鎳冶煉廠(chǎng)消防安全培訓(xùn)試題附答案

1、鎳冶煉廠(chǎng)消防安全培訓(xùn)試題附答案鎳冶煉廠(chǎng)消防安全培訓(xùn)試題附答案2017一、單選題(每題兩分)1. 滅火器上的壓力表正常有效范圍是(B)A紅區(qū)B綠區(qū)C黃區(qū)2. 手提貯壓式干粉滅火器報(bào)廢年限是(A)A10年B7年C3年3. 在室外用滅火器滅火應(yīng)站在(C)A下風(fēng)向B側(cè)風(fēng)向C上風(fēng)向4. 燃燒是一種放熱發(fā)光的(B)反應(yīng)。A.物理B.化學(xué)C.生物5. 火災(zāi)初起階段是撲救火災(zāi)(B)的階段。A.最不利B.最有利C.非常不利6. 采取適當(dāng)?shù)拇胧?，使燃燒因缺乏或隔絕氧氣而熄滅，這種方法稱(chēng)作(A)。A.窒息滅火法B.隔離滅火法C.冷卻滅火法7. 凡是在生產(chǎn)作業(yè)動(dòng)火區(qū)域內(nèi)的動(dòng)火必須辦理(C)A.相關(guān)手續(xù)B.許可證C.動(dòng)

2、火證8. 干粉滅火器安全有效范圍是(B)A.黃區(qū)B.綠區(qū)C.紅區(qū)9. 火災(zāi)燃燒過(guò)程中不完全燃燒產(chǎn)物有(C)A二氧化碳B二氧化硫C一氧化碳10. 消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理的目的是(C)A預(yù)防和減少火災(zāi)發(fā)生B保障員工生命安全、財(cái)產(chǎn)安全C以上答案都對(duì)11. 火災(zāi)中煙氣的危害性有(B)A不可見(jiàn)性、可見(jiàn)性B毒害性、減光性、恐怖性C害怕性、損害性12. 火災(zāi)隱患分為(B)A重大火災(zāi)隱患、重要火災(zāi)隱患B一般火災(zāi)隱患、重大火災(zāi)隱患13. 金川公司消防隊(duì)報(bào)警電話(huà)是(A)A8811119B8231119C82111914. 發(fā)生火災(zāi)后安全疏散有(B)A設(shè)備設(shè)施疏散、廠(chǎng)房疏散B人員疏散、物資疏散15. 電器火災(zāi)特點(diǎn)有(B

3、)A損失大、危害小兩大特點(diǎn)B區(qū)域、行業(yè)、季節(jié)、時(shí)段四大特點(diǎn)16. 引發(fā)電器火災(zāi)的主要原因有(B)A操作不當(dāng)和天氣不好原因B過(guò)載、短路、接觸不良、違章動(dòng)火等17. 電器防火措施有(B)A堵截措施、隔離措施B防止電器線(xiàn)路損壞、自燃、高溫、漏油等措施18. 消防安全檢查形式有(B)A短期檢查、長(zhǎng)期檢查B重點(diǎn)檢查、日常檢查、定期巡查19. 重點(diǎn)消防安全檢查是對(duì)(B)A所有區(qū)域的檢查B重點(diǎn)防火部位的檢查。20. 消防安全檢查是為了(B)A領(lǐng)導(dǎo)B消除火災(zāi)隱患21. 任何單位、(C)都有參加有組織的滅火工作的義務(wù)A老人B少年兒童C公民22. 公安消防隊(duì)撲救火災(zāi)。(C)A只收滅火器材藥劑耗損費(fèi)B收取所有費(fèi)用C

4、不收費(fèi)23. 火災(zāi)燃燒的三要素是。(D)A可燃物B助燃物C著火源D以上答案都對(duì)24. 滅火的四種基本方法。(E)A冷卻滅火法B、窒息滅火法C、隔離滅火法Dk抑制滅火法E、以上都對(duì)(D)25. 使用滅火器時(shí)工作人員的最佳位置是。A上方B、左方C逆風(fēng)D上風(fēng)向中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)考試試題中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)考試試題一、單選題(每題1分，共30分)1.我們常說(shuō)的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中的(C)A.非病狀態(tài)B.良好適應(yīng)狀態(tài)C.理想狀態(tài)D.正常狀態(tài)2、關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的論述以下哪一條是不對(duì)的(C)A. 團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢(xún)與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體

5、心理輔導(dǎo)活動(dòng)等B. 團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高，是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式C. 團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)適合有較嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生,活動(dòng)的主持者應(yīng)受過(guò)相應(yīng)的訓(xùn)練D. 團(tuán)體輔導(dǎo)是一種一對(duì)多的心理輔導(dǎo)方式A. 考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理B. 學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重C. 考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀(guān)念就可以了D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一D. 關(guān)于學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題，以下哪種說(shuō)法是不正確的(B)A. 人際關(guān)系問(wèn)題的處理事先預(yù)防比事后補(bǔ)救效果好B. 人際關(guān)系問(wèn)題一般是學(xué)生相對(duì)較少關(guān)心的問(wèn)題C. 教師應(yīng)

6、該以客觀(guān)、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠(chéng)的態(tài)度和形象來(lái)面對(duì)學(xué)生，處理學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題D.人際關(guān)系問(wèn)題包括親子關(guān)系、寢室關(guān)系等問(wèn)題5、自卑感問(wèn)題是按照學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的哪種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的(B)A.問(wèn)題的內(nèi)容B.內(nèi)在心理根源C.特定發(fā)展時(shí)期和階段D.問(wèn)題的性質(zhì)6、關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的(A)A. 自卑的人熱衷于與人比較,而對(duì)自己的期待卻很低B. 自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀(guān)、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己C. 自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D.對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一7、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是(B)A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想C.教師的期待和遠(yuǎn)大

7、的理想D.教師的期待和家長(zhǎng)的期待8、在危機(jī)干預(yù)時(shí)，在當(dāng)事人認(rèn)同和理解的基礎(chǔ)上，做出現(xiàn)實(shí)可行的用于擺脫困境的短期計(jì)劃，是為了(A)A.幫助當(dāng)事人看到擺脫困境的可能性B.迫使當(dāng)事人行動(dòng)以改善自己的境遇C.讓當(dāng)事人通過(guò)制定計(jì)劃合理地宣泄自己的不良情緒D.讓當(dāng)事人作出放棄自殺的承諾9、個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是(C)A需要B動(dòng)機(jī)C興趣D理想10、表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是(B)A氣質(zhì)B性格C興趣D能力11、觀(guān)察學(xué)習(xí)的提出者是(D)A榮格B華生C斯金納D班杜拉12、以下能夠測(cè)定12種人格特質(zhì)的問(wèn)卷是(B)A艾森克人格問(wèn)卷BY-G人格測(cè)驗(yàn)C主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D卡特爾人格因

8、素問(wèn)卷13、不愛(ài)與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于(D)A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)14、人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)和發(fā)展起來(lái)的能力是(C)A認(rèn)知能力B操作能力C社交能力D模仿能力15、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為那六個(gè)層次(D)A. 知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)B. 知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)C. 知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)16、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是誰(shuí)提出的(B)A.布盧姆、B.加涅、C.澳蘇貝爾D.奧斯本17、加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)分類(lèi)理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為(A)A.言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略B.知識(shí)信息、智力技能、動(dòng)作技能

9、C.言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略D.智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略18、學(xué)生運(yùn)用概念符號(hào)與環(huán)境相互作用的技能是(B)A.言語(yǔ)信息B.智力技能C.動(dòng)作技能D.認(rèn)知策略19、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是(B)A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.掌握學(xué)習(xí)法D.頭腦風(fēng)暴法20、教師在教學(xué)過(guò)程，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是(D)21、兒童對(duì)父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱(chēng)為(B)A.自我中心階段B.他律階段C.自律階段D.公正階段22、人工智能是屬于(D)A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)B.人類(lèi)的學(xué)習(xí)C.知識(shí)和技能

10、的學(xué)習(xí)D.機(jī)器學(xué)習(xí)23、看到別人穿時(shí)裝，自己也去買(mǎi)來(lái)穿上，屬于(C)A.服從B.從眾C.模仿D.暗示A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)B.接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)C.意義性學(xué)習(xí)、機(jī)械性學(xué)習(xí)D.知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)25、在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱(chēng)為(C)A. 從眾(個(gè)人的觀(guān)念與行為在真實(shí)或臆想的群體壓力、群體規(guī)范與群體目標(biāo)的影響下，向與群體中大多數(shù)成員相一致的方向變化的現(xiàn)象)B. 服從（在外界壓力下，個(gè)體改變自己的觀(guān)點(diǎn)或行為，以符合外界要求的現(xiàn)象）C. 暗示D.模仿（在無(wú)外在控制條件下，個(gè)體由于受到他人行為的

11、影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式）最新瓦工職業(yè)技能培訓(xùn)考試試題及答案2017最新瓦工職業(yè)技能培訓(xùn)考試試題及答案一、判斷題l、構(gòu)造柱與圈梁連接形成封閉環(huán)形，可以有效防止墻體拉裂，并可以約束墻面裂縫的開(kāi)展。(V)2、在梁下加梁墊是為了相對(duì)提高砌體的局部抗壓強(qiáng)度。(V)3、房屋均勻沉降，不會(huì)發(fā)生裂紋。(X)4、一些復(fù)雜造型的構(gòu)筑物蘿工圖是復(fù)雜施工圖。(X)5、安定性不合格的水泥會(huì)使砂漿發(fā)生裂縫，破碎而完全失去強(qiáng)度。(V)6、砂漿強(qiáng)度是影響砌體高厚比的一項(xiàng)重要因素。(V)7、房屋各部分荷載相差懸殊時(shí)，裂縫多發(fā)生在荷載重的部分。X. X)8、沉降縫將房屋從基礎(chǔ)項(xiàng)面到屋頂分開(kāi)。(X)9、硅中石

12、子的強(qiáng)度應(yīng)為設(shè)計(jì)的硅強(qiáng)度的2倍以上(，)。10、麻刀灰比麻刀用量多。(X)1l、多層房屋建筑的軸線(xiàn)應(yīng)由施工層的下一層行測(cè)到施工層。(X)12、在建筑施工中，對(duì)于質(zhì)量管理起標(biāo)準(zhǔn)作用的就是QCJ、組( X)13、冬季施工，上層土凍結(jié)，可采用掏控的方法回憶施工進(jìn)度。( Y)14、砌體的剪切破壞，主要與砂漿強(qiáng)度和飽滿(mǎn)度有直接關(guān)系。(，)15、用砼空心砌塊砌筑的縱橫墻交接處，應(yīng)甩羽氐于砌塊強(qiáng)度的硅各填實(shí)三個(gè)孔洞以構(gòu)成芯柱。(X)16、墻體或柱的高度越高，則穩(wěn)定性和剛度越好。(V)17、編制施工方案實(shí)質(zhì)就是選擇施工方案和選擇施工方法。(V)18、毛石墻的厚度及毛石柱截面較小邊長(zhǎng)不宜小于350MM。(X)1

13、9、異型平、立面建筑/物的施工圖是復(fù)雜施工圖。(V)20、規(guī)范規(guī)定每樓層砌體中，每種強(qiáng)度的砂漿至少應(yīng)做一組試塊。( Z)21、地面以下的砌體也可使用空心磚。(X)22、波形屋面瓦具有防水功能。(X)23、遇4級(jí)以上強(qiáng)風(fēng)不準(zhǔn)進(jìn)行高處作業(yè)。(X)24、全面質(zhì)量管理強(qiáng)調(diào)仝企業(yè)，全體職工對(duì)生產(chǎn)全過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量控制。(V)25、高級(jí)工有向初、中級(jí)工傳授技能的責(zé)任。(X)二、選擇題1 、能提高房屋的空間剛度，增強(qiáng)建筑物的整體性，防止不均勻沉降，溫差裂縫，也可提高磚砌體抗剪，抗拉強(qiáng)度，提高房屋抗震能力的是B。A構(gòu)造柱B、圈梁C支撐系統(tǒng)Dk梁墊2、預(yù)制鋼筋砼板的支承長(zhǎng)度是B。A在墻上不站于50MM在鋼筋磴染上不

14、少于20MM;在墻上不小于80MM在鋼筋硅梁上不少于50MM;在墻上不小于1OOM的鋼筋硅梁上不少于80MM;/在墻上不小于120MM在鋼筋硅梁上不少于100MM;3、6度時(shí)，構(gòu)造配筋情況A?？v向鋼筋采用44)12,箍筋間距不大于250MM;縱向鋼筋采用44)12,箍筋間距不大于200MM;縱向鋼筋采用44)14,箍筋間距不大于250MM：縱向鋼筋采用44)14,箝筋間距不大干200MM.社區(qū)常見(jiàn)醫(yī)療問(wèn)題培訓(xùn)考試題社區(qū)常見(jiàn)醫(yī)療問(wèn)題培訓(xùn)考試題一、單選題1. 下列哪項(xiàng)是急性上呼吸道感染的常見(jiàn)并發(fā)癥A. 肌炎B. 中耳炎C. 心肌炎D.急性胃粘膜病變E.急性腎功能不全2. 關(guān)于急性上呼吸道感染的治療

15、，下述正確的是A. 輕癥無(wú)需特殊處理，多飲水，注意休息即可B. 有發(fā)熱、頭痛、全身酸痛等癥狀時(shí)，無(wú)論是否合并細(xì)菌感染，均需加用口服抗生素C. 解熱鎮(zhèn)痛藥是常規(guī)必用藥D.可給予特效抗病毒藥E.該病預(yù)后良好，一般處理即可，無(wú)需隨訪(fǎng)3. 下述哪項(xiàng)是社區(qū)獲得性肺炎的主要病原體A. 肺炎鏈球菌B. 白色念珠菌C. 金黃色葡萄球菌D.卡他莫拉菌E.綠膿桿菌4. 下述哪項(xiàng)關(guān)于病毒性肺炎的描述是正確的A. 病情來(lái)勢(shì)兇猛，發(fā)熱、咳嗽、咳痰、胸痛等癥狀較重B. 巨細(xì)胞病毒肺炎的胸部X線(xiàn)表現(xiàn)為小點(diǎn)、斑片狀或大片融合陰影，可伴肺不張和肺氣腫C. 當(dāng)臨床上咳嗽、咳痰癥狀加重，尤其出現(xiàn)黃膿痰時(shí)，提示可能繼發(fā)細(xì)菌感染E.病

16、毒性肺炎的胸部X線(xiàn)表現(xiàn)不明顯5. 慢性支氣管炎咳嗽的主要特點(diǎn)是A. 多發(fā)生與老人B. 男性多見(jiàn)C. 伴有發(fā)熱D.反復(fù)發(fā)作，具有季節(jié)性E.有陽(yáng)性體征6. 兒童哮喘需要考慮的鑒別診斷主要是A. 慢性支氣管炎B. 肺源性心臟病C. 支氣管擴(kuò)張D.肺結(jié)核E.氣管異物阻塞7. 肺部哮鳴音主要見(jiàn)于下列哪種疾病A. 支氣管擴(kuò)張B. 肺癌C. 肺結(jié)核D.急性左心心力衰竭E.胸膜炎8. 正常兒童突然發(fā)生咳嗽和哮鳴，胸部X線(xiàn)示吸氣和呼氣相膈肌矛盾運(yùn)動(dòng)或縱隔移位,首先考慮A. 支氣管哮喘B. 呼吸窘迫綜合癥C. 氣管異物D.支氣管擴(kuò)張E.肺結(jié)核9.55歲女性，突然咳嗽、咳黃痰伴發(fā)熱。最可能的疾病是A. 急性支氣管炎

17、B. 氣胸C. 胸膜炎D.支氣管擴(kuò)張E.肺結(jié)核10.發(fā)熱伴刺激性咳嗽，右側(cè)胸痛。最可能的疾病是A. 急性支氣管炎B. 氣胸C. 胸膜炎D.支氣管擴(kuò)張E.肺結(jié)核11.28歲男性，運(yùn)動(dòng)中突然右側(cè)胸痛、胸悶，氣急。最可能的疾病是A. 急性支氣管炎B. 氣胸C. 胸膜炎D.支氣管擴(kuò)張E.肺結(jié)核12. 屬于支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)是A. 自幼反復(fù)發(fā)作咳嗽、氣急，近兩天聞到油漆后癥狀加劇B. 咳嗽伴臭膿痰C. 咳嗽痰量多，分層D.高熱，咳鐵銹色痰E.長(zhǎng)期低熱伴痰中帶血13. 屬于支氣管擴(kuò)張的臨床表現(xiàn)是A. 自幼反復(fù)發(fā)作咳嗽、氣急，近兩天聞到油漆后癥狀加劇B. 咳嗽伴臭膿痰C. 咳嗽痰量多，分層D.高熱，咳鐵銹

18、色痰E. 長(zhǎng)期低熱伴痰中帶血14. 屬于急性左心衰竭的臨床表現(xiàn)是A. 咳嗽痰量多，分層B. 長(zhǎng)期低熱伴痰中帶血C. 反復(fù)咳嗽、咳痰，間歇性咯血D.64歲高血壓患者，近兩天出現(xiàn)咳粉紅色泡沫樣痰，心前區(qū)可聞及舒張期奔馬律E.高熱，咳鐵銹色痰15. 屬于慢性支氣管炎的臨床表現(xiàn)是A. 長(zhǎng)期低熱伴痰中帶血B. 反復(fù)咳嗽、咳痰，間歇性咯血C.64歲高血壓患者，近兩天出現(xiàn)咳粉紅色泡沫樣痰，心前區(qū)可聞及舒張期奔馬律D.高熱，咳鐵銹色痰E. 近三年每于冬季，反復(fù)發(fā)作咳嗽、咳痰持續(xù)二個(gè)月16. 屬于肺結(jié)核的臨床為A. 自幼反復(fù)發(fā)作咳嗽、氣急，近兩天聞到油漆后癥狀加劇B. 咳嗽伴臭膿痰C. 咳嗽痰量多，分層D.肺氣腫史12年，劇烈咳嗽后E. 長(zhǎng)期低熱伴痰中帶血17. 下列說(shuō)法正確的是A.COPD勺（32受體激動(dòng)劑效果比抗膽堿能藥物治療好B.前列腺肥大的.COPD年患者不可以使用異丙托澳胺治療C.吸入裝置與治療效果無(wú)關(guān)D.COPD臺(tái)療的效果的評(píng)估包括呼吸功能檢測(cè)、病人癥狀、生活質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)的耐受程度等E.合理的COPD勺個(gè)性化治