2015-2016年人教版必修二 《孔雀東南飛》學(xué)案

1、孔雀東南飛導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 了解“樂府雙璧”及其在我國文學(xué)史上的低位2、 掌握本文涉及的文言知識，歸納“相、見、謝、徒、適”的用法及意義3、 熟悉故事情節(jié)，從人物動作及對話入手，揣摩人物心理，把握劉蘭芝、焦仲卿、焦母、劉兄的形象特征，體會人物情感【學(xué)習(xí)重點】1、 掌握本文涉及的文言知識，歸納“相、見、謝、徒、適”的用法及意義，歸納本文出現(xiàn)的偏義復(fù)詞及古今異義詞2、 熟悉故事情節(jié)，從人物動作及對話入手，揣摩人物心理，把握劉蘭芝、焦仲卿、焦母、劉兄的形象特征，體會人物情感3、 體會本文起興、多用鋪陳和善用比喻的民歌特點【學(xué)習(xí)難點】把握劉蘭芝、焦仲卿的形象。塑造個性鮮明的人物形象是本文的一大特

2、點，而這一特點的把握需要體會焦、劉二人在不同情景下的不同表現(xiàn)，注意揣摩焦劉二人的心理。【學(xué)法指導(dǎo)】分組討論【知識鏈接】漢樂府“樂府”是漢武帝時設(shè)立的一個官署。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。它是繼詩經(jīng)、“楚辭”之后興起的一種新詩體?？兹笘|南飛（并序） 孔雀東南飛（并序）是我國古代文學(xué)史上最早的一首長篇敘事詩，也是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩，是漢樂府?dāng)⑹略姲l(fā)展的高峰，也是我國文學(xué)史上現(xiàn)實主義詩歌發(fā)展中的重要標(biāo)志。它原名“古詩為焦仲卿妻作”，最早見于南朝陳代徐陵編的玉臺新詠，是以真人真事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的。全詩共

3、357句，1785個字，沈歸愚稱為“古今第一首長詩”，與北朝的木蘭詩并稱“樂府雙璧”?！緦W(xué)習(xí)過程】夯實基礎(chǔ)1、 字音俜（png ） 襦（ rú ） 拊（fú ） 鵠（hú ） 幡（fn ） 躑躅（zhí zhú ） 槌（chuí ） 縈繞（ yíng ）主簿（ bù ） 窈窕（ yo tio ） 婀娜（ núo ）2、 字形（罄 磐）石 兒今日（冥冥 暝暝） 主（簿 ?。?、 實詞（1） 謝 (2) 適謝家來貴門（辭別 ） 始適還家門（ 出嫁 ）阿母謝媒人（ 謝絕 ） 處分適兄意（ 依照 ） 適得府君書（

4、 剛才 ）多謝后世人（ 告訴 ） 適彼樂土（ 到、去 ）（3） 為 （4） 故為仲卿母所遷（ 被 ） 大人故嫌遲（仍舊 ）為詩云爾（作、寫 ） 故遣來貴門（ 特意 ）非為織作遲（ 是 ） 知是故人來（ 舊、老 ）君家婦難為（做 ） 故作不良計（故意 ）阿母為汝求（ 替、給 始爾未為久（ 算是、算作 ）慎勿為婦死（ 為了 ）（5） 舉 （6） 令舉言謂新婦（ 張開 便言多令才（ 美好 ）舉手拍馬鞍（ 拾起 ） 豈合令郎君（ 敬辭，你的 ）莫令事不舉（ 成功 ） 莫令事不舉（ 使、讓 ）舉手長勞勞（ 舉起 ）（7） 見相見常日稀（見面 ）君既若見錄（ 我 ）漸見愁剪破（ 被 ）府吏見丁寧（ 我 ）

5、4、 虛詞（1）相 （2）爾 及時相遣歸（表示一方對另一方的動作，我 ） 始爾未為久（ 語氣助詞 ）兒已薄祿相（ 名詞，相貌 ） 諾諾復(fù)爾爾（如此如此 ） 還必相迎?。ū硎疽环綄α硪环降膭幼鳎?） 君爾妾亦然（代詞，這樣 ） 久久莫相忘（表示一方對另一方的動作，我 ） 作計乃爾立（ 代詞，這樣 ） 好自相扶將（表示一方對另一方的動作，我 ） 爾來四萬八千歲（代詞，那 ）誓天不相負(fù)（表示一方對另一方的動作，我 ） 爾與爾三矢（代詞，你 ）登即相許和（表示一方對另一方的動作，我 ） 六合正相應(yīng)（副詞，互相 ）仰頭相向鳴（ 副詞，互相 ） 無物以相之（動詞，輔佐 ） 5、 詞類活用孔雀東南飛（ 東

6、南，名詞作狀語，向東南 ）黃泉共為友（黃泉，名詞作狀語，在黃泉下 ）晝夜勤作息（晝夜，名詞作狀語，從白天到黑夜 ）逆以煎我懷（ 煎，動詞的使動用法，使受煎熬 ）足以榮汝身（榮，形容詞的使動用法，使榮華 ）理實如兄言（ 理，名詞作狀語，按道理 ）手巾掩口啼（手巾，名詞作狀語，用手巾 ）卿當(dāng)日勝貴（日，名詞作狀語，一天天地 ）千萬不復(fù)全（全，形容詞作動詞，保全 ）仕宦于臺閣（仕宦，名詞作動詞，做官 ）窈窕艷城郭（艷，形容詞作動詞，長得最美 ）戒之慎勿忘（戒，動詞的意動用法， 以為警戒 ）6、 通假字箱簾六七十（ 簾通“奩”女子梳妝用的鏡匣 ）蒲葦紉如絲（ 紉通“韌”柔軟結(jié)實 ）府吏見丁寧（ 丁寧通

7、“叮嚀”囑咐 ）摧藏馬悲哀（ 藏通“臟”臟腑 ）兒今日冥冥（ 冥冥通“暝暝”日落 ）合葬華山傍（ 傍通“旁”旁邊 ）7、 古今異義妾不堪驅(qū)使（驅(qū)使，古義：使喚；今義：強(qiáng)迫別人按自己的意志行動 ）共事二三年（共事，古義：一起過日子 ；今義：在一起工作 ）何乃太區(qū)區(qū)（區(qū)區(qū)，古義：愚拙、凡庸；今義：形容數(shù)量少，人或事物不重要 ）汝豈得自由（自由，古義：自作主張；今義：不受約束和限制 ）可憐體無比（可憐，古義：可愛；今義：值得憐憫和同情 ）本自無教訓(xùn)（教訓(xùn)，古義：教養(yǎng)；今義：從錯誤或失敗中取得知識 ）感君區(qū)區(qū)懷（區(qū)區(qū)，古義：真摯情誼；今義：形容數(shù)量少，人或事物不重要 ）自可斷來信（來信，古義：來做媒的

8、人；今義：寄來的書信 ）承籍有宦官（宦官，古義：官宦、做官的人；今義：太監(jiān) ）處分適兄意（ 處分，古義：處理、安排；今義：對犯罪或犯錯誤的人按情節(jié)輕重做出處罰 ）便利此月內(nèi)（便利，古義：吉利；今義：方便 ）躡履相逢迎（逢迎，古義：迎接，迎著；今義：說好話巴結(jié)別人 ）生人作死別（生人，古義：活著的人；今義：陌生的人 ）奄奄黃昏后（ 奄奄，古義：暗沉沉的；今義：氣息將絕 ）葉葉相交通（交通，古義：連接相通；今義：指運(yùn)輸事業(yè) ）多謝后世人（多謝，古義：多多告訴；今義：非常感謝 ）8、 文言句式1、為仲卿母所遣句式特點：（ 被動句 ）翻譯： 被焦仲卿的母親休回娘家。 2、非為織作遲，君家婦難為句式特點

9、：（判斷句 ）翻譯： 并不是織得慢，（而是）你家的媳婦難做?。?3、何言復(fù)來還句式特點：（賓語前置句 ）翻譯： 還說什么再回來的話呢！ 4、仕宦于臺閣句式特點：（狀語后置句 ）：翻譯： 在大官府中任官 5、徘徊庭樹下句式特點：（ 狀語后置句 ）：翻譯： 在庭院的樹下徘徊 6、漸見愁剪迫句式特點：（ 被動句 ）翻譯： 漸漸被憂愁煎熬壓迫 文本探究1、 通讀全文，探討本詩的線索，劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)，用簡潔的語言概括情節(jié)。序幕 孔雀東南飛 開端 訴說隱衷 發(fā)展 遭遣盟誓 再發(fā)展 被迫允婚 結(jié)局、高潮 踐約同歸 尾聲 鴛鴦和鳴 全詩以焦劉的婚姻悲劇的發(fā)展過程為線索，以時間為順序?qū)訉诱归_敘事，以大量生動具體的

10、對話和行動及一些細(xì)致的場景描寫將清潔推向高潮。 2、 分組探討劉蘭芝、焦仲卿、劉兄、焦母的形象特點。劉蘭芝：年輕貌美、多才多藝、勤勞能干、堅強(qiáng)自重、忠于愛情、外柔內(nèi)剛、識禮儀、有教養(yǎng) 焦仲卿：忠于愛情、善良孝順、軟弱無能 劉兄：見利忘義、尖酸刻薄 焦母：蠻橫無理、獨斷專行 3、 探討本詩的藝術(shù)手法 （1） 本詩開頭兩句游離情節(jié)之外，是否可以刪去？為什么？（2） 第二段從12說道17歲，一一道來，是否太瑣碎？它與情節(jié)的發(fā)展有什么關(guān)系？ 不能刪。這是民歌習(xí)用的起興手法。它為全詩制造一種徘徊顧戀的情調(diào)，又有提攝全篇、引出下文的作用。 不煩瑣。這是一種鋪陳手法，稱為“賦”。這里寫得 簡練而又層次，意在強(qiáng)調(diào)劉蘭芝從小聰明能干，多才多藝，很有教養(yǎng)，為下文蘭芝被逐作鋪墊，以激起讀者的同情。 4、 導(dǎo)致劉蘭芝死亡的原因是什么？觀點一：封建家長制下的逼迫。這是傳統(tǒng)的觀點。劉蘭芝的悲劇首先是一個時代的社會悲劇。反映了封建家長制度和封建禮教的罪惡。 觀點二：焦母的“戀子情節(jié)”。從文中可推知，焦仲卿父親去世較早，焦母一手把兒子拉扯成人。長年的生活磨難，使得他練就了鐵一樣的手腕；多年的相依為命，使她對兒子有一種特殊的依賴。所以，她不甘心自己兒子漸漸離他遠(yuǎn)去，不恩能夠忍受兒子對她只言片語的反抗。在這種情形下，美麗賢惠的蘭芝是她眼中禍害的根源。觀點三：仲卿的懦弱。仲卿始終處于一種兩難的境地。面對衷