小學(xué)一年級(4)班下學(xué)期家長會發(fā)言

1、編輯ppt一年級（一年級（4 4）班）班 編輯ppt一年級（一年級（5 5）班）班 融通家校育人渠道融通家校育人渠道實現(xiàn)共同發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)共同發(fā)展目標(biāo)編輯ppt家長會流程 向家長們介紹班級情況。 給家長幾點建議。 閱讀給家長的一封信。 關(guān)于萬秀區(qū)義教均衡意見書的填寫收集。 “講給家長的一節(jié)課”反饋表。編輯ppt 我們這個班級通過近一年的來與學(xué)生朝夕相處，我們這個班級通過近一年的來與學(xué)生朝夕相處，可以說我們對每個孩子的情況已經(jīng)很了解。從可以說我們對每個孩子的情況已經(jīng)很了解。從整體看來，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開學(xué)時的整體看來，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開學(xué)時的不適應(yīng)，注意力不集中，不知道上下課，紀(jì)律不適

2、應(yīng)，注意力不集中，不知道上下課，紀(jì)律散漫，到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者說能在課散漫，到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者說能在課堂上積極動腦，能在上課時，積極舉手發(fā)言。堂上積極動腦，能在上課時，積極舉手發(fā)言。變化可謂是很大的。為了能更好的調(diào)動學(xué)生的變化可謂是很大的。為了能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，我們在學(xué)生的作業(yè)本上獎勵個小紅花。積極性，我們在學(xué)生的作業(yè)本上獎勵個小紅花。我感覺學(xué)生對自己是不是得到小紅花、小紅旗我感覺學(xué)生對自己是不是得到小紅花、小紅旗很在意，所以我們就充分利用這一點，充分調(diào)很在意，所以我們就充分利用這一點，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，效果非常好。動了學(xué)生的積極性，效果非常好。 一一.班級情況介紹

3、班級情況介紹編輯ppt 本學(xué)期在班級管理方面嘗試班干部管理本學(xué)期在班級管理方面嘗試班干部管理促進(jìn)養(yǎng)成教育。培養(yǎng)了一批協(xié)助老師管促進(jìn)養(yǎng)成教育。培養(yǎng)了一批協(xié)助老師管理的小班干部。學(xué)生的養(yǎng)成教育已基本理的小班干部。學(xué)生的養(yǎng)成教育已基本形成。形成。什么什么時候該干什么都很明確，如時候該干什么都很明確，如預(yù)備鈴后的歌聲、大課間中眼保健操、預(yù)備鈴后的歌聲、大課間中眼保健操、作業(yè)的收發(fā)等學(xué)生們都能自己完成，老作業(yè)的收發(fā)等學(xué)生們都能自己完成，老師只起一個監(jiān)督指導(dǎo)的作用。師只起一個監(jiān)督指導(dǎo)的作用。編輯ppt接下來就讓我們看一下期接下來就讓我們看一下期中考試的成績反饋中考試的成績反饋編輯ppt學(xué)生的在?；厩闆r學(xué)

4、生的在?；厩闆r編輯ppt學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)優(yōu)秀 李思瑩李思瑩 林佳慧林佳慧 黃黃 宇宇 張曉瑩張曉瑩 王雨凌王雨凌 郭雨彤郭雨彤 羅羅 權(quán)權(quán) 楊長鑫楊長鑫 楊秋梅楊秋梅 陳文師陳文師 等同學(xué)等同學(xué)編輯ppt課上發(fā)言積極的：課上發(fā)言積極的：王雨凌王雨凌 黃黃 宇宇 岑夢達(dá)岑夢達(dá) 林緗熒林緗熒 郭雨彤郭雨彤 羅羅 權(quán)權(quán) 楊長鑫楊長鑫 梁永滔梁永滔袁承茵袁承茵 陳文師陳文師 余余 睿睿 李紫瑜李紫瑜張曉瑩張曉瑩 韋幸欣韋幸欣 等等 編輯ppt作業(yè)書寫認(rèn)真的有：作業(yè)書寫認(rèn)真的有：楊秋梅楊秋梅 林佳慧林佳慧 韋幸欣韋幸欣 李彥谷李彥谷梁椿榆梁椿榆 李嘉成李嘉成 吳知竹吳知竹 黃明杰黃明杰楊長鑫楊長鑫 羅羅

5、權(quán)權(quán) 李思瑩李思瑩 郭雨彤郭雨彤林緗熒林緗熒 羅沁楚羅沁楚 黃黃 宇宇 梁海金梁海金王雨凌王雨凌 等同學(xué)等同學(xué)編輯ppt愛學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)：康恒臻康恒臻 孫欣煬孫欣煬 康柯蔚康柯蔚 李浩澤李浩澤 李虹霏李虹霏 守紀(jì)律：守紀(jì)律：邵詩盈邵詩盈 蘇安娜蘇安娜 陸小婷陸小婷 王雨凌王雨凌 羅沁楚郭雨羅沁楚郭雨彤彤 彭興琳彭興琳 楊長鑫楊長鑫 龍詩旅龍詩旅 陳陽蘭李宇威陳陽蘭李宇威 余余 睿睿 等同學(xué)等同學(xué) 編輯ppt協(xié)助老師管理班級盡職盡責(zé)的：協(xié)助老師管理班級盡職盡責(zé)的：王雨凌王雨凌 郭雨彤郭雨彤 黃黃 宇宇 岑夢達(dá)岑夢達(dá)彭興琳彭興琳 余余 睿睿 林佳慧林佳慧 嚴(yán)培榮嚴(yán)培榮 編輯ppt本學(xué)期進(jìn)步之星：本學(xué)期

6、進(jìn)步之星：楊秋梅楊秋梅 余余 睿睿 陳文師陳文師 李宇威李宇威徐居煒徐居煒 陳陽蘭陳陽蘭 龍詩旅龍詩旅 編輯ppt做得好的方面做得好的方面:1. 集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，已有了為集體著想的意識。已有了為集體著想的意識。 2. 在作業(yè)方面在作業(yè)方面,大部分學(xué)生能按時完成大部分學(xué)生能按時完成, 并且并且在書寫、速度方面也進(jìn)步了。在書寫、速度方面也進(jìn)步了。3. 聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。4. 學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。 編輯ppt存在的幾點問題：存在的幾點問題： （1 1）個別學(xué)生

7、上課好動、不專心）個別學(xué)生上課好動、不專心, , 經(jīng)常分神、開小差、講經(jīng)常分神、開小差、講話、搞小動作且會影響周圍的同學(xué)。話、搞小動作且會影響周圍的同學(xué)。（2 2）有作業(yè)不做，或者作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯題不）有作業(yè)不做，或者作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯題不改正等現(xiàn)象。個別學(xué)生作業(yè)書寫太亂，家長配合力度不改正等現(xiàn)象。個別學(xué)生作業(yè)書寫太亂，家長配合力度不夠。夠。（3 3）經(jīng)常有學(xué)生學(xué)習(xí)用品不帶齊，擺放隨意，上課時候）經(jīng)常有學(xué)生學(xué)習(xí)用品不帶齊，擺放隨意，上課時候常常丟三落四。常常丟三落四。（4 4）課間瘋打鬧傷害同學(xué)現(xiàn)象也時有發(fā)生。）課間瘋打鬧傷害同學(xué)現(xiàn)象也時有發(fā)生。（5 5）大部分學(xué)生的衛(wèi)生觀念較差

8、，當(dāng)手上或桌上有垃圾）大部分學(xué)生的衛(wèi)生觀念較差，當(dāng)手上或桌上有垃圾時總習(xí)慣于扔到地上，或者扔到別人的位置。時總習(xí)慣于扔到地上，或者扔到別人的位置。編輯ppt編輯ppt語文方面的建議： 關(guān)于輔導(dǎo)孩子什么：一些家長在家里盡心盡力的輔導(dǎo)了，效果卻不好，一是孩子在校學(xué)習(xí)效率低；二是家長輔導(dǎo)沒有抓住重點；三是孩子能力的差異。第三點對于小學(xué)一、二年級的孩子的成績影響不大。所以，只要家長認(rèn)真輔導(dǎo)，孩子還是能夠達(dá)到優(yōu)異成績的。 家長輔導(dǎo)，語文方面有這些： 1. 課文每一篇都要準(zhǔn)確熟讀，分清平翹舌音，要求背誦的課文一定要求孩子背誦出來。 2. 生字表（一）的生字只要求會認(rèn)，會口頭組詞，不寫。為了鞏固識字，可以打

9、亂順序認(rèn)讀。生字表（二）的生字要求會寫，筆順正確，能熟練數(shù)出筆畫數(shù)，會組詞，組詞必須是會寫的字，一般組詞在2個左右，分清平、翹舌音。 3. 經(jīng)常及時復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的內(nèi)容，如果一時沒有學(xué)習(xí)扎實，家長要心中有數(shù)，反復(fù)練習(xí)，可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí)題。如果長遠(yuǎn)來看，課外閱讀更能促進(jìn)孩子的識字量的積累，閱讀能力的培養(yǎng)。有幾個學(xué)生作業(yè)出錯現(xiàn)象比較嚴(yán)重。今天布置的作業(yè)改不完，明天的布置的作業(yè)又出錯，堆積起來沒辦法完成。希望家長真正負(fù)起責(zé)任來，提高正確率。編輯ppt 4. 家長家長檢查檢查學(xué)生是否及時、按量、認(rèn)真完成作業(yè)，昨天學(xué)生是否及時、按量、認(rèn)真完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯誤有無改正，并簽名。作業(yè)的錯誤有無改正

10、，并簽名。 5. 讀的作業(yè)也一定讀的作業(yè)也一定認(rèn)真檢查認(rèn)真檢查，完成布置的要求后再在書，完成布置的要求后再在書上簽字。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯率較高，書寫潦草，家上簽字。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯率較高，書寫潦草，家長簽字了，有些甚至沒有家長的簽字，學(xué)習(xí)效果可想而長簽字了，有些甚至沒有家長的簽字，學(xué)習(xí)效果可想而知。知。 注：注： 由于本班學(xué)生人數(shù)較多，讀的作業(yè)老師不可能每次由于本班學(xué)生人數(shù)較多，讀的作業(yè)老師不可能每次一一檢查，課堂時間有限，一周只有一一檢查，課堂時間有限，一周只有9節(jié)語文課，教學(xué)進(jìn)節(jié)語文課，教學(xué)進(jìn)度是兩周一個單元，因此，每一節(jié)語文課都是新授課，度是兩周一個單元，因此，每一節(jié)語文課都是新授

11、課，沒有時間深入復(fù)習(xí)鞏固，加上有些家長的懈怠，造成一沒有時間深入復(fù)習(xí)鞏固，加上有些家長的懈怠，造成一些孩子讀書認(rèn)字方面很差。些孩子讀書認(rèn)字方面很差。編輯ppt數(shù)學(xué)方面的建議： 1. 關(guān)于口算訓(xùn)練的輔導(dǎo)：數(shù)學(xué)的重點是會算，能快速的說出結(jié)果： 如：9+？ 8+？ 7+？ 6+？ 家長在家一定要多多訓(xùn)練。 2. 我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透。 3. 認(rèn)識物體和圖形，平時生活中的盒子、柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。 4. 方向與方位，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向

12、走。 5. 檢查孩子的作業(yè)完成情況。編輯ppt 我希望家長明白，如果家長在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)： 一、不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。 二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。 我不知道家長對于要求家長在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，

13、你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。編輯ppt童心悅讀童心悅讀親子閱讀親子閱讀 本學(xué)期，我校開展了本學(xué)期，我校開展了“童心悅讀童心悅讀”課程，意在營造濃厚課程，意在營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。促進(jìn)孩子全面健康地成長。 學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育父母又是孩子的第

14、一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。所以僅僅是學(xué)校的的兩個重要陣地。所以僅僅是學(xué)校的“童心悅讀童心悅讀”是不夠的，是不夠的，還需要家庭的還需要家庭的“親子閱讀親子閱讀”。 編輯ppt“親子閱讀親子閱讀”的幾點建議的幾點建議 許多家長說：許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗，不知該我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗，不知該怎么讀。怎么讀?！痹诖耍岢鰩c參考意見：在此，提出幾點參考意見： 1. 1. 每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要20302030分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之

15、以恒。 2. 2. 每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問種積極的活動。培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動閱讀、主動題讓孩子思考回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。思考、主動探索。 3. 3. 讀后共聯(lián)。閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起讀后共聯(lián)。閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實驗，都

16、閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實驗，都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，將起到是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，將起到事半功倍的效果。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長的成事半功倍的效果。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。 編輯ppt親子閱讀推薦書目親子閱讀推薦書目 7-8歲是漸漸開始自主閱讀的階段，同歲是漸漸開始自主閱讀的階段，同時也是理解力更上一層樓的階段，這時適時也是理解力更上一層樓的階段，

17、這時適合讀細(xì)節(jié)更為豐富的故事，科普、詩歌也合讀細(xì)節(jié)更為豐富的故事，科普、詩歌也開始進(jìn)入孩子的視線，閱讀類型更為廣泛。開始進(jìn)入孩子的視線，閱讀類型更為廣泛。除了繼續(xù)聽故事，還應(yīng)該給除了繼續(xù)聽故事，還應(yīng)該給7-8歲的孩子一歲的孩子一些文字淺顯、篇幅不大、有圖畫配合的書些文字淺顯、篇幅不大、有圖畫配合的書籍自主閱讀。籍自主閱讀。編輯ppt親子閱讀推薦書目親子閱讀推薦書目 于閱讀能力較高的學(xué)生也可嘗試以下書目：于閱讀能力較高的學(xué)生也可嘗試以下書目： 中國古代寓言故事邶笪鐘編寫北京人民文學(xué)出版社中國古代寓言故事邶笪鐘編寫北京人民文學(xué)出版社20032003年年版版 中外神話傳說田新利選編北京人民文學(xué)出版社

18、中外神話傳說田新利選編北京人民文學(xué)出版社20032003年版年版 十萬個為什么盧嘉錫主編少年兒童出版社十萬個為什么盧嘉錫主編少年兒童出版社19991999年版年版 與鳥兒一起飛翔鄭作新著湖南少兒出版社與鳥兒一起飛翔鄭作新著湖南少兒出版社20002000年版年版 海底兩萬里海底兩萬里( (法法) )儒勒儒勒凡爾納北京教育出版社凡爾納北京教育出版社20022002年版年版 漢字的故事梅子涵著上?？破粘霭嫔鐫h字的故事梅子涵著上?？破粘霭嫔?安徒生童話選集安徒生童話選集( (丹麥丹麥) )安徒生著，葉君健譯譯林出版社安徒生著，葉君健譯譯林出版社20012001編輯ppt親子閱讀推薦書目親子閱讀推薦書目

19、 中國古代寓言故事邶笪鐘編寫北京人民文學(xué)出版社中國古代寓言故事邶笪鐘編寫北京人民文學(xué)出版社20032003年年版版 中外神話傳說田新利選編北京人民文學(xué)出版社中外神話傳說田新利選編北京人民文學(xué)出版社20032003年版年版 十萬個為什么盧嘉錫主編少年兒童出版社十萬個為什么盧嘉錫主編少年兒童出版社19991999年版年版 與鳥兒一起飛翔鄭作新著湖南少兒出版社與鳥兒一起飛翔鄭作新著湖南少兒出版社20002000年版年版 海底兩萬里海底兩萬里( (法法) )儒勒儒勒凡爾納北京教育出版社凡爾納北京教育出版社20022002年版年版 漢字的故事梅子涵著上?？破粘霭嫔鐫h字的故事梅子涵著上?？破粘霭嫔?安徒生

20、童話選集安徒生童話選集( (丹麥丹麥) )安徒生著，葉君健譯譯林出版社安徒生著，葉君健譯譯林出版社20012001編輯ppt童心悅讀童心悅讀親子閱讀成果展示親子閱讀成果展示 1. 1. 以一個月為周期，填寫以一個月為周期，填寫“親子共讀反饋表親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面。來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面。 2. 2. 在家長中開展在家長中開展“我和孩子共讀書我和孩子共讀書”征文活動，征文活動，交流家教方法。交流家教方法。 3. 3. 評選評選“閱讀小明星閱讀小明星”。 4. 4. 評選評選

21、“書香家庭書香家庭”。 5. 65. 6月初，學(xué)校舉辦月初，學(xué)校舉辦“童心悅讀童心悅讀親子閱讀親子閱讀”交流會，將會邀請一、兩名家長代表參加。交流會，將會邀請一、兩名家長代表參加。 編輯ppt給家長幾點輔導(dǎo)建議給家長幾點輔導(dǎo)建議1. 1. 請不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。請不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。 老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識、學(xué)做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請您一

22、定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。編輯ppt給家長幾點輔導(dǎo)建議給家長幾點輔導(dǎo)建議2.2. 關(guān)于和老師的溝通方面的問題關(guān)于和老師的溝通方面的問題 其實剛才前面都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們再逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。編輯ppt家庭是孩子的家庭是孩子的 第一課堂，第一課堂，家長是孩子的家長是孩子的 第一任老師，第一任老師，讓我們共同來讓我們共同來 關(guān)注孩子的成