手法的運(yùn)用，會(huì)找比喻句，并展開想象。 9、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解圍繞題目來敘事的方法。六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo) 10、深刻理解文章內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)寫，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。了解英雄事跡，提高自己的道德情操。 11、了解寓言的寓意，并積累成語，展開合理想象并嘗試擴(kuò)寫寓言故事，增強(qiáng)學(xué)以致用的能力。 12、學(xué)習(xí)古詩，了解作者及詩詞大意，結(jié)合以前學(xué)過的古詩詞對(duì)比學(xué)習(xí)，根據(jù)古詩詞含義及插圖展開合理想象，提高學(xué)習(xí)古文的興趣，熟讀并背誦古文，通過表演故事，了解其中的道理，積累優(yōu)秀古詩文60篇（段）。 六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目

12、標(biāo) 寫作寫作 1、結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫日記。 2、嘗試圍繞古文或成語、寓言的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫，合理編故事。六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo) 3、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，學(xué)習(xí)課文的寫法，學(xué)會(huì)用幾件事來寫一個(gè)人。內(nèi)容真實(shí)、具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 4、根據(jù)寫作表達(dá)的需要，進(jìn)一步了解句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，并嘗試運(yùn)用到閱讀寫作中。六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo) 5、主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作，學(xué)會(huì)小組合作修改自己和他人的習(xí)作，并達(dá)到語句通順，內(nèi)容具體