內(nèi)蒙古呼和浩特市2016年中考語(yǔ)文試題(word版,含答案)

1、內(nèi)蒙古呼和浩特市 2016年中考試卷語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（2 0分）,使每項(xiàng)成為一個(gè)成語(yǔ);接著在第二個(gè)括號(hào)中解釋所填的字。1.在第一個(gè)括號(hào)中填上一個(gè)字（4分）惟妙惟（）（相形見(jiàn)（）（)(2)(4)2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A.斑羚們發(fā)現(xiàn)自己被狩獵隊(duì)逼到了懸崖邊上不（）（不（）（2分）無(wú)術(shù)之客,焦急之時(shí)，老斑羚發(fā)現(xiàn)側(cè)面有一條小路能通到懸崖對(duì)面,真是到了進(jìn)退維谷的地步。B .村里出現(xiàn)了一個(gè)大洞，有人說(shuō)，咱們把它填起來(lái)；有人說(shuō)，在上面蓋一座廟；有人說(shuō)，賣(mài)給 填洞公司。大家七嘴八舌地商量著,眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。C .橫跨在汶河上的趙州橋非常雄偉 ,到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了 ,全長(zhǎng)5 0 .8

2、 2 米;永定河 上的盧溝橋，全長(zhǎng)2 6 5米，盧溝橋的長(zhǎng)度比趙州橋略勝一籌。D . «命運(yùn)交響曲節(jié)奏鏗鏘，氣勢(shì)雄渾，大家不由得被它的旋律所感染，每次聽(tīng)到，它都會(huì)給人一種強(qiáng)烈的心靈震撼，使人嘆為觀止。3 .下面有四個(gè)句子，不是病句的不要?jiǎng)铀?，你只修改病句。?分）（1）他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然身在病中，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù)。（2）看到他被雨水澆得像個(gè)落湯雞，大家都忍俊不禁。（3）有些人非?？釔?ài)玩手機(jī)，結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。（4）教育局號(hào)召各學(xué)校行動(dòng)起來(lái)，做好校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生。4 .名著閱讀。（4分）（1）尼古拉？奧斯特洛夫斯基是在怎樣的情形下，歷時(shí)

3、三年才寫(xiě)成鋼鐵是怎樣煉成的這部作品的？ （2分）（2）下列選項(xiàng)是與鋼鐵是怎樣煉成的一書(shū)相關(guān)的內(nèi)容，其中兩項(xiàng)有錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)。（在 答題卡選擇題處填涂答案）（2分）A.鋼鐵是怎樣煉成的這部長(zhǎng)篇小說(shuō)最大的成功之處就在于塑造了保爾 ？柯察金這一無(wú)產(chǎn) 階級(jí)英雄形象。B.書(shū)中的故事取材于俄羅斯作家尼古拉？奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，小說(shuō)出版后受到廣大讀者的熱烈歡迎。C.保爾？柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就生活在社會(huì)的最低層，飽受折磨和侮辱，后來(lái)在科托夫斯基的影響下，走上革命道路。D.在課本選取的一個(gè)精彩片段中，運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，展現(xiàn)保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的全過(guò)程，心理刻畫(huà)細(xì)膩感人。5 .默寫(xiě)。將相關(guān)的詩(shī)文名句用正

4、楷字寫(xiě)在答題卡上面的田字格中。（8分）（1）參差存菜,左右流之。, O（2） «鄒忌諷齊王納諫一文中，齊王納諫后的結(jié)果是,。（3）寫(xiě)出白居易 錢(qián)塘湖春行的頷聯(lián),。（4） “左牽黃，右擎蒼”的后兩句是,。二、綜合性學(xué)習(xí)（5分）6 .金秋十月，學(xué)校開(kāi)展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。活動(dòng)一：承習(xí)俗 古代詩(shī)歌中，“月”是常見(jiàn)的意象，下面與“月”有關(guān)的1f句中，哪兩句寫(xiě)到了傳統(tǒng)節(jié)日？（在 答題卡選擇題處填涂答案）（1分）A.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。B.明月松間照，清泉石上流。C.明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。D.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。（2）同學(xué)們收集了一些唐代詩(shī)人在傳統(tǒng)節(jié)日

5、記事抒懷的作品，九日齊山登高是其中的一首，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，回答問(wèn)題。（2分）九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？你注意到這首詩(shī)中描寫(xiě)的節(jié)日習(xí)俗了嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你學(xué)過(guò)的，同樣描寫(xiě)這個(gè)節(jié)日習(xí)俗的兩句詩(shī)?；顒?dòng)二：學(xué)對(duì)聯(lián)（3）對(duì)聯(lián)的基本要求：必須是兩句，而且這兩句字?jǐn)?shù)一樣多。頭一句與第二句所用短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)與詞性應(yīng)當(dāng)相同或相似，即是說(shuō)必須形成對(duì)偶的修辭格。 如：國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。 這兩句就可以稱作對(duì)聯(lián)：“國(guó)家富強(qiáng)”是主謂短語(yǔ) ， “人民幸福”也是主謂短語(yǔ)；“國(guó)家”與“人民”都是名詞，“富強(qiáng)”與“幸福”都

6、是形容詞。兩句的內(nèi)容必須有必然的聯(lián)系 ，如果內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系，即使符合前兩點(diǎn)要求，也不 能叫做對(duì)聯(lián)。上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為平聲。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)要求，解答下面的問(wèn)題。（2分）你認(rèn)為下面三個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容不可以作為對(duì)聯(lián) ，請(qǐng)具體說(shuō)出兩個(gè)理由。A .發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。B .百花迎春滿地香，幸福臨門(mén)多喜氣。C .東風(fēng)化雨山山翠，政策歸心處處春。三、文言文閱讀（1 4分）閱讀下面文言文選段，完成71 1題。（1 4分）一見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。 具答之。 便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 村中聞?dòng)写巳耍?咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外 人間

7、隔。問(wèn)今是何 世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 停數(shù)日，辭去。 此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！倍懖菽局?，可愛(ài)者甚蕃。 晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。 自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。 予獨(dú) 愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不 可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮,花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。三嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高 則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 是進(jìn)亦憂，退亦憂。 然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必

8、曰“先天下之 憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。 噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？四燕人生于燕，長(zhǎng)于楚，及老而還本國(guó)。過(guò)晉 國(guó)，同行者誑之。指城曰：“此燕國(guó)之城?！逼淙俗?nèi)荨Ｖ干纾漓氲纳裆纾┰唬骸按巳衾镏??！蹦肃叭欢鴩@。指舍曰：“此先人之廬?！蹦虽溉欢?。 指城（墳?zāi)梗┰唬骸按巳粝热?之冢?！逼淙丝薏蛔越?。 同行者啞然 大笑，曰：“予昔紿（欺哄）若，此晉國(guó)耳?！逼淙舜髴M。 及至燕，真見(jiàn)燕國(guó)之城社，真見(jiàn)先人之 廬冢，悲心更微。7 .下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（2分）A.率妻子邑人來(lái)此絕境奇山異水，天下獨(dú)絕B.晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊C.微斯人,吾誰(shuí)與歸D.及至燕，真見(jiàn)燕國(guó)之城社8 .從文段中分別找出當(dāng)“詳細(xì)分）9

9、 .與“燕人生于燕，長(zhǎng)于楚”A.停數(shù)日，辭去B.C.此先人之廬D.故人不獨(dú)親其親真見(jiàn)先人之廬冢，悲心更微多助之至，天下順之“應(yīng)當(dāng)” “探求” “禁受”講的詞語(yǔ)句式相同的一項(xiàng)是 （2分）菊之愛(ài)，陶后鮮有聞咨臣以當(dāng)世之事，并依次寫(xiě)下來(lái)。（210 .把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（2）不以物喜,不以己悲。 指城日：“此燕國(guó)之城?！逼淙俗?nèi)荨?1 .你學(xué)過(guò)了陶淵明和周敦頤的文章 ，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出他們品格相同與不同之處。（2分）四、現(xiàn)代文閱讀（3 1分）（一）閱讀下面文章，完成1 2 -1 7題。（1 4 分）憶讀書(shū)冰心一談到讀書(shū)，我的話就多了 ！我自從會(huì)認(rèn)字

10、后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是4歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出 版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天、地開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義。那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功"，真是好聽(tīng)極了，但是他講了半個(gè) 鐘頭，就停下去干他的公事了。 我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。此后我決定咬了牙拿起一本 三國(guó)演義來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越 懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類，因?yàn)榫椭粚W(xué)過(guò) 那個(gè)字一半部分。談到 三國(guó)演義

11、，我第一次讀到關(guān)羽死了 ，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。 第二次再讀 時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了，最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到分久必合 的結(jié)局。這時(shí)就同時(shí)還看了母親針線/夢(mèng)里常放著的那幾本聊齋志異，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助。時(shí)為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫(xiě)的。因?yàn)榭慈龂?guó)演義，引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的水 滸傳大加欣賞。 那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖一一林教頭風(fēng)雪山神廟一回 ，看了使我 氣憤填胸！武松、魯智

12、深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的 蕩寇志強(qiáng)多了。紅樓夢(mèng)是在我十二三歲時(shí)候看的 ，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣， 林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言， 一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味?？偠灾?，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生 命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。（10）我自1 9 8 6 年到日本訪問(wèn)回來(lái)后即因腿傷 ，閉門(mén)不出，“行萬(wàn)

13、里路”做不到了 ， “讀萬(wàn)卷書(shū)”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。 同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選，比較。比如說(shuō)看了精彩的 西游記就會(huì)丟下煩瑣 的封神傳，看了人物栩栩如生的 水滸傳就不會(huì)看索然乏味的 蕩寇志，等等。對(duì) 于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無(wú)病而呻吟，自作多情 的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感 ，十分質(zhì)樸淺顯的篇章， 那怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已?。?1）書(shū)看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇 一跳”。（12）因此，有某年的六一國(guó)際

14、兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。（節(jié)選自冰心 憶讀書(shū)，略有改動(dòng)）12 .仔細(xì)閱讀文章，說(shuō)說(shuō)作者真正開(kāi)始讀書(shū)是幾歲 ？ （1分）13 .下面關(guān)于文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（2分）A.作者第一次讀書(shū)是在其舅父楊子敬指導(dǎo)下進(jìn)行的，是舅父教她怎樣讀三國(guó)演義的。B. “在母親的催促下，含淚上床”，主要是說(shuō)母親催促她睡覺(jué)，而她還想讀書(shū)，于是哭了。C.作者在一知半解讀書(shū)時(shí),把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”,是因?yàn)椤皠P”與“諸” 這兩個(gè)字的讀音與“豈”和“者”兩字的讀音相近。D.讀過(guò)聊齋志異，對(duì)作者寫(xiě)作很有幫助。作文老師曾有“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)

15、吉清才”的批語(yǔ),其中的“柳”與“長(zhǎng)吉”是指柳宗元和李賀。14 .下列句子在文章中表達(dá)作者怎樣的內(nèi)心感受？ （2分）（1）我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念（2）我決定咬了牙15 .根據(jù)作者的本意回答以下問(wèn)題 ：作者為什么喜歡讀 水滸彳?為什么不喜歡讀 蕩寇 志？為什么喜歡讀 西游記？為什么不喜歡讀 封神傳？ （4分）16 . «三國(guó)演義聊齋志異水滸傳紅樓夢(mèng)這四部書(shū)的作者分別是誰(shuí) ？從它 們的體裁上看，聊齋志異與其他三部書(shū)有何不同？ （3分）1 7.馬南邨在 不求甚解一文中談到的讀書(shū)方法與冰心的讀書(shū)實(shí)踐不謀而合。結(jié)合冰心的讀書(shū)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你對(duì)馬南邨文章中“讀書(shū)不求甚解”這個(gè)觀點(diǎn)的理解。（2

16、分）（二）閱讀下面文章，完成1 82 1題。（8分）扇子的起源和功用付秀宏晉代古今注記載，扇子發(fā)端于殷代，以鳥(niǎo)羽制成，作儀衛(wèi)之美。 三國(guó)孔明之羽扇非為自用，而是儀令之物。 漢代之后，湖南竹扇、山東紈扇問(wèn)世，才用之除熱取涼。及宋時(shí)，折扇由朝鮮傳入神州，張合自如，風(fēng)行一時(shí)，蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語(yǔ)。但是，中國(guó)人對(duì)扇子的使用發(fā)展到后來(lái)卻是藝術(shù)功用大于實(shí)際功能。一般來(lái)說(shuō)，扇面之書(shū)畫(huà)創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時(shí)，卻以精妙工藝潛化自身。 蘇州檀香扇、杭州 綾絹扇、新會(huì)火畫(huà)扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇 ，聲名遐邇。 書(shū)畫(huà)家在扇面寫(xiě)字取景，不求 形似，但求神韻。 飄逸造清涼，執(zhí)扇祛暑氣

17、。明代大書(shū)畫(huà)家祝枝山曾喻書(shū)扇為美女舞于瓦礫 ，乃盆景之象。 其實(shí)，書(shū)扇環(huán)肥燕瘦， 氣候雖小，卻能做到風(fēng)云際會(huì)。 吳子深、張大千等人的行書(shū)扇，文字如神龍升騰，達(dá)數(shù)十萬(wàn)港 元之高價(jià)，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯(lián)袂的扇面，墨筆與金石 同在，更價(jià)值不菲。喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行 ，最愛(ài)其“形娟秀而神柔婉”。明清的書(shū)法扇面， 最出眾的是女性手跡，有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真，或閨閣氣韻，或工筆娟秀，或運(yùn)風(fēng)挾雷。作為藝術(shù)品，扇面之畫(huà)講究氣韻迷人。 鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、人物山水，無(wú)不能畫(huà)，貴在品位。有 時(shí)僅畫(huà)菊一枝、白菜一棵 ，也要清風(fēng)雅意。 上海博物館收藏的唐寅扇面畫(huà)秋江垂釣，,

18、令人冥思。 北京故宮博物館珍藏的縱長(zhǎng) 5 9 .5 厘米、橫寬1 5 2厘米的明代大折扇，一面畫(huà)的是柳陰賞花，氣息飄動(dòng)，閑情如夢(mèng)；一面畫(huà)的是松下讀書(shū)，主仆對(duì) 語(yǔ)，儒風(fēng)拂面。 此畫(huà)出自明宣德帝朱瞻基之手 ，為中國(guó)之最大折扇，乃罕見(jiàn)傳世寶物。對(duì)于工筆書(shū)畫(huà)家，定是意象在心中涌現(xiàn)，心跡在扇上流注。 對(duì)于收藏使用者，必是悠然 處見(jiàn)有意趣，摯愛(ài)間涌出性情。 一朋友購(gòu)得一把雪白鵝毛扇，折起像白鴿回巢，展開(kāi)似白鶴亮 翅，遂贊曰：“美，此處無(wú)墨勝有墨。”另一同事的客廳壁上 ，掛一把竹扇，白扇面只寫(xiě)四字隸 書(shū)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（選自百科知識(shí)，有刪改）18 .第段按 順序，說(shuō)明了 。 （2分）19 .說(shuō)

19、說(shuō)第段畫(huà)線句在文中的作用。（2分）20 .認(rèn)真閱讀第自然段，聯(lián)系本段上下文內(nèi)容，為段中畫(huà)線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1分）21 .本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)列出其中三種來(lái)，并舉例說(shuō)說(shuō)各自在文中的作用。（3分）（三）閱讀下面文章，完成2 2 -2 6題。（9分）多一些寬容人生活在社會(huì)中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關(guān)系十分 重要。要建立和諧的人際關(guān)系，最重要的是豁達(dá)大度，善于容納與自己志趣、 風(fēng)格不同的人。 古人說(shuō)：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。”寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰 相胸襟”，一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、 互讓、互敬、互愛(ài)。

20、互諒，就是彼此諒解，不計(jì)較個(gè)人恩怨。人都是有感情和尊嚴(yán)的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人。 有了互相之間的諒解， 就能清心降火，在任何#況下，保持平靜的心境和寬厚的品格。 互讓，就是彼此謙讓，不計(jì)較 個(gè)人名利得失。 心底無(wú)私天地寬。 摒棄私心雜念，自覺(jué)做到以整體利益為重，把好處讓給別 人，把困難留給自己。爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，是難以與他人和睦相處的?；ゾ?，就是彼此尊重，不計(jì)較你高我低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會(huì)獲得別人的好感和尊重。如果無(wú)視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會(huì)有知心朋友?；?ài)，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較個(gè)性、品格、氣質(zhì)的差異。愛(ài)能包

21、容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛(ài)能融化隔膜的 堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間；愛(ài)能化解矛盾芥蒂 ，消除猜疑、嫉妒和憎恨， 使人間變得更加美好。 我們所講的寬容并不是無(wú)原則的遷就 ，并不是主張善惡兼容，與不良 的思想和行為和平共處，而是要在社會(huì)主義道 德范圍的基礎(chǔ)上相互理解和關(guān)愛(ài)，盡量多一些 寬容。 面對(duì)違反原則的言行，不姑息放縱。 這樣，我們才能保持寬闊的心胸，建立純潔的人 際關(guān)系。朋友，你說(shuō)呢？22 .文章引用了林則徐“海納百川 ，有容乃大”這句話，“?！痹谶@里比喻什么？（2分）23 .本文可以分三層，請(qǐng)依次把第一層和第二層最后的幾個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)。（2分）24

22、 .在論證“互讓”時(shí)，運(yùn)用了 論證方法。（1分）25 .怎樣才能做到寬容？（用原文語(yǔ)句回答）（2分）26 .請(qǐng)給下面句子中加點(diǎn)的字注音。（2分）（1）使人們變得親密無(wú)間（）（2） 消除猜疑、嫉妒和憎恨（）（3）愛(ài)能化解矛盾芥蒂（）（4） 摒棄私心雜念（）五、作文（5 0分）27 .作文（1 0分）改寫(xiě)蘇軾飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨蘇軾水光澈舞晴方好，山色空濠雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。要求：（1）不少于1 3 0字；（2）不得曲解原詩(shī)所描寫(xiě)的景物與所傳達(dá)的作者的思想感情；（3）改寫(xiě)為散文，必須運(yùn)用描寫(xiě)與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，可以合理想象，使文章生動(dòng)形象。六、28.大作文（4 0分

23、）題目：我們班的故事要求：（1）故事本身要有積極意義，故事要寫(xiě)得生動(dòng)感人；（2）可以是一個(gè)故事，也可以是幾個(gè)故事；（3）要善于運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論與抒情的表達(dá)方式；（4）至少運(yùn)用下列修辭方法中的兩種：比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)（或反問(wèn)）；（5）文中涉及到學(xué)校與班級(jí)名稱時(shí)，一律寫(xiě)成“我?！迸c“我班”；涉及到老師和同學(xué)的姓名時(shí)，一律寫(xiě)成“某某老師” 與“某某同學(xué)”；如果文中出現(xiàn)了學(xué)校與班級(jí)的真實(shí)名稱和師生的真實(shí)姓名，則視情況輕重，至少扣5分；（6）不少于6 0 0字，字要寫(xiě)得規(guī)范，保持卷面整潔；（7）不得抄襲。2016年呼和浩特市中考試卷 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、積累與運(yùn)用（2 0分）1.（

24、1）（肖）（相似）（2）（學(xué)）（學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn)）（3）（細(xì)）（不足、不夠）（4）（速）（邀請(qǐng)）（4分）2.B（2 分）3 .（1）句改法：把“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改成“每時(shí)每刻”或“時(shí)刻”把“忘”改成“記得”（3）句改法：去掉“非?！?去掉“完全” （2分）4 .（1）雙目失明，全身癱瘓，他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成這部書(shū)。（2分）（2）B C（2 分，各 1 分）5 .（1）窈窕淑女，寤寐求之（2）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥（4）錦帽彎B裘，千騎卷平岡（8分，每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分）二、綜合性學(xué)習(xí)（5分）6 .（1）C（1 分）（2）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（2分）（3）B項(xiàng)兩句中，“滿地春”與“多喜氣”不構(gòu)成對(duì)偶（或短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與詞性不同）。上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲，而“香”是平聲；下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為平聲，而“氣”是仄聲。（2分）三、文言文閱讀（1 4分）7 .B（2 分）8 .具宜求禁（2分）9 .D（2 分）10 .（1）村人問(wèn)漁人，現(xiàn)在是什么朝代，村人竟然不知道有漢代，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。（2）古代品德高尚的人不會(huì)因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失或喜或悲。（3）同行的人指著晉國(guó)的都邑說(shuō)：“這是燕國(guó)的都邑?！蹦侨寺?tīng)后，變了神色。（6分,每句2分）11 .相同點(diǎn)：自身品