成都樹德懷遠中學(xué)初中2013級(九年級上冊)第一學(xué)月語文測試題及答案

1、成都初中2014級語文測試題一、基礎(chǔ)知識（9分，每小題3分）1下面語句總加點字注音有誤的一項是（ ）A有時流到很逼狹（xiá）的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，回環(huán)曲折（zhé），極其險峻。B肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄（qio）然潛（qián）行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。C使人想起：晦（huì）暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆（pàn），是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！D仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥（qiè）而不舍。

2、他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯（jing）目光，一直遠射到有史以前。2.下面語句中書寫準確無誤的一項是（ ）A. 每逢有人問起我的藉貫，回答之后，對方就會肅然起敬。B. 人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。C.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。D. 一百年前的今天，一顆巨星鄖落了。但他是永生的。他走的時候有長壽的歲月，有等身的著作，還挑起過最榮耀、最艱巨的責(zé)任，即培育良知、教化人類。3下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ ）A一下子想完全讀懂

3、所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。B我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。C林昭曾說：“我們的血是再鮮艷不過，而且是再燦爛不過的墨水，人世間其他一切墨水在這樣的墨水面前統(tǒng)統(tǒng)不免黯然失色。”D他們對這位文壇泰斗的形象五體投地，敬重有加，內(nèi)心的期望擴大到誠惶誠恐的地步。二、閱讀下面的文言文,完成 4-6 題。 (共9分,每小題3分)秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“

4、寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與

5、臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?對下列選文中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ） A大王嘗聞布衣之怒乎 布衣：平民 B秦王怫然怒 怫然：盛怒的樣子C.秦王色撓，長跪而謝之曰 謝：感謝 D故不錯意也 錯：“措”置辦5下列加點詞語解釋相同的一項是( ) A安陵君因使唐雎使于秦 高祖因之以成帝業(yè) B而君以五十里之地存者 以中有足樂者 C長跪而謝之曰 國險而民富D受地于先王而守之 舜發(fā)于畎畝之中 6. 下列對文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（ ）

6、（3分）A. 文末說秦王“色撓”，“長跪而謝”，并且請?zhí)砌隆白?，這是秦王的權(quán)宜之計，表現(xiàn)出他的奸詐狡猾。他請?zhí)砌隆白?，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當時秦在軍事的占壓倒優(yōu)勢及秦王的性格來看，秦王是不會就此善罷甘休的。B.唐雎從容鎮(zhèn)定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、不怕犧牲、外強中干。秦王驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾。C. 唐雎列舉專諸刺王僚等事例的用意是一對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓(xùn)，不要輕舉妄動，自尋死路。D.本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化是從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。第卷（共82分）三、翻譯、默寫(

7、10分)7.翻譯下列語句。 (4分)安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。8.用詩詞原句填空。(6分)(1)補寫下列名句中的上句或下句。(任選其中兩句)(2分) ，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊破陣子） ，為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）因思杜陵夢， 。（溫庭筠商山早行 ）老驥伏櫪， 。（曹操龜雖壽）(2)在王維的送元二使安西和劉方平的月夜中任選一首默寫。(4分)4、 閱讀下面文章磨難磨難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強身健骨。      對待磨難有

8、兩種態(tài)度，一種是主動迎接，一種是被動承受。古時的斯巴達青年，迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強忍受磨難的耐力，這同時具有主動和被動的兩種因素。      主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動承受磨難的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑。      過多的磨難，對于一個英雄來說，或許是件幸事，誠孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，信拂亂其所為，所以動

9、心忍性增益其所不能?！倍鴮τ谝粋€國家來說，卻無論如何是一種不幸，中國的近代史已把這一點昭示的清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。英國作家希爾頓在他的小說失去地平線中，虛構(gòu)了一個地名香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。     遺憾的是，人們命運中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實。      就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深··&

10、#183;···因此，若想做一個非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。     人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。     磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。1、概括本文的中心論點。（2分）2、結(jié)合全文，理解畫線句子的深刻含義。（2分）3、文章第自然段采用了哪兩種論證方法？請就其中的一種，簡要分析其作用。（4分）4、在歷史和現(xiàn)實生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。

11、請為上文補充一個這樣的實例。（2分）五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（任選一題）(60分)題一：有一天，毛毛蟲問蝴蝶：“我要怎樣才能變成一只蝴蝶？”“要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭?！薄澳遣痪褪撬劳鰡幔俊薄氨砻婵词撬劳?，實際上是新生。在現(xiàn)實生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡。”某些時候，不是因為難我們才不敢去做，而是因為我們不敢去做，事情才變得困難。關(guān)鍵是要有勇氣沖出去！沖出去，才有希望！請以“勇氣”為話題寫一篇文章。題二：林清玄說：“以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。”他這段話讓你聯(lián)想到哪些經(jīng)歷？引發(fā)了你

12、怎樣的思考？請以“一顆 的心”為題寫一篇文章，先把題目補充完整，再按要求作文。要求：要有真情實感；自定立意，自選文體(詩歌除外)；不少于600字；不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）名著閱讀（4分）6.請閱讀下面的語段，回答問題。（2分） “這是你是嗎？” “是的。” “那你并沒有死在哪個溝壑里，淹沒在哪條溪流中？你也沒有面黃肌瘦地流落在異鄉(xiāng)人中間？” “沒有，先生，我現(xiàn)在是個獨立自主的人了。” “獨立自主！你這話是什么意思？” “我在馬德拉的叔叔去世了，他留給我五千英鎊的遺產(chǎn)?！?“你是個獨立自主的人？你是個有錢人了？” “我對你說過，我不

13、但有錢，先生，還是個獨立自主的人。我自己的事情由我自己做主。” “難道你會留下來再也不離開了嗎？” “當然除非你反對。我要做你的鄰居，你的護士，你的管家。我發(fā)覺你很孤獨，我要跟你做伴給你念書，陪你散步，坐在你身邊，侍候你，做你的眼睛和雙手。別再那么一副愁眉苦臉的樣子了，我親愛的主人，只要我活著，就不會撇下你孤孤單單一個人?！?羅切斯特沒有答話，顯得神情嚴肅有點心不在焉。他嘆了口氣，剛張開嘴想要說什么，卻又閉上了。上面的對話摘自某著名小說中的一段經(jīng)典對白，對話中的“我”是指 （填人名），從中可以看出“我” 的性格特征。7閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二

14、十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了一個臉上身上都常現(xiàn)出天真淘氣的樣子的大人他沒什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同愛自己的身體，都那么的結(jié)實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。他確乎有點像一棵樹，健壯、沉默，而又有生氣。 文段中的“他”指的是老舍筆下文學(xué)作品_中的人物_（人名）（二）閱讀下面文章，然后完成811題 (18分)仰望父親父親去世的那一年，我18歲。從1歲到18歲，從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從上小學(xué)到讀高中，我是在仰望著父親忙碌而疲憊的身影中長大的

15、。從小我在山下，看慣了父親在山上放羊砍柴、開墾荒地揮汗如雨的忙碌身影；我在樹下，看慣了父親在高高的樹杈間騰挪跳躍的矯健身影；晨曦中夕陽下，我在院子里，看慣了父親站在房頂遠眺天際的從容身影  到現(xiàn)在，父親的身影，不時地在我腦海中映現(xiàn)，使我由時時思念父親，進而常常思考父親，心目中更加欽敬父親。 父親的孝行，讓人仰望。小時候村里一些大人常在我面前講：“你父親真是個孝子。”給我印象深刻的是父親對我奶奶的飲食起居特別在心。父親為了使奶奶活得心氣順、活得有精神，過段時間總要給奶奶買些好吃的，每天再忙都要和奶奶說會話，在精神上撫慰奶奶。父親在世時，每年清明，引領(lǐng)家族男人上墳祭祖

16、，心態(tài)虔誠，行止敬重。在我爺爺?shù)母赣H墳地上的碑樓上刻有一副對聯(lián)。上聯(lián)：深恩堪裕后，下聯(lián)：至孝在尊親，橫批：追遠。我想這肯定是我們家族的良風(fēng)美德，是影響了父親一生的傳統(tǒng)孝文化。     父親的教行，讓人仰望。父親教我做事明理。記得有一年春天種玉米，父親在前面犁地，母親在中間撒種子，我和哥哥在后面施糞。偶爾我偷懶不好好施糞。待到秋收之時，父親把我領(lǐng)到地里，指著長得參差不齊的玉米對我說：“人哄地皮，地哄肚皮”。看著因我施糞不勻而長勢不好的莊稼，我心里十分懊悔。父親在教我做這些農(nóng)家活的過程中，使我明白許多事理。父親教我明志。記得我12歲那年，父親領(lǐng)我在山上開墾荒

17、地，我累得精疲力竭。坐下休息時，父親問我：“天山，你長大了想干什么？”盡管我當時的回答不切實際，但父親沒有嘲笑我，卻深情地撫摸著我的頭，眼望著遠方，頗有感觸地對我說：“生在山村里，要有走出深山的想法才行。山外的世面大著呢！”現(xiàn)在想起來，正是父親的那一問，點燃了我心中的夢想和希望。父親的力行，讓人仰望。 a 。50年代后期，爺爺患病，大伯因病早逝，家道中落，家庭一下子跌到谷底。全靠父親上上下下要照應(yīng)，里里外外要兼顧。 b 。聽哥哥說大伯去世前，曾借了鄰村一戶人家300元錢。大伯去世后，人家上門討債，父親答應(yīng)10天后還。到了第9天，父親沒有籌到錢，下狠心賣了自家耕地磨面的犍牛，償還了大伯欠下的外債

18、。 C 。父親20多歲被抓壯丁，經(jīng)受過槍林彈雨的戰(zhàn)場，解放后遭受過不明不白的批斗；父親30歲到40歲，領(lǐng)頭創(chuàng)辦縣級國營黃土坡、老虎溝、馬匹凹煤礦，曾任總經(jīng)理，取得過驕人的業(yè)績，但更遭受過莫大的委屈 d 。60年代，為了全村人出行方便，父親帶領(lǐng)村民，費盡艱辛，打通了西莊村至武家河村約2.5公里長的盤山路，那是我們村走出深山通往稷山縣的第一條大路。改革開放初期，父親積極響應(yīng)黨的號召，經(jīng)商、創(chuàng)辦企業(yè)。最后，在為武家河大隊創(chuàng)辦煤礦的過程中，含辛茹苦、積勞成疾，一病不起。記得父親去世當天，我從鄉(xiāng)寧一中趕回家，匍匐在炕上給父親清洗雙腳。那是怎樣的一雙腳啊，腳上有土、有煤渣子，腳底的老繭厚厚的一層，腳上的肉

19、很少，骨頭和青筋纏在一起。我知道父親艱難坎坷、勤苦力行的人生，就是靠這雙腳走過來的。如今，我愈加明白：人生的路是走出來的，再好的夢想也需要行動。千里之行，始于足下。腳下功夫深，生活行程遠；腳下行程遠，人生境界高。仰望父親，眼底潮涌； 仰望父親，心生光明；仰望父親，行止入常。8閱讀全文，說說“我”曾在哪些方面仰望過“父親”。（4分）9仔細閱讀第段，回答下面兩題。（4分）（1）以下四句話出自第段，現(xiàn)將其放回原段a、b、c、d處，正確的順序為（ ）（2分）父親是一個支撐門事、忠厚力行的人 父親是一個歷經(jīng)挫折、堅韌力行的人父親是一個心想眾人、務(wù)實力行的人 父親是一個勇于擔當、守信力行的人A

20、B C D （2）“力行”一詞，出自禮記·中庸：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。”史記·儒林列傳也有過類似論述：“為治者不在多言，顧力行何如耳?！闭埥Y(jié)合語境簡要說明“父親的力行，讓人仰望”中的“力行”的意思。（2分）10整理以“仰望父親，眼底潮涌； 仰望父親，心生光明；仰望父親，行止入?！钡母袊@收束全文，可謂言簡意賅，意蘊豐富。談?wù)勀銓@一結(jié)尾的理解。（4分）11有人認為第段劃線句對父親的腳的細膩描寫，有損父親高大偉岸的形象，你贊同嗎？為什么？請結(jié)合自己的生活談?wù)勀銓Ρ疚牡睦斫?？?分）四、語言運用（12分）12. 張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的語文教

21、師。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。她的事跡感動了無數(shù)人，她被網(wǎng)友稱為“最美女教師”，還獲得了“全國五一勞動獎?wù)隆?、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號?！白蠲琅處煛庇戮葘W(xué)生而失去雙腿的事情引起了社會各界的熱議。為了讓同學(xué)們正確理解張老師的行為，九年級8班開展了一次辯論活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。（1）對張老師的行為，有人認為她 “值得”，也有人認為“不值”？請談?wù)勀愕目捶ú㈥U釋理由。（2）張老師的未來令許多人擔心，請你為我們“最美女教師”張麗莉設(shè)計一個可行的未來。13. 閱讀下列材料，回答問題。（4分） 材料一：中國煙民已超過3億，占全球吸煙者總數(shù)的13，二手煙民更

22、高達74億人。每年約有120萬人死于煙草誘發(fā)的相關(guān)疾病。世界衛(wèi)生組織資料 材料二：全球大約每6秒就有一個吸煙者死亡。一個十幾歲就開始吸煙并連續(xù)吸煙20年或更長時間的人，要比從不吸煙的人平均少活20-25年。CCTV新聞 材料三：吸煙有害健康煙盒上的警示語（1）從材料一、二的數(shù)據(jù)中，你讀出了哪些信息？（2分）（2）有人認為材料三的警示語缺乏力度，請你設(shè)計一條更有沖擊力的警示語。（2分）14. 根據(jù)如下材料，完成活動內(nèi)容。（4分）據(jù)央視報道，5月29日，杭州的一名普通客車司機吳斌駕駛著由無錫開往杭州的長途客車，正平穩(wěn)地行駛在高速公路上，突然車外飛來一鐵塊穿透擋風(fēng)玻璃后，擊中了他的腹部。為防止客車失

23、控，吳師傅忍著極度疼痛，以驚人的毅力，完成一系列制動程序：扶穩(wěn)方向盤，手動剎車，打開汽車雙閃燈，將車安全地?？柯愤叄⑻嵝衍嚿系某丝筒灰S意下車。短短二十幾秒的時間，保證了車上24位乘客安全無恙。三天后，吳師傅卻因傷勢過重，離開了我們。如果你是2012年“感動中國”人物的推薦人，請為創(chuàng)造這一“偉大瞬間”的吳師傅擬寫30字以內(nèi)的褒獎詞。一、1.C 2、B 3、D 二、4.C 5. D 6. B三、7.略 8. （1）池上碧苔三兩點 問渠那得清如許 鳧雁滿回塘 志在千里月夜 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒

24、， 西出陽關(guān)無故人。四、磨難能使人成為出類拔萃的人。人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。磨難越多，人的容顏越憔悴衰老，但磨難能磨煉人的意志，陶冶人的性情，從而使人走向成功。對比論證 比喻論證示例一：對比論證：將“主動迎接磨難的人”和“被動承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性情變化對比，證明對待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同。（2分）示例二：比喻論證：“主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”，形象生動的論述了主動接受磨難的意義，磨難能使人光芒四射，銳意進取?；蚴恰氨粍映惺苣ルy的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑?！毙?/p>

25、象生動的的論述了被動接受磨難的結(jié)果，磨難使人畏首畏尾，失去個性。史學(xué)家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書巨著史記；示例二：越王勾踐臥薪嘗膽，最后實現(xiàn)了洗辱復(fù)國的志愿。一、1答：既寫出了整理在久雨新晴后,面對青苔滿地、綠樹濃郁,卻無人共享、共語的遺憾心情；也為下聯(lián)“唯有南風(fēng)舊相識”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。2答：擬人。三四句以“南風(fēng)”為主角,用擬人的手法把這位“舊相識”寫得趣味盎然.“偷”顯示“南風(fēng)”的詼諧,似有意與老朋友開玩笑;“開”“翻”寫與老朋友的熟識程度,其關(guān)切之情可見.可以想象在“無人”的情況下,“南風(fēng)”將帶給整理多少安慰。（或：三句獨寫“南風(fēng)”，用“舊相識”三字給于南風(fēng)以生命，給其擬人化的特征，寫出其中的緣由。四句偷開門戶又翻書“，連寫兩個細小的動作”開門、“翻書”。本是微風(fēng)拂動書頁，詩人卻說是“偷”字，把詩人和南風(fēng)的感情寫得很深，真上妙趣橫生，獨顯別致。）3.B 4.（1）他的兒子默默地不想按他的意思辦，但又很怕違背父親的遺命。（2）由于體察到人之常情不忍心看到親人死去，因此制定了人死后埋葬的禮制。5漢代流行厚葬，