五年級上數(shù)學設(shè)計小數(shù)除以整數(shù)_人教新課標

1、.姓名趙 156學科小學數(shù)學年級四年級郵件單位淄博市博山區(qū)教學設(shè)計教學主題小數(shù)除以整數(shù)一、教材分析這節(jié)課是學生學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法及除數(shù)是兩位數(shù)的除法的根底上進展學習的。是在整數(shù)除法的計算方法上進展教學的。這節(jié)課以整數(shù)除法為根底，為下面學習小數(shù)除以小數(shù)和循環(huán)小數(shù)打根底。 本節(jié)課的知識與整數(shù)除法有著親密的聯(lián)絡(luò)，從計算方法、計算步驟都是一樣的，不同的是商中的小數(shù)點。借助溝通與整數(shù)除法的聯(lián)絡(luò)，浸透轉(zhuǎn)化思想。借助平面圖形理解算理。二、學生分析本節(jié)課是學生已經(jīng)學習了整數(shù)除法，小數(shù)乘法，商不變的性質(zhì)，整數(shù)四那么混合運算等知識的根底上進展學習的。學習這部分知識對于今后學習及解決實際問題有著重要的作用。四

2、年級的學生具有較強的自主探究才能，學生在觀察才能、考慮才能語言表達才能方面有了較大的進步，有較強的的動手才能。三、教學目的1初步掌握小數(shù)除以整數(shù)算理。2掌握小數(shù)除整數(shù)的計算方法，正確進展小數(shù)除整數(shù)的計算。3給學生浸透“轉(zhuǎn)化思想。教學重點：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境交互式多媒體教學環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學環(huán)境挪動學習 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？200字使用flash，PPT，微課程。通過動畫虛擬情境模擬現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)情境提出問

3、題：平均每位同學花了多少元？學生構(gòu)建算式，數(shù)形結(jié)合，強調(diào)平均分。小組合作探究：用多種方法來解決問題，聯(lián)絡(luò)以前學習的知識，轉(zhuǎn)化思想，解決新問題。用微課程展示數(shù)形結(jié)合考慮過程，訓(xùn)練學生的轉(zhuǎn)化思想。在探究中進展研討，發(fā)現(xiàn)錯誤點，動態(tài)生成。PPT展示通過與整數(shù)除法的比照，發(fā)現(xiàn)一樣點，不同點，尋找解決小數(shù)問題的方法。運用所學知識解決生活中的遇到的實際問題。課堂最后運用動態(tài)展示課堂考慮過程，用回頭看的方式讓學生自己對課堂有一個總結(jié)，課后制作知識點手抄報。六、教學流程設(shè)計可加行教學環(huán)節(jié)如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)老師活動學生活動信息技術(shù)支持資源、方法、手段等復(fù)習1.復(fù)習數(shù)位順序表

4、；2用豎式計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法 5223=在練習本上完成，說一說算理及計算方法。導(dǎo)入出示學生買文具的情景圖：引導(dǎo)學生先列出算式，為什么用除法？估一估：培養(yǎng)學生估算意識。提出問題并解決。估一估：大約幾元多？合作探究1.出示學習要求：2.學生交流的過程中，下去巡視，每種方法選擇一個或者兩個小組，上展板展示。拿著紅筆給做完的同學批閱。 1、先獨立考慮，再小組交流。 2、交流完后，選擇幾種方法做在練習本上或各組的板臺上。比比看哪個小組能有序有效組織學習。展示交流這兩個小組同學展示完畢后，老師總結(jié)一下，其實這兩種方法都是把小數(shù)除整數(shù)轉(zhuǎn)化成了整數(shù)除整數(shù)。 這是數(shù)學中很重要的“轉(zhuǎn)化思想。先

5、讓學生大膽的展示，然后交流補充。重點打破：商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？這兩種方法都是把小數(shù)除整數(shù)轉(zhuǎn)化成了整數(shù)除整數(shù)。 這是數(shù)學中很重要的“轉(zhuǎn)化思想先讓剛剛上黑板的小組上臺展示自己的方法，下面同學互相交流、補充。方法一：把8.64元轉(zhuǎn)化成86.4角，再轉(zhuǎn)化成864分，8644=然后利用整數(shù)除法來計算出結(jié)果是216分，216分再化成2.16元。方法二：把8.64擴大100倍轉(zhuǎn)化成整數(shù)864，8644=利用整數(shù)除法來計算出結(jié)果是216，再將216縮小到原來的百分之一。老師點撥列豎式計算的過程做成微視頻：結(jié)合著每個數(shù)字代表的意義，來說一下，商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。8.644

6、=先看整數(shù)部分，84就是把8個1平均分成4份，每份里面有2個1。再看6，在非常位上代表6個非常之一,把它平均分成4份，每份是1個非常之一還余下2個非常之一。余下的2表示兩個非常之一，還可以表示20個百分之一。把4落下來，跟前面剩余的20個百分之一，合在一起就是24個百分之一。把這24個百分之一平均分成4分，每份是6個百分之一。討論算理結(jié)合課件理解算理微課程小數(shù)除以整數(shù).avi穩(wěn)固進步課件出示練習題6.422= 5.223= 12.84= 52.55=知識梳理三、通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？最后在前面黑板上帶著學生一塊梳理一以下豎式計算的方法按照整數(shù)除法計算，商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。七、教學特色如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生才能的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學方式的創(chuàng)新等200字左右通過PPT課件展示生活情景商場促銷活動。創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，通過情景調(diào)動學生的積極性。通過熟悉的生活情景體驗生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活。在教學過程中引導(dǎo)學生運用已有的知識和經(jīng)歷，運用遷移、類推、轉(zhuǎn)化、比照等方法來學習新知識。重視學生的獨立考慮，本節(jié)課的討論活動有較大的思維空間。通過溝通與已有知識間的聯(lián)絡(luò)，在多種算法中優(yōu)化提升