高中歷史人教版必修2第3課古代商業(yè)的發(fā)展教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第3課 古代商業(yè)的發(fā)展考點同步解讀1.中國古代對外貿(mào)易的特點 （1）前期陸路為主，后期以海路為主。唐朝以前以陸路交通為主，唐朝時海陸貿(mào)易并重，不但有東西陸路交通，而且已開通向東、向西的海路交通，宋元明清時期，陸路貿(mào)易下降，海路貿(mào)易地位日漸上升。其原因如下：其一，西北少數(shù)民族政權(quán)的阻隔，如西夏。其二，陸上絲路本身存在難以克服的缺點。陸上絲路位于我國西北，地處內(nèi)陸，只能向西運(yùn)輸商品，而我國傳統(tǒng)的外銷商品絲綢、瓷器、茶葉等的產(chǎn)地都在東南沿海。陸路西運(yùn)，遠(yuǎn)離產(chǎn)區(qū)，既不經(jīng)濟(jì)，又不方便。加之陸上絲路的自然條件十分惡劣，要越過蔥嶺和戈壁沙漠，風(fēng)沙彌漫，行程艱巨，時間久，運(yùn)費高。其三

2、，與當(dāng)時主要外貿(mào)商品有關(guān)，漢代對外貿(mào)易中絲織品占很大比例，而兩宋時期陶瓷制品比重較大，易破碎，不適合于陸上長途運(yùn)輸。其四，經(jīng)濟(jì)重心南移，南方經(jīng)濟(jì)地位提高，尤其以海運(yùn)為主。其五，宋代航海業(yè)和造船業(yè)的發(fā)展，航海經(jīng)驗的積累。如指南針的應(yīng)用等。（2）官方貿(mào)易不以營利為目的，主要是加強(qiáng)友好往來。不管是陸路，還是海路，帶去的都是我國最精美的工藝品、絲綢和瓷器，雖然暢銷，但有不少是相贈送的，返航時不僅帶回貨物，而且常常有外國使臣搭船來中國訪問。 （3）對外貿(mào)易與文化交流同步進(jìn)行。西亞不少商人帶來了西方宗教，中國科技也相繼西傳。 （4）外貿(mào)促進(jìn)了民族融合。不少波斯商人、阿拉伯商人在我國定居，長期與中國人相處，

3、互通婚姻，逐漸融合，在元朝時形成了新的民族回族。 2.古代對外貿(mào)易的啟示 對外開放、對外經(jīng)濟(jì)文化交流，才能促進(jìn)社會進(jìn)步，閉關(guān)鎖國只能造成國家、民族的落后；加強(qiáng)聯(lián)系、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)是世界歷史發(fā)展的趨勢，適應(yīng)歷史發(fā)展趨勢而行者存，逆歷史發(fā)展趨勢而行者亡；政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮是對外經(jīng)濟(jì)文化交流的重要條件；和平友好交往是我國人民同外國交流的主流，說明我國古代人民是愛好和平、崇尚友好的人民。3. 明清時期兩大商幫（徽商與晉商）的比較商幫徽商晉商三個不同階段比較起家經(jīng)營鹽業(yè)致富經(jīng)營鹽業(yè)致富發(fā)展經(jīng)營茶葉、木材、糧食等經(jīng)營絲綢、鐵器、茶葉、棉花、木材等興盛 經(jīng)營典當(dāng)，走出國門經(jīng)營票號，走出國門相同

4、之處徽商與晉商都以經(jīng)營鹽業(yè)起家；積累起商業(yè)資本后擴(kuò)大經(jīng)營范圍，涉足其他行業(yè)；還辦金融機(jī)構(gòu)，甚至走出國門，把生意做到國外，積累起巨額財富。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】展示詩人王建的詩夜看揚(yáng)州市： “夜市千燈照碧云, 高樓紅袖客紛紛。如今不似平時日, 猶自笙歌徹曉聞?！痹O(shè)置問題：這首詩反映了什么？從中你獲得了怎樣的歷史信息？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)之上，教師導(dǎo)入新課。（設(shè)計意圖：以反映古代商業(yè)發(fā)展的詩歌導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近了學(xué)生與古代商業(yè)的距離。）核心素養(yǎng)聚焦1.學(xué)習(xí)本課應(yīng)注意從兩方面把握，一方面從整體把握古代中國商業(yè)發(fā)展的基本脈絡(luò)，另一方面從都會、“市”和商人等商業(yè)元素的分解來例舉典型表現(xiàn)，如此

5、便可以從縱橫兩方面來把握古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。 2.適當(dāng)聯(lián)系古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)，說明古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也包括商業(yè)的繁榮，理解商業(yè)在傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)里的次要地位。 3.中國古代商業(yè)的發(fā)展與我們今天的時代相隔太遠(yuǎn)，中國古代歷代統(tǒng)治者都通過“重農(nóng)抑商”政策來限制和壓制商業(yè)的發(fā)展，阻礙了中國新的富有活力的經(jīng)濟(jì)形態(tài)的誕生，學(xué)習(xí)時應(yīng)注意聯(lián)系當(dāng)今中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，增強(qiáng)對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的信心。學(xué)習(xí)古代商業(yè)的發(fā)展是為了更好地服務(wù)于當(dāng)代中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從學(xué)習(xí)中要注意吸取中國古代商業(yè)政策的經(jīng)驗和教訓(xùn)。 4.在學(xué)習(xí)過程中通過閱讀有關(guān)歷史文獻(xiàn)來了解中國古代各朝代的商品生產(chǎn)和轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易的發(fā)展情況，通過觀察法結(jié)合教

6、材中所提供的歷史圖片和史料對中國古代“市”的發(fā)展和演進(jìn)基本情況進(jìn)行分析和論證。并且主動進(jìn)行查閱和借助互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的信息。教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：（1）要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：“商人”名稱的由來，商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)；早市、夜市、交子的出現(xiàn)；徽商與晉商；市、鎮(zhèn)和城市朝貢貿(mào)易等概念或商業(yè)現(xiàn)象。（2）掌握我國古代各歷史時期商業(yè)發(fā)展概況，理解商業(yè)的發(fā)展一定歷史時期社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各種因素綜合作用的結(jié)果；（3）理解我國古代商業(yè)發(fā)展的原因及其與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的關(guān)系；（4）認(rèn)識和理解坊與市、交子、微商與晉商等重要概念。認(rèn)識柜坊與飛錢和后世的銀行與匯票的關(guān)系。分析古代商業(yè)發(fā)展的原因；歸納古代商業(yè)發(fā)展的特點。2

7、.過程與方法：（1）通過學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、搜集資料、共同探究問題，使學(xué)生對古代商業(yè)的發(fā)展有初步了解，并能在了解史實的基礎(chǔ)上共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會與人合作；（2）通過課堂上分組研討交流，拓展學(xué)生的課外知識面，提高學(xué)生的思辯能力、綜合分析問題的能力，培養(yǎng)競爭與合作意識；（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引文及史料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息并結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）明確商業(yè)的產(chǎn)生是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，反過來又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兩者辨證統(tǒng)一、互相作用；（2）體會宋元商業(yè)繁榮產(chǎn)生的影響；通過兩宋商業(yè)發(fā)展與當(dāng)時政局的關(guān)系，體現(xiàn)政

8、府控制商業(yè)和市場的自我調(diào)節(jié)能力。（3）通過對海禁和閉關(guān)政策等問題的探討分析，感悟中國對外貿(mào)易萎縮的原因。（4）感悟徽商與晉商艱苦創(chuàng)業(yè)的精神及其地位。教學(xué)重點和難點重點：中國古代商業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展繁榮的表現(xiàn)；中國古代對外貿(mào)易的發(fā)展和萎縮的原因。難點：中國古代發(fā)展繁榮的原因；重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)如何得到發(fā)展?！窘虒W(xué)過程】教師圍繞“古代商業(yè)的發(fā)展”這一主題，根據(jù)本課內(nèi)容合理安排，通過古代商業(yè)發(fā)展的概貌、商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)、商業(yè)發(fā)展的原因、商業(yè)發(fā)展的特點四個方面來把握本課的內(nèi)容。一、商業(yè)發(fā)展概貌結(jié)合課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，師生共同完成下列表格朝 代發(fā) 展 情 況商 朝出現(xiàn) 秦 漢 初步發(fā)展 隋 唐 進(jìn)一步發(fā)展 宋

9、 元 繁榮 明 清 依然繁榮（設(shè)計意圖：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀課文，從宏觀上把握本課的基本內(nèi)容，有利于學(xué)生展開對本課的學(xué)習(xí)。）二、商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)步驟一：設(shè)置問題：某位同學(xué)準(zhǔn)備以“ 古代商業(yè)的發(fā)展”為其研究性學(xué)習(xí)的主題。商業(yè)的發(fā)展可以通過哪些方面來體現(xiàn)？請你給他一些建議。師生交流，共同總結(jié)出主要的方面，如商人這個特殊團(tuán)體的發(fā)展、商品種類、開展商業(yè)的場所和區(qū)域、商品交換的媒介、交通發(fā)展情況（設(shè)計意圖：通過設(shè)置問題，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又開闊了學(xué)生思考問題的視野。）步驟二：結(jié)合步驟一師生討論總結(jié)的方面和教師提供的材料，讓學(xué)生進(jìn)一步深入的了解古代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，把握好本課的教學(xué)重點。探究一 材

10、料一 商鞅在秦國實行變法時，首倡“重農(nóng)抑商”。他提出：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)糧食布帛，是本業(yè)；脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工商業(yè)，為末業(yè)。材料二 漢朝，禁止商人穿絲綢、乘車騎馬，也不許其子孫為官。直到明初，政府還在規(guī)定農(nóng)民可以穿綢紗，商賈之家只許穿絹、布材料三 宋代出現(xiàn)了富商大賈“榜下捉婿”的風(fēng)氣。材料四 明代隆慶、萬歷年間，蒲州張四維家族、王崇古家族、馬自強(qiáng)家族，均是大商人家庭，三家聯(lián)姻為親戚，增強(qiáng)了其商業(yè)競爭實力。王崇古在河?xùn)|業(yè)鹽，張四維的父親是長蘆大鹽商，累資數(shù)十百萬，張、王二氏聯(lián)手，結(jié)成了鹽商團(tuán)伙，控制了河?xùn)|、長蘆兩處鹽利，具有一定的壟斷性，在親緣集團(tuán)的基礎(chǔ)上又逐漸發(fā)展為地緣組織。問題一：材料一、二說明了什么？問

11、題二：材料三、四說明商業(yè)的發(fā)展發(fā)生了什么變化？問題三：綜合上述材料，你得出什么結(jié)論？（設(shè)計意圖：通過材料分析，讓學(xué)生認(rèn)識雖然中國古代實行重農(nóng)抑商政策，但是商人的地位不斷提高、力量不斷壯大，明清出現(xiàn)了商幫，這正是古代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。）探究二材料一 東漢市集畫像磚材料二 材料三 斯塔夫里阿諾斯在全球通史中寫道：“除了文化上的成就外，宋朝時期值得注意的是，發(fā)生了一場名副其實的商業(yè)革命，對整個歐亞大陸有重大意義”。材料四 明清時期，在工商業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)和交通要沖，興起了一大批以經(jīng)濟(jì)功能為主的中小工商業(yè)市鎮(zhèn)，尤以江南地區(qū)為盛。這些市鎮(zhèn)商業(yè)繁榮，人口密集，有的多達(dá)數(shù)萬人。 問題一：根據(jù)材料一、二及教材內(nèi)容，概

12、述漢至唐“市”的特點。問題二：結(jié)合材料二、三及教材內(nèi)容，談?wù)勅绾卫斫馑顾蚶锇⒅Z斯所說的“商業(yè)革命”？問題三：結(jié)合材料四及教材內(nèi)容，列舉中國古代重要的市、鎮(zhèn)。（設(shè)計意圖：通過讀圖分析、比較，使學(xué)生對古代商業(yè)的發(fā)展有更為直觀的了解；通過圖文分析，使學(xué)生認(rèn)識到從宋代開始市坊限制被打破，經(jīng)營時間被打破；全國出現(xiàn)了許多著名的大城市和商業(yè)名鎮(zhèn)，商業(yè)有了更大的發(fā)展。）探究三古代貨幣 問題一：請根據(jù)圖片，概述古代中國商品交換的媒介貨幣發(fā)展變化的歷史。問題二：為了方便貨幣的攜帶，古代人還想了什么辦法？問題三：綜合上述材料，你得出什么認(rèn)識？（設(shè)計意圖：商品交換媒介貨幣的發(fā)展：從繁重不易攜帶到輕便易以攜帶，還有銀

13、行的雛形柜坊的出現(xiàn)以及飛錢等等。通過圖文分析，使學(xué)生認(rèn)識到這些證明了古代中國商業(yè)的繁榮。）探究四圖片一：陸上絲綢之路圖片二：海上絲綢之路圖片三：鄭和下西洋問題一：發(fā)達(dá)的交通推動了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展。結(jié)合以上三則圖片以及教材內(nèi)容，列舉我國古代對外貿(mào)易的情況。問題二：圖片三說明了我國古代對外貿(mào)易的重點是什么？這對我國古代社會的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？（設(shè)計意圖：對外貿(mào)易也是古代中國商業(yè)發(fā)展的重要組成部分。通過讀圖分析，讓學(xué)生把握對外貿(mào)易的情況。）步驟三：總結(jié)歸納，古代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：（1）商人的地位不斷提高，力量不斷壯大（2）重農(nóng)抑商的政策不變，但商業(yè)所受的限制不斷減少（3）商業(yè)名鎮(zhèn)增多，城市繁榮（4）貨

14、幣的發(fā)展（5）對外貿(mào)易發(fā)達(dá)商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)還有很多，比如商品種類繁多等等，同學(xué)們可以在課后進(jìn)行拓展。三、商業(yè)發(fā)展的原因設(shè)置問題：中國古代實行的是重農(nóng)抑商政策，明清還嚴(yán)格限制對外貿(mào)易，但是古代商業(yè)依然發(fā)展，原因何在？學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識分析、討論，總結(jié)歸納：（1）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（2）國家的統(tǒng)一，政局的穩(wěn)定（3）在重農(nóng)抑商政策的前提下，政府對商業(yè)的發(fā)展采取了開明的措施（4）發(fā)達(dá)的國內(nèi)外交通（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生歷史分析能力是學(xué)習(xí)歷史的一個重要環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難點。）四、商業(yè)發(fā)展的特點課堂小結(jié)，設(shè)置問題：古代商業(yè)自商代開始至明清，其發(fā)展呈現(xiàn)出什么特點？師生結(jié)合本課所學(xué)知識對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)商業(yè)發(fā)展的特點：1.商業(yè)起源較早2.與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展緊密相聯(lián)，相輔相成；3.受重農(nóng)抑商政策制約，發(fā)展艱難而曲折；4. 國內(nèi)貿(mào)易和對外貿(mào)易全面繁榮；5. 階段