新人教版語文七年級上冊《羚羊木雕》教學課件

1、“世間最美好的東西，莫過于有幾世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。個頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！薄笆澜缟蠜]有比一個既真誠又聰明世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了。的朋友更可貴的了?！薄柏敻徊皇桥笥眩笥褏s是財富財富不是朋友，而朋友卻是財富”。名人名言：名人名言：張之路張之路 我國八九十年代以來國內(nèi)我國八九十年代以來國內(nèi)最有影響的少兒小說作家之一。最有影響的少兒小說作家之一。中國兒童電影制片廠編劇。短中國兒童電影制片廠編劇。短篇小說集篇小說集等作品曾獲：等作品曾獲：中國圖書獎一等獎、宋慶齡文中國圖書獎一等獎、宋慶齡文學獎、全國優(yōu)秀兒童文學獎、學獎、全國

2、優(yōu)秀兒童文學獎、冰心文學獎、陳伯吹兒童文學冰心文學獎、陳伯吹兒童文學獎、國際青少年讀物聯(lián)盟優(yōu)秀獎、國際青少年讀物聯(lián)盟優(yōu)秀作家獎作家獎. .國際安徒生獎提名。國際安徒生獎提名。 編導的電影有：編導的電影有：犄角（犄角（ ） 兜里（兜里（ ）挽回（挽回（ ） 逮著（逮著（ ）不禁（不禁（ ） 寒顫（寒顫（ ）反悔（反悔（ ） 怦怦（怦怦（ ）樹杈（樹杈（ ） 攥著攥著（ ） jwnjnhuchdudizhnpngzun讀一讀讀一讀分角色朗讀分角色朗讀 讀準語氣、語調(diào)。讀準語氣、語調(diào)。文體：文體：記敘文記敘文 整體感知（整體感知（2）人物人物 描寫方法描寫方法 性格特征性格特征 媽媽媽媽“我我”萬芳

3、萬芳嚴厲、固執(zhí)嚴厲、固執(zhí)重情、單純、重情、單純、守信、軟弱守信、軟弱爸爸爸爸奶奶奶奶通情達理、無奈通情達理、無奈通情達理通情達理萬芳媽萬芳媽仗義、正直、寬容、明理仗義、正直、寬容、明理語言、神態(tài)、動作描寫語言、神態(tài)、動作描寫語言、神態(tài)、動作描寫語言、神態(tài)、動作描寫語言、神態(tài)、心理描寫語言、神態(tài)、心理描寫語言、神態(tài)描寫語言、神態(tài)描寫語言、動作描寫語言、動作描寫語言、動作描寫語言、動作描寫沉穩(wěn)、威嚴沉穩(wěn)、威嚴 有利于刻畫人物有利于刻畫人物性格，表現(xiàn)人物的性格，表現(xiàn)人物的思想感情思想感情。速讀課文，整體感知三分鐘后回答兩個問題：三分鐘后回答兩個問題：1、文中寫了一只什么樣的、文中寫了一只什么樣的木雕

4、？圍繞它發(fā)生什么事？木雕？圍繞它發(fā)生什么事？2、這件事涉及到哪些人物？、這件事涉及到哪些人物？他們?yōu)槭裁炊喑植幌?？他們?yōu)槭裁炊喑植幌拢扛魅说挠^點？各人的觀點？討論討論1、文中寫了一只什么樣的木雕？圍繞它、文中寫了一只什么樣的木雕？圍繞它發(fā)生什么事？發(fā)生什么事？用黑色硬木雕成的工藝品，爸爸從非洲帶回來的，用黑色硬木雕成的工藝品，爸爸從非洲帶回來的，貴重貴重。家庭生活中的一場小糾紛。家庭生活中的一場小糾紛?！拔椅摇卑寻职纸o我的把爸爸給我的羚羊木雕轉(zhuǎn)送給我最好的朋友萬芳，可是父母認羚羊木雕轉(zhuǎn)送給我最好的朋友萬芳，可是父母認為這木雕很貴為這木雕很貴,不該隨便送人不該隨便送人,并要并要“我我”向萬芳

5、向萬芳討回羚羊木雕。討回羚羊木雕。回回答答 2、這件事涉及到哪些人物？他們?yōu)槭裁炊?、這件事涉及到哪些人物？他們?yōu)槭裁炊喑植幌?？各人的觀點？相持不下？各人的觀點？媽媽，爸爸，我，奶奶，萬芳，媽媽，爸爸，我，奶奶，萬芳， 萬芳的媽媽萬芳的媽媽 友誼貴重友誼貴重木雕貴重木雕貴重我、奶奶我、奶奶 、 萬芳萬芳媽媽、爸爸媽媽、爸爸萬芳的媽媽萬芳的媽媽重財輕義重財輕義重情重義重情重義回答回答內(nèi)容研討內(nèi)容研討 1 1、爸爸送我貴重的羚羊木雕，我卻把它、爸爸送我貴重的羚羊木雕，我卻把它送給了好朋友送給了好朋友, ,可以嗎？為什么可以嗎？為什么? ?可以可以爸爸已經(jīng)把木雕送給我了，那爸爸已經(jīng)把木雕送給我了，那

6、我就有權支配；我就有權支配；萬芳是我的好朋友萬芳是我的好朋友, ,真誠幫助過我。真誠幫助過我。不可以不可以木雕太珍貴；木雕太珍貴；父母送給了父母送給了你，并沒有讓你送給別人；你，并沒有讓你送給別人；傷害父傷害父母感情。母感情。 內(nèi)容研討內(nèi)容研討2 2、爸爸媽媽執(zhí)意讓我要回羚羊木雕，、爸爸媽媽執(zhí)意讓我要回羚羊木雕，而奶奶卻說而奶奶卻說“這樣多不好這樣多不好”。他們誰。他們誰有道理呢？有道理呢？ 奶奶有道理，她也知道羚羊貴重，但是，奶奶有道理，她也知道羚羊貴重，但是，她更懂得執(zhí)意讓孩子取回羚羊，這樣對孩她更懂得執(zhí)意讓孩子取回羚羊，這樣對孩子的心理有多不好影響，對孩子間的感情子的心理有多不好影響，對

7、孩子間的感情有多不好的影響，對兩家大人之間的關系有多不好的影響，對兩家大人之間的關系有多不好的影響。有多不好的影響。她把情義看得重于財物她把情義看得重于財物是深明情理的。（反襯爸媽，批評他們重是深明情理的。（反襯爸媽，批評他們重財輕義的行為。）財輕義的行為。）3、“我對朋友反悔我對朋友反悔了了”，“可是，這能可是，這能全怪我嗎？全怪我嗎？”你怎樣你怎樣理解理解 這兩句話的含義。這兩句話的含義。 -這兩句話的含義是：這兩句話的含義是：“我我”屈從了父母，應該怪屈從了父母，應該怪我，但是，我，但是，“我我”是迫不得已的，主要怪父母。怪是迫不得已的，主要怪父母。怪他們不懂得孩子的心，不懂得孩子間的感

8、情，只知他們不懂得孩子的心，不懂得孩子間的感情，只知道東西貴重，不知道還有比這更貴重的東西，不知道東西貴重，不知道還有比這更貴重的東西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，對孩道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，對孩子采取了簡單生硬的態(tài)度。子采取了簡單生硬的態(tài)度。 4、既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認、既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當？為事情怎樣處理才妥當？ “我我”的媽媽如果委婉地跟萬芳媽媽說的媽媽如果委婉地跟萬芳媽媽說這件事，勸萬芳媽媽不要責怪萬芳，好好跟這件事，勸萬芳媽媽不要責怪萬芳，好好跟萬芳說，萬芳就會把羚羊木雕還給萬芳說，萬芳就會把羚羊木雕還給“我我”，

9、這樣既可以保護孩子的感情，又可以讓孩子這樣既可以保護孩子的感情，又可以讓孩子更懂事。更懂事。 5.5.怎樣才能避免這一類不愉快的事情怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？發(fā)生？父母心目中珍視的是羚羊木雕，父母心目中珍視的是羚羊木雕，“我我”心目中珍視的心目中珍視的是友情，由此而起沖突。應該說，父母是有欠缺的是友情，由此而起沖突。應該說，父母是有欠缺的(如果當初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女兒如果當初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會輕易送人好好保管，女兒就不會輕易送人)?！拔椅摇币彩怯星芬彩怯星啡钡娜钡?倘若女兒事先征求一下父母意見，也就沒事。倘若女兒事先征求一下父母意

10、見，也就沒事。可見，小朋友還不大懂事，凡事應該征求父母意見，可見，小朋友還不大懂事，凡事應該征求父母意見，可以避免做出幼稚的行為可以避免做出幼稚的行為) 。彼此都做得周到一點，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事彼此都做得周到一點，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。情了。 6、根據(jù)課文內(nèi)容你認為作者會怎樣看、根據(jù)課文內(nèi)容你認為作者會怎樣看待這件事待這件事?怎樣理解課文的思想感情怎樣理解課文的思想感情?兒童心靈多么美好，盡管他們幼稚，但是不能兒童心靈多么美好，盡管他們幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈比任何貴粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重，只知東西貴重，不知孩子重的東西

11、更加貴重，只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是一種愚蠢的行為。心靈貴重，是一種愚蠢的行為。 本文通過寫本文通過寫“我我”贈送和被迫討贈送和被迫討回羚羊木雕的經(jīng)過，贊美了孩子們真回羚羊木雕的經(jīng)過，贊美了孩子們真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母重誠無私的友愛，含蓄地批評了父母重財輕義的行為財輕義的行為,告誡父母們要理解孩子告誡父母們要理解孩子們的心，尊重他們的友誼和人格。們的心，尊重他們的友誼和人格。7.主題思想主題思想主題探究（主題探究（2 2） 我國的我國的民法通則民法通則對于自然人的民對于自然人的民事權利能力和民事行為能力有明確的規(guī)定。事權利能力和民事行為能力有明確的規(guī)定。民法通則民法通則第十一

12、條第十一條規(guī)定：規(guī)定：18歲以上的公歲以上的公民是民是成年人成年人，具有完全的民事行為能力，可，具有完全的民事行為能力，可以獨立進行民事活動。以獨立進行民事活動。第十六條第十六條則規(guī)定未成則規(guī)定未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人。根據(jù)課文年人的父母是未成年人的監(jiān)護人。根據(jù)課文內(nèi)容，內(nèi)容，“我我”的年齡應該是在的年齡應該是在16歲以下，因歲以下，因此此“我我”的行為應該得到法定監(jiān)護人的行為應該得到法定監(jiān)護人(即家即家長長)的同意。的同意。8.如果你想把一件貴重的東西送給別人，如果你想把一件貴重的東西送給別人，你要怎么做？你要怎么做？ -我會先征求大人們的意見。如果大人們我會先征求大人們的意見。如果

13、大人們不同意把貴重的東西送給別人，我會做他不同意把貴重的東西送給別人，我會做他們的思想工作，跟他們講友情重于一切的們的思想工作，跟他們講友情重于一切的道理，請他們尊重孩子之間的感情道理，請他們尊重孩子之間的感情。 記敘文的敘述順序主要有三種。記敘文的敘述順序主要有三種。 按時間先后來寫按時間先后來寫 順敘順敘寫作順序的一點知識：寫作順序的一點知識： 根據(jù)表達的需要把事情的結(jié)局或根據(jù)表達的需要把事情的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到前某個最重要、最突出的片段提到前面敘述面敘述 倒敘倒敘 在敘述中心事件時插入一段與主在敘述中心事件時插入一段與主要情節(jié)有關的內(nèi)容要情節(jié)有關的內(nèi)容 插敘插敘今今 天天

14、 父母逼我要回了木雕父母逼我要回了木雕昨昨 天天 我送給萬芳木雕我送給萬芳木雕再寫昨天送羚羊的事，使情節(jié)更緊湊。再寫昨天送羚羊的事，使情節(jié)更緊湊。從媽媽追問羚羊的下落寫起，一從媽媽追問羚羊的下落寫起，一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。讀者的注意力。 倒倒 敘敘按什么順序?qū)懙模坑泻魏锰?？按什么順序?qū)懙?？有何好處？今?天天 逼我要回了木雕逼我要回了木雕昨昨 天天我送給萬芳木雕我送給萬芳木雕上星期上星期 萬芳拿自己的新褲子萬芳拿自己的新褲子 換我的破褲子換我的破褲子還寫了一件什么事？有何用意？還寫了一件什么事？有何用意？倒倒 敘敘插敘插敘插敘作用插敘作用回憶了

15、回憶了“我我”和萬芳真摯的友情，交代和萬芳真摯的友情，交代“我我”贈送木雕的原因，贈送木雕的原因，避免平鋪直敘，使故事情節(jié)完整、集中避免平鋪直敘，使故事情節(jié)完整、集中緊湊，并能吸引讀者的注意力。緊湊，并能吸引讀者的注意力。理清文章的理清文章的線索、思路線索、思路查問木雕查問木雕贈送木雕贈送木雕取回木雕取回木雕今今 天天今今 天天昨昨 天天插敘插敘倒敘倒敘順敘順敘傷心難過傷心難過順敘順敘1- 1617-2324-3536-38羚羊木雕羚羊木雕線線索索五、寫作借鑒五、寫作借鑒1.1.緊湊的結(jié)構布局緊湊的結(jié)構布局2.2.巧妙的人物安排巧妙的人物安排3.3.生動人物的描寫生動人物的描寫4.4.環(huán)境的烘

16、托環(huán)境的烘托( (倒敘倒敘+ +插敘插敘) ) ( (用第一人稱敘述，人物用第一人稱敘述，人物依次出場，使文章波瀾起伏。依次出場，使文章波瀾起伏。) )( (語言、動作、神態(tài)、心理語言、動作、神態(tài)、心理) ) ( (烘托烘托（或襯托），即用一些事（或襯托），即用一些事物作陪襯來突出某一事物的手法。可以用人物、物作陪襯來突出某一事物的手法?？梢杂萌宋?、也可以用景物來襯托。本文借用景物描寫作為也可以用景物來襯托。本文借用景物描寫作為陪襯，鮮明地表現(xiàn)出人物的心情。陪襯，鮮明地表現(xiàn)出人物的心情。) )分分析析有有關關語語句句“我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷

17、冷的，我不禁打了個寒顫。冷的，我不禁打了個寒顫?！保ǖ冢ǖ?6節(jié)）節(jié)）烘托烘托“我我”孤獨無助、心情的悲傷。孤獨無助、心情的悲傷。“屋里靜極了。屋里靜極了?！保ǖ冢ǖ?4節(jié)）節(jié)）“路上一點聲音也沒有路上一點聲音也沒有”（第（第36節(jié)）節(jié)）用屋里靜極了來渲染父母與用屋里靜極了來渲染父母與“我我”僵持的緊張氣氛。僵持的緊張氣氛。以寂靜無聲襯托我的孤獨無助和內(nèi)心痛苦。以寂靜無聲襯托我的孤獨無助和內(nèi)心痛苦。環(huán)境描寫，例如：環(huán)境描寫，例如：學習這篇課文，你學習這篇課文，你有什么收獲有什么收獲? 作為中學生的我們：作為中學生的我們： A 要學會思考，有主見；要學會思考，有主見； B 做事情要跟大人商量了再做，自以為是，做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不對的。自作主張是不對的。 推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾矛盾; 學會溝通，讓父母、他人理解自己，自己學會溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣也可以避免也努力去理解父母、他人，這樣也可以避免許多矛盾。許多矛盾。分享你的經(jīng)歷分享你的經(jīng)歷