2018-2019學(xué)年上期期末考試九年級語文參考答案

1、2018-2019學(xué)年上期期末考試九年級語文 參考答案一、積累與運(yùn)用（共 27 分）1.D（ 2 分）2.A（2 分）3. （ 1）靜影沉璧 （2）沉舟側(cè)畔千帆過（3）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰 （4）閑來垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢日邊 持節(jié)云中 何日遣馮唐（每空 1 分，有錯該空不得分。共 8 分）4也應(yīng)該有（所謂）“語言的音樂”都講究聲音的和諧（美）（一句1 分，意思對即可；如有其它理解，能保證前后語意連貫，亦可。共 2 分）5.（ 1）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富；很多“非遺”面臨后繼乏人、瀕臨滅絕的危機(jī)；有些“非遺”得到了 很好的傳承與傳播（有些“非遺”在現(xiàn)實(shí)生活中越來越受到重視/ “非遺”與現(xiàn)實(shí)生活

2、關(guān)系密切）；民眾缺乏主動關(guān)注“非遺”的意識；媒體正在為傳播“非遺”做出巨大努力/ “非遺”傳播線上渠道豐富 /媒體成為“非遺”傳播的強(qiáng)大推手（重要渠道）。（一點(diǎn) 1 分，答出任意四點(diǎn)，意思對即可。共 4 分）（ 2 ） B（ 2 分）（3）“高足”改為“學(xué)生”“弟子”（或刪掉“您的高足”）；“親臨”改為“造訪”（或?qū)ⅰ坝H臨 貴府”改為“登門拜訪”“拜訪” “到府上去” “前往”“前往貴府”等亦可）；“垂詢”改為“請教” 或“求教” “請您指教”（改為“指導(dǎo)”“指教”等，不給分）；“大作”改為“拙作”或“發(fā)言稿”“電子稿”“稿子”“稿件”（一處 1 分，修改任意三處，基本不改變語義、保證語言通順

3、即可。共 3 分）（4）示例一：在“大鬧野豬林”這一情節(jié)中，魯智深料到兩位公人對林沖不懷好心，因此一路跟蹤保護(hù)， 危急時刻救下林沖，（將其護(hù)送到滄州）。魯智深對林沖情深義重，對兩位公人謀財害命的行為深惡痛絕， 他以適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)了兄弟，懲罰了惡人，弘揚(yáng)了正義，其行為真正符合“義”的內(nèi)涵。示例二：魯智深偶遇金氏父女，聽聞他們被惡霸鄭屠欺侮勒索，就打抱不平。他先給了金氏父女一些 錢并安排他們離開，然后到集市拳打鄭屠，（結(jié)果失手將其打死）。魯智深仗義疏財，鋤強(qiáng)扶弱，他的行 為很好地詮釋了何為正義、俠義。示例三：武松被發(fā)配至孟州牢營，受到施恩的暗中幫助，與之結(jié)拜為兄弟。他聽說施恩的酒店被蔣門 神霸占，

4、大怒，一路喝酒趕至快活林，醉打蔣門神，（幫助施恩重霸快活林）。他這種行為并不是基于是 非判斷，而是出于個人恩怨，所以他的“義”不是維護(hù)公理和道義的“正義”，而是一種狹隘的江湖義氣。示例四：武松夜走蜈蚣嶺，發(fā)現(xiàn)庵中道士調(diào)戲婦女，于是怒殺了道童，斗殺了道人，放走了被擄來的 婦人。武松嫉惡如仇、恩怨分明，但不問青紅皂白怒殺道童就有濫殺無辜的嫌疑，他雖有一定的正義感， 但方式過激，流于殘忍，其行為并不總是正義的。（情節(jié)概述 2 分，要求結(jié)合一個具體情節(jié)，概述大體清楚；觀點(diǎn)明確 2 分，言之成理即可。共 4 分）【如果對“義”的理解不夠準(zhǔn)確、全面，或不能自圓其說，可酌情扣 1 分】二、現(xiàn)代文閱讀（共 2

5、9 分）（一）（共 16 分）6. （ 1）夏威夷的熱帶魚逍遙自在地游弋。（ 2）卡羅拉多河的小鳥與人和諧相處。（ 3）父親把長江下游的 鴨子養(yǎng)在家里，研究長江水質(zhì)污染情況。 （ 4）父親他們長期住在漁船上，研究長江流域水污染引起的動物 變異現(xiàn)象。 （每空 1 分，意思對即可。共 4 分）【如果（ 1）（ 2）兩空只填寫拍攝對象“夏威夷的熱帶魚” “卡羅拉多河的小鳥”，沒有對其狀態(tài)進(jìn)行描述，整體上扣 1 分；如果只有一空僅填寫了拍攝對象，不扣 分?！?. 概括了文章的主要內(nèi)容，文中寫了父親一生對長江的魚、鴨和人放心不下，“一步三回頭”的故事；2突出了人物形象，表現(xiàn)了父親對長江的依戀（對未竟事業(yè)

6、的執(zhí)著和牽掛/對長江環(huán)保問題的關(guān)注）；揭示文章主旨，蘊(yùn)含著“我”對父親精神情懷的敬重和贊美；藝術(shù)效果上，將父親的精神和情感外化，凝 聚在“一步三回頭”這一動作上，生動形象，具體可感；設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對父親回望什么、為何回 望等問題的思考，激發(fā)閱讀興趣；意味著父親的事業(yè)尚未完成，死不瞑目，讓讀者為之感動、深思（一 點(diǎn) 1 分，答出任意四點(diǎn)，意思對即可；如有其它理解，言之成理亦可。共4 分）8. （ 1）母親與父親一輩子相濡以沫，現(xiàn)在生死永別，母親決定讓他的骨灰回到他摯愛、牽掛的長江（父母之間一生相愛，現(xiàn)在生死一別，母親要讓父親回歸自然）。父親一生歷盡艱辛，幫助長江流域陷于困 境中的生物和人，現(xiàn)

7、在父親去世了，母親希望父親可以不再牽掛，灑脫放下。（一點(diǎn)2 分，答出任意 一點(diǎn)，意思對即可。如有其他理解，言之成理亦可）（2 與其在動物陷入險境時才去關(guān)愛幫助它們，不如讓它們自由自在地生活于自然中（不要等到生態(tài)環(huán)境被破壞之后再去保護(hù)，而應(yīng)少干預(yù)自然生態(tài)）。父親曾經(jīng)歷艱難和無奈，現(xiàn)在民眾的環(huán)保意識終于覺 醒了，父親可以不再牽掛、不再憂慮了。（一點(diǎn) 2 分，答出任意 一點(diǎn) ，意思對即可。如有其他理解，言之 成理亦可）（共 4 分）9. 對比。父親來看我和弟弟之前的熱切和到了之后急于回去的心理形成對比，表現(xiàn)了父親極度負(fù)責(zé)的精 神，以及他對長江流域魚兒的關(guān)切（對比。兒子的勸阻和父親的堅(jiān)決形成對比，表現(xiàn)

8、了父親知其不可而為 之的執(zhí)著精神）。側(cè)面烘托。我和弟弟對父親的調(diào)侃，側(cè)面表現(xiàn)了父親工作中的無奈和艱難，表現(xiàn)了父 親忍辱負(fù)重的品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任感。語言描寫。通過父親說的話和他說話時的語氣，表現(xiàn)了父親對工作 的牽掛憂慮和急于回去的心情。細(xì)節(jié)（神態(tài)）描寫。“唉聲嘆氣”表現(xiàn)了父親的無奈和他工作的艱難。（每點(diǎn) 2 分，答出任意兩點(diǎn)，意思對即可。共 4 分）【如果學(xué)生答正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，并具體分 析，給滿分，酌情打分】（二）（共 13 分）10.傳統(tǒng)文化呼喚現(xiàn)代表達(dá)（傳統(tǒng)文化的傳承須創(chuàng)新形式/ 與時俱進(jìn)；創(chuàng)新形式，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；創(chuàng)新表達(dá)讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)光彩）。（“傳統(tǒng)文化”與“現(xiàn)代表達(dá)”各 1 分，

9、意思對即可。共 2 分。）【作答太長可 在正常得分的基礎(chǔ)上酌情扣 1 分】11. 用“萌萌噠” “斗圖”等網(wǎng)絡(luò)用語，增加了語言的時代感和親和力?！皣?yán)肅臉” “新寵”“故紙堆” 等運(yùn)用比擬、比喻、借代的修辭手法，增加了語言的生動性和趣味性?！帮w入尋常百姓家”，弓 I 用詩句， 增添了語言的形象性和文化韻味。（答出一點(diǎn)給 1 分，答出 兩點(diǎn)給 3 分，意思對即可。共 3 分）12. 舉反例（從反面舉例）來證明“推動傳統(tǒng)文化活起來需要的是創(chuàng)造和創(chuàng)新能力”這一分論點(diǎn)；概括列舉（概述）多種現(xiàn)實(shí)亂象，突出照搬照抄、粗制濫造、盲目跟風(fēng)炒作等不良現(xiàn)象的普遍性和嚴(yán)重性，突 顯了文化創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的重要性；多個例

10、證形成排比，增強(qiáng)了論證的氣勢和力度；例證覆蓋面廣（豐富），有代表性，增強(qiáng)了論證的說服力（每點(diǎn) 2 分，其中概括特點(diǎn) 1 分，闡述作用 1 分；答出任意兩點(diǎn)， 意思對即可。共 4 分）13. 首先用 H5 小游戲弓出一系列優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以時尚有趣的形象走進(jìn)生活、弓發(fā)關(guān)注的現(xiàn)象，提出了如何傳承傳統(tǒng)文化（傳統(tǒng)文化需要創(chuàng)新表達(dá)）這一論題（突出傳統(tǒng)文化創(chuàng)新表達(dá)的意義）；接著闡述了承襲傳 統(tǒng)文化的重要性（為什么）；然后從兩方面論述了如何讓中華傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生機(jī)活力（讓傳統(tǒng)文化活 起來）（怎么做）；最后在分析京劇電影蕭何月下追韓信獲獎原因的基礎(chǔ)上得出結(jié)論（最后得出只要 創(chuàng)新方式就能讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)光彩這一

11、結(jié)論）。（分號前后一點(diǎn)1 分，意思對即可。共 4 分）三、 古詩文閱讀（共 14 分）14. C （ 2 分）15. （我）寄居在旅店，店主人每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥美的滋味可以享受。（關(guān)鍵詞“再”1 分，大意 1 分，意思對即可。共 2 分）16. D（ 2 分）17. 以苦為樂；勤學(xué)不輟；博覽群書；注重實(shí)地考察；經(jīng)世致用（學(xué)以致用）；不泥古，注重考證（治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)）；虛心請教（有疑必問，有疑必查）。（一點(diǎn)1 分，答出任意四點(diǎn)，意思對即可。如學(xué)生答“讀萬卷書，行萬里路”，可給 2 分。共 4 分）18. 在軍營里與部下分食牛肉，聽著各種樂器演奏的慷慨激昂的塞外樂曲（戰(zhàn)歌）。（上下句各1 分

12、，意思對即可。共 2 分）19. 感情上，筆鋒陡轉(zhuǎn)，使詞的感情從雄壯轉(zhuǎn)為悲壯，抒發(fā)了詞人兩鬢染霜、壯志未酬的悲憤；內(nèi)容上， 此句與夢境中的軍營生活（詞中刻畫的壯士形象）形成鮮明對比（虛實(shí)結(jié)合），揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾；3表達(dá)效果上，戛然而止，悲壯蒼涼，余味無窮。（一點(diǎn)2 分，答出任意一點(diǎn)，能結(jié)合這一句所帶來的整首詞在情感、內(nèi)容、手法上的變化，意思對即可。共 2 分）四、 作文 （共 50 分）20. （ 50 分）項(xiàng)目類別內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)書寫一類符合題意，思想情感健康，立意深表達(dá)準(zhǔn)確、通順、簡結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字體清晰，書寫（46-50 分）刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出明、生動層次清楚規(guī)范，卷面整潔二類（40-

13、45 分）符合題意，思想情感健康，內(nèi)容具 體，中心明確表達(dá)準(zhǔn)確、文從字順結(jié)構(gòu)完整，層次較清楚字體清晰，書寫 規(guī)范，卷面較整 潔三類（35-39 分）符合題意，思想情感健康，內(nèi)容還 算具體，中心基本明確表達(dá)清楚， 語句通順，病句較少結(jié)構(gòu)完整字跡清楚，有少 量錯別字，少量 涂改四類（30-34 分）基本符合題意，思想情感基本健 康，內(nèi)容不夠具體，中心不太明確表達(dá)基本清楚，語句 基本通順，病句較少結(jié)構(gòu)基本完整字跡潦草，錯別 字較多，涂抹較 亂五類（24-29 分不太符合題意，思想情感基本健 康，內(nèi)容不具體，中心不明確表達(dá)不太清楚，語言 不夠通順，病句較多結(jié)構(gòu)不夠完 整，或字?jǐn)?shù)不夠 400字跡潦草，錯

14、別 字較多，卷面雜 亂六類不符合題意，思想情感不夠健康，表達(dá)不清，語言不順，結(jié)構(gòu)不完整， 或字?jǐn)?shù)不夠300字跡難認(rèn)，錯別（18-23 分） 內(nèi)容很單薄，中心不明確病句較多字多，卷面雜亂，七類（0-17 分）不符合題意，思想情感不健康，內(nèi) 容貧乏空洞、雜亂無章表達(dá)不清，語言不通，讓人難以卒讀結(jié)構(gòu)不完整，或字?jǐn)?shù)不夠200字跡難認(rèn)，卷面 臟亂說明:1作文滿分比例應(yīng)控制在 5 尬右。2.以下四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者，可酌情加1-4 分，加到滿分 50 為止:1對人生、社會、自然等有獨(dú)特的認(rèn)知或感受，立意新穎。2記敘文感情真摯動人，議論文論點(diǎn)嚴(yán)密深刻。3記敘文構(gòu)思巧妙，議論文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、論證充分。4記敘文語言生動形象，議論文語言簡潔