六年級科學上冊 2.3 拱形的力量課件2 教科版

1、趙州橋 河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。趙州橋非常雄偉。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過，這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。 橋面在拱形上方特點：橋下空間高，便于船的通行。特點：橋下空間高，便于

2、船的通行。這些建筑在形狀上有什么共同之處呢？這些建筑在形狀上有什么共同之處呢？趙州橋橋面在拱形下方特點：特點：橋板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，減少了橋板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，減少了橋墩的負擔。橋面也比較低而且平坦，方便通行。橋墩的負擔。橋面也比較低而且平坦，方便通行。拱有向外的推力橋面可以拉住拱向外的推力橋面可以拉住拱向外的推力西藏拉薩鐵路大橋悉尼大橋悉尼大橋這些建筑在形狀上有什么共同之處？這些建筑在形狀上有什么共同之處？拱 形 結(jié) 構(gòu)拱形拱形PK橫梁橫梁誰能承受更大的壓力？誰能承受更大的壓力？實驗材料：實驗材料：2張同樣的紙，若干回形針。張同樣的紙，若干回形針。實驗步驟：實驗步驟：

3、1、分別搭建出拱形和橫梁。、分別搭建出拱形和橫梁。2、在拱形和橫梁上面放回形針，并各做、在拱形和橫梁上面放回形針，并各做3次。次。3、及時記錄，分析數(shù)據(jù)。、及時記錄，分析數(shù)據(jù)。承受的回形針個數(shù)第一次第二次第三次橫梁拱形實驗方法實驗方法溫馨提示：溫馨提示：（1） 回形針回形針必須輕輕地放在中間（疊）必須輕輕地放在中間（疊）（2） 拱足距離相同拱足距離相同（3）觀察當紙面倒塌時，平紙與拱紙的區(qū)別）觀察當紙面倒塌時，平紙與拱紙的區(qū)別承受的回形針個數(shù)第一次第二次第三次橫梁拱形我們的發(fā)現(xiàn)：我們的發(fā)現(xiàn)：我們的解釋：我們的解釋：拱形比橫梁承受的墊圈個數(shù)多。拱形比橫梁承受的墊圈個數(shù)多。拱形比橫梁承受壓力的能力

4、強。拱形比橫梁承受壓力的能力強。認真觀察和分析自己組的實驗數(shù)據(jù)認真觀察和分析自己組的實驗數(shù)據(jù)觀察觀察拱足拱足拱形承載重量時，能把壓力向下、向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結(jié)合得更加緊密。 用科學書抵住用科學書抵住2個拱足，拱形的承受個拱足，拱形的承受壓力會有變化嗎？壓力會有變化嗎？不同重量的物體抵住拱足的對比實驗不同重量的物體抵住拱足的對比實驗實驗要求：實驗要求：（1） 回形針回形針必須輕放在中間（豎疊）必須輕放在中間（豎疊）（2） 拱足距離相同拱足距離相同 ，規(guī)定跨度都為，規(guī)定跨度都為12CM（3）做好實驗記錄，每組派一位同學到）做好實驗記錄，每組派一位同學到 電腦上輸入實驗結(jié)果電

5、腦上輸入實驗結(jié)果（4）各組分析實驗數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么？）各組分析實驗數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么？（5 5）音樂暫停，實驗結(jié)束坐好）音樂暫停，實驗結(jié)束坐好抵住拱足的書數(shù)量承受的墊圈個數(shù)我們選擇數(shù)據(jù)承受墊圈個數(shù)第一次第二次第三次2本4本發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)：抵住拱足后，拱形承受的回形針個數(shù)增多。抵住拱足后，拱形承受的回形針個數(shù)增多。抵住拱足的力量越大，拱形承受的回形針抵住拱足的力量越大，拱形承受的回形針個數(shù)就越多。個數(shù)就越多。解釋：解釋：拱形抗彎曲能力和抵住拱足的力的大小拱形抗彎曲能力和抵住拱足的力的大小有關(guān)。有關(guān)。仔細觀察：隨著承重力的增加，紙拱有什么變化？仔細觀察：隨著承重力的增加，紙拱有什么變化？（墊圈：（墊圈：0 0個個1 1個個2 2個個3 3個個4 4個）個）觀察圖片，思考拱形是怎樣變形的。觀察圖片，思考拱形是怎樣變形的。歷史古城山海關(guān)歷史古城山海關(guān) 你能解釋為什么你能解釋為什么古代的城門大多古代的城門大多是拱形？是拱形？拱形承載重量時，拱形承載重量時，能把壓力向下、向外傳遞給相能