七年級生物第4單元第一章第1節(jié)人類的起源和發(fā)展

1、 人教版生物七年級下冊第四單元 第一章 第一節(jié)人類的起源和發(fā)展人類的起源和發(fā)展 同學(xué)們，自從人類第一次沖出地球、飛向太空、登上月球，同學(xué)們，自從人類第一次沖出地球、飛向太空、登上月球，接連向火星、木星、土星發(fā)出探測器以來，至今仍未發(fā)現(xiàn)生接連向火星、木星、土星發(fā)出探測器以來，至今仍未發(fā)現(xiàn)生命。這說明了什么呢？命。這說明了什么呢？只有地球是惟一適合人類生存的家園。只有地球是惟一適合人類生存的家園。下面讓我們一起去感受郭沫若老先生在下面讓我們一起去感受郭沫若老先生在女神女神中對地球中對地球的贊美，從中去思考人與地球上生物圈的關(guān)系。的贊美，從中去思考人與地球上生物圈的關(guān)系。地球，我的母親，地球，我的母

2、親，我過去，現(xiàn)在，未來，我過去，現(xiàn)在，未來，食的是你，衣的是你，住的是你，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎樣才能報答你的深恩？我要怎樣才能報答你的深恩？我們?nèi)祟惖母黜椛顒佣家蕾囉谏锶Γ瑫r人類的活動我們?nèi)祟惖母黜椛顒佣家蕾囉谏锶?，同時人類的活動還影響和改變著生物圈。從今天開始，我們將要學(xué)習(xí)人體的還影響和改變著生物圈。從今天開始，我們將要學(xué)習(xí)人體的結(jié)構(gòu)和生理，并進一步探究人與生物圈的關(guān)系。結(jié)構(gòu)和生理，并進一步探究人與生物圈的關(guān)系。 第第 四四 單單 元元 要是有人問你：要是有人問你：“現(xiàn)在世界上的人，是從哪里來的？現(xiàn)在世界上的人，是從哪里來的？”你一定覺得他問得好笑。你一定覺得他

3、問得好笑?！罢l不知道人都是父母生的！這是誰不知道人都是父母生的！這是常識。常識。” ” “那么你的父母又是從哪里來的呢？那么你的父母又是從哪里來的呢？” ” “是我的父母的父母生的。是我的父母的父母生的?！?” “你的父母的父母又是從哪里來的呢？你的父母的父母又是從哪里來的呢？” ” “這也是很明白的，又是他們的父母生的。這也是很明白的，又是他們的父母生的?！?” “且慢。照你這樣一代一代推上去，世界上最早的一代且慢。照你這樣一代一代推上去，世界上最早的一代人又是從哪里來的呢？是誰生的呢？人又是從哪里來的呢？是誰生的呢？” ” “啊！?。　?” “能回答嗎？能回答嗎？” ” “不能。不能?！?

4、” “是的，這個問題就不是那么好回答了。是的，這個問題就不是那么好回答了?！?” “可是，世界上最早的人離開現(xiàn)在已經(jīng)很久很久，誰能可是，世界上最早的人離開現(xiàn)在已經(jīng)很久很久，誰能知道他們是從哪里來的呢？誰能回答這個問題呢？知道他們是從哪里來的呢？誰能回答這個問題呢？” ” 科學(xué)能夠回答這個問題。我們接下來幾節(jié)課里就要來回科學(xué)能夠回答這個問題。我們接下來幾節(jié)課里就要來回答這個問題。答這個問題。 第一章 達爾文達爾文 達爾文（達爾文（Charles Robert DarwinCharles Robert Darwin，1809180918821882）英）英國博物學(xué)家，進化論的奠基人。以博物學(xué)家的身

5、份乘海國博物學(xué)家，進化論的奠基人。以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船軍勘探船“貝格爾號貝格爾號”作歷時作歷時5 5年的環(huán)球旅行，觀察和年的環(huán)球旅行，觀察和搜集了動物、植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)過歸納搜集了動物、植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)過歸納整理和綜合分析，形成了生物進行的概念。整理和綜合分析，形成了生物進行的概念。18591859年出版年出版物種起源（物種起源（OntheOnthe Origin of Species Origin of Species）一書，全一書，全面提出以自然選擇為基礎(chǔ)的進化學(xué)說。面提出以自然選擇為基礎(chǔ)的進化學(xué)說。閱讀閱讀P2前肢粗長，后肢細短髖骨較窄前肢粗長，后肢細

6、短髖骨較窄 四肢行走這些現(xiàn)代類人猿的體形有什么共同點？思考思考P3問題問題它們的生活方式的共同點？都依靠從森林中獲取果實、嫩芽、昆蟲等食物生存；沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力；不能進行人類那樣的語言和文字交流類人猿類人猿現(xiàn)代人現(xiàn)代人運動運動方式方式制造工制造工具能力具能力腦發(fā)育腦發(fā)育的程度的程度運動運動方式方式四肢行走四肢行走直立行走直立行走制造工制造工具能力具能力使用自然工具使用自然工具不會制造工具不會制造工具制造、使用各種簡制造、使用各種簡單和復(fù)雜的工具單和復(fù)雜的工具腦容量小腦容量小400ml沒有語言能力沒有語言能力腦容量大腦容量大1200ml很強的思維很強的思維語言文字能力語言文字能力

7、*人類的數(shù)量在急劇增加的原因*類人猿的數(shù)量日益減少的原因 人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強自身保健的能力不斷加強，這些都促使人類的數(shù)量急劇增加。1.類人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技的能力；2.人類開發(fā)森林，破壞、污染環(huán)境森林古猿及其生活的想像圖觀察圖片，嘗試描述他們的生活狀況。觀察圖片，嘗試描述他們的生活狀況。 究竟是什么原因使森究竟是什么原因使森林古猿的一支逐漸進化成林古猿的一支逐漸進化成為人類呢？為人類呢？閱讀閱讀P4探求答案探求答案約旦河谷約旦河谷莫桑比克莫桑比克東非大裂谷東非大裂谷露西露西東非人東非人 1.就就“露西露

8、西”少女少女的骨骼化石來看，的骨骼化石來看，她的骨盆的髖骨較她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的股寬闊，下肢骨的股骨較粗壯，和現(xiàn)代骨較粗壯，和現(xiàn)代人類較為相似。想人類較為相似。想像一下她的運動方像一下她的運動方式是怎樣的？式是怎樣的？ 2.“東非人東非人”用圖中所示石塊做什么？從石塊的形狀來推用圖中所示石塊做什么？從石塊的形狀來推測，測，“東非人東非人”已經(jīng)具有什么能力？已經(jīng)具有什么能力？ 觀察東非人頭蓋骨化石及復(fù)原像，你能想到什么呢？又說明了什么呢？ 根據(jù)上述化石以及他們的遺根據(jù)上述化石以及他們的遺物，推測一下古人類當(dāng)時的生活物，推測一下古人類當(dāng)時的生活狀況。狀況。（參考（參考P5）森林森林古猿古

9、猿環(huán)境變化森林減少下地面生活現(xiàn)代現(xiàn)代人類人類繼續(xù)留在森林 現(xiàn)代現(xiàn)代類人猿類人猿 森林古猿是如何發(fā)展成為現(xiàn)代人類和現(xiàn)代類人猿的？直直立立行行走走使使用用工工具具制制造造工工具具能能夠夠用用火火大大腦腦發(fā)發(fā)達達產(chǎn)產(chǎn)生生了了語語言言人人 類類 變變 得得 越越 來來 越越 強強 大大觀察下圖思考:在人類起源和發(fā)展的過程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？）人類的起源：人類的起源：1、進化論的建立者進化論的建立者_2、人類起源于人類起源于_森林古猿森林古猿3、原因原因_環(huán)境變化環(huán)境變化4、證據(jù)證據(jù)_化石化石小小 結(jié)結(jié)1 1、在同大自然嚴(yán)酷的斗爭中，森、在同大自然嚴(yán)酷的斗爭中，森林古猿進化成了人類。同樣的森林

10、林古猿進化成了人類。同樣的森林古猿也進化成了類人猿。請問古猿也進化成了類人猿。請問現(xiàn)代現(xiàn)代類人猿還能進化成人嗎？類人猿還能進化成人嗎？ 不能?，F(xiàn)代類人猿已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)不能?，F(xiàn)代類人猿已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的環(huán)境，不能再進化成人類了。在的環(huán)境，不能再進化成人類了。類人猿類人猿現(xiàn)代人現(xiàn)代人運動運動方式方式制造工制造工具能力具能力腦發(fā)育腦發(fā)育的程度的程度2.運動運動方式方式臂行臂行直立行走直立行走制造工制造工具能力具能力使用自然工具使用自然工具不會制造工具不會制造工具制造、使用各種簡制造、使用各種簡單和復(fù)雜的工具單和復(fù)雜的工具腦容量小腦容量小沒有語言能力沒有語言能力腦容量大腦容量大很強的思維很強的思維語言文字

11、能力語言文字能力3.在人類起源和發(fā)展的過程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？體形：體形：半直立半直立直立直立使用工具：使用工具：不會不會會、簡單會、簡單會、復(fù)雜會、復(fù)雜著衣：著衣：裸體裸體御寒、遮羞御寒、遮羞5 5、曹植有首詩，批評哥哥曹丕對他的迫害：、曹植有首詩，批評哥哥曹丕對他的迫害：“箕箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！急！”人類同祖人類同祖, ,人類應(yīng)當(dāng)怎樣對待珍稀瀕危的現(xiàn)人類應(yīng)當(dāng)怎樣對待珍稀瀕危的現(xiàn)存猿類呢存猿類呢? ? 曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆莖，釜中的豆曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆莖，釜中的豆子對釜底的豆莖說：子對釜

12、底的豆莖說：“我們本是同一棵根上生長出來的，我們本是同一棵根上生長出來的，你為什么急于煎熬我，把我煮爛呢！你為什么急于煎熬我，把我煮爛呢！”這首詩以形象生這首詩以形象生動的比喻，說明兄弟本來像手足一樣生于一體之上，所動的比喻，說明兄弟本來像手足一樣生于一體之上，所以不應(yīng)該互相殘殺。那么，人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是人以不應(yīng)該互相殘殺。那么，人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是人類的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有在地球上生類的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)加強保護。應(yīng)加大對現(xiàn)代類存、繁衍的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)加強保護。應(yīng)加大對現(xiàn)代類人猿等各種野生人猿等各種野生 生物的保護措施，如

13、加強宣傳的力度，生物的保護措施，如加強宣傳的力度，貫徹執(zhí)行野生動物保護法，建立自然保護區(qū)，保護它們貫徹執(zhí)行野生動物保護法，建立自然保護區(qū)，保護它們生活的森林環(huán)境，堅決制止一切破壞它們生存的行為等生活的森林環(huán)境，堅決制止一切破壞它們生存的行為等。 2.對森林古猿進化成人類的敘述不正確的對森林古猿進化成人類的敘述不正確的是（是（ ） A.由于森林的大量消失，使部分森林由于森林的大量消失，使部分森林古猿不得不下地生活古猿不得不下地生活 B.下到地面上生活的森林古猿，其身下到地面上生活的森林古猿，其身體向直立行走方面發(fā)展體向直立行走方面發(fā)展 C.森林古猿之間在下地之前就有本質(zhì)森林古猿之間在下地之前就有

14、本質(zhì)的區(qū)別的區(qū)別 D.環(huán)境決定了森林古猿的進化方向環(huán)境決定了森林古猿的進化方向 C 1下列關(guān)于人類由來的正確敘述是（下列關(guān)于人類由來的正確敘述是（ ） A人類具有動物的基本特征，所以人人類具有動物的基本特征，所以人與動物沒有根本區(qū)別與動物沒有根本區(qū)別 B環(huán)境的變化使猿進化成人環(huán)境的變化使猿進化成人 C猿適應(yīng)了生存環(huán)境猿適應(yīng)了生存環(huán)境 D勞動對從猿到人的進化起了十分重勞動對從猿到人的進化起了十分重要的作用要的作用D 3.關(guān)于人類起源的證據(jù)，說法正確的是（ ） A.達爾文的進化論能證明人類的起源 B.古書以及人類中的傳說都證明人類的起源 C.古人類的化石，包括遺體、遺跡和遺物，是人類進化的直接證據(jù)

15、 D.通過模擬實驗可以證明人類的起源 C 4下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類區(qū)別的敘述，不正確的是（ ） A.祖先不同 B.運動方式不同 C.制造工具的能力不同 D.腦發(fā)育程度不同 5.人類的祖先由于勞動和最初的群體活動產(chǎn)生了（ ） A.語言 B.糧食和衣物 C.生產(chǎn)工具 D.貨幣交流 AA 6.下列哪項是事實（ ） A露西生活在距今200萬年前 B. 古人類化石露西是在非洲發(fā)現(xiàn)的 C其他地區(qū)沒有古人類化石 D. 亞洲直立人是從美洲遷移過來的 7著名的北京猿人發(fā)現(xiàn)于 （ ） A山頂洞 B小湯山 C周口店 D靈山BC1.1.這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點？們的生活方式有什么共同點？ 2.2.人類的數(shù)量在急劇增加人類的數(shù)量在急劇增加, ,類人猿的數(shù)量日益減類人猿的數(shù)量日益減少的原因少的原