“即興演講”反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“即興演講比賽”反思學(xué)校六、七、八、九周都在舉行“教師基本功大賽”，已經(jīng)進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“說課”項(xiàng)目的比賽，今天舉行的是“即興演講比賽”。比賽中，精彩紛呈，老師們有的侃侃而談，有的引經(jīng)據(jù)典，有的真情流露，有的激昂陳辭，有的微笑著娓娓道來我不禁被老師們的演講吸引著，同時(shí)又越來越緊張，甚至是慌張了，因?yàn)閷?duì)于笨嘴拙舌的我來說，要在短短的5分鐘內(nèi)準(zhǔn)備好演講的內(nèi)容和形式，真是個(gè)不小的挑戰(zhàn)啊第一位老師走上講臺(tái)，再走下來；第二位老師走上講臺(tái)，再走下講臺(tái)；第三位，第四位“怎么辦？怎么辦？”馬上就該輪到我了真是令我手足無措啊。終于輪到我了，我抽到的關(guān)鍵詞是“夢(mèng)想 人格 慈愛”。粗略

2、一想，似乎可以把它們串起來，但如何做到“主題鮮明，內(nèi)容健康，層次清晰，詳略得當(dāng)，能結(jié)合實(shí)際切合主題，旁征博引。要有個(gè)人特點(diǎn)、縝密的思維及邏輯性。”呢？慌亂中我站上講臺(tái)，我首先表達(dá)自己慌亂的心情，然后就兒時(shí)的“夢(mèng)想”引入教師這一職業(yè)，以及這一職業(yè)所必須具備的兩個(gè)條件：高尚的“人格”和“慈愛”之心。走下講臺(tái)，反思自己的演講，“遺憾”兩字撞擊著我的心靈。感覺雖然沒有離題，但卻沒能把自己內(nèi)心深層的想法用恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。到了晚上，靜靜地坐在書桌前，“遺憾”簡(jiǎn)直如潮水般向我涌來我覺得我應(yīng)該用文字對(duì)今天的“演講”作次疏理，既是對(duì)自己的遺憾作個(gè)注解和補(bǔ)充，也是反思自己作為老師這十幾年來的心路歷程。附：追夢(mèng)

3、各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，下午好。（現(xiàn)在我站在這里，心情非常慌亂，之所以慌亂，是因?yàn)樾睦餂]底，我基本上是個(gè)“慢”的人，動(dòng)作慢，思維也慢，要求我在五分鐘內(nèi)準(zhǔn)備好演講的內(nèi)容和形式，對(duì)我來說是一件極富挑戰(zhàn)性的事。不管怎樣，我盡力而為，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正。）我抽到的關(guān)鍵詞是“夢(mèng)想 人格 慈愛”。我就以追夢(mèng)作為我今天演講的題目。說到“夢(mèng)想”這個(gè)詞，我首先想起了青春少年時(shí)的夢(mèng)想，哪個(gè)少年的夢(mèng)想不多彩？絢麗？我也不例外，我曾經(jīng)夢(mèng)想當(dāng)一個(gè)畫家，背著畫夾浪跡天涯，用手中的五彩顏料描繪絢麗的人生；曾經(jīng)夢(mèng)想當(dāng)一個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，用織女織就的云錦縫制夢(mèng)的衣裳，在鮮花與模特們的簇?fù)硐伦呱蠘s耀的T型臺(tái)；也曾夢(mèng)想自己是

4、位學(xué)富五車的作家，在星光下奮筆疾書，寫盡人世間的悲歡離合、愛恨情仇最終，我卻走上了三尺講臺(tái)。開始時(shí)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差令我失落與沮喪。但是身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事在不斷地給我上著一節(jié)節(jié)生動(dòng)的人生之課，他們的一言一行，一點(diǎn)一滴，無不詮釋著他們對(duì)教育的熱情和執(zhí)著，向我更向世人展示著他們高尚的人格和對(duì)學(xué)生的慈愛之心。一幕幕鏡頭映入我的眼簾，嵌進(jìn)我的心靈：講臺(tái)上激情的講授，作業(yè)本上鮮紅的批注，與學(xué)生交談時(shí)殷切的目光，家訪時(shí)家長(zhǎng)熱情的雙手，尋找出走學(xué)生時(shí)堅(jiān)定的背影，還有孩子們求知的雙眼，燦爛的笑容，早晨的一聲問候慢慢地，這一切令我的夢(mèng)想與“教師”這一神圣的稱謂緊密地聯(lián)系在一起。從此，孩子們純凈的雙眼，無邪的笑

5、容，歡欣的蹦跳成了我的夢(mèng)想，我決心做一位令人尊敬的老師，做一位能帶給孩子們學(xué)習(xí)快樂的老師，做一位走進(jìn)孩子的心靈傾聽孩子們心聲的老師，做一位引領(lǐng)孩子們走上正直和善良之路的老師，做一位孩子們喜愛的老師。在追尋夢(mèng)想的過程中，我讀到了這樣一篇文章，它告訴了我孩子們需要什么，孩子們的快樂在哪里。它為我的夢(mèng)想指明了方向。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我與各位分享，題目是老師，請(qǐng)您這樣做請(qǐng)教我如何去學(xué)習(xí)，而不是學(xué)什么；請(qǐng)教我如何去思考，而不是對(duì)我說必須思考。只有這樣才能培養(yǎng)我的智慧，而不是簡(jiǎn)單地提高我的記憶力。        請(qǐng)不要當(dāng)著同學(xué)的面責(zé)罵我，如果被同學(xué)排

6、斥或看不起，我會(huì)無地自容甚至恐懼。如果您能私下里心平氣和地對(duì)我提出批評(píng)，我會(huì)非常高興地接受您的建議。        請(qǐng)重視我的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)我的才干，在此基礎(chǔ)上建立起的自信能激勵(lì)我前進(jìn)，讓我看到自己的價(jià)值。        請(qǐng)記錄下我做的好事，不要只看到我做得不好的事。當(dāng)您強(qiáng)調(diào)我的成功而不是失敗的時(shí)候，我就會(huì)感覺到充滿了繼續(xù)完善自己的動(dòng)力。        在您糾正我的錯(cuò)誤的時(shí)候，批評(píng)我不守紀(jì)律時(shí)，請(qǐng)不要用身體懲戒或感情懲戒

7、。如果您侮辱了我的人格，就會(huì)傷害我的自尊，讓我自暴自棄。        請(qǐng)信任我并表現(xiàn)出您對(duì)我的信心。如果您一遍又一遍地對(duì)我重復(fù)同一件事，就會(huì)讓我覺得您對(duì)我不信任，這可能讓我走向失敗。        請(qǐng)?jiān)噲D讓您的課堂變得活躍而有趣，讓我可以參與其中，如果課堂上只有您講，一切都是循規(guī)蹈矩，那我也無法表現(xiàn)自己。        請(qǐng)您不要偏心。當(dāng)您表揚(yáng)一些人卻忽略其他人，就會(huì)傷害我們之間的關(guān)系。        請(qǐng)幫助我發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，而不僅僅是提高我的能力。因?yàn)樵诔蔀橐粋€(gè)好學(xué)生之前，我首先應(yīng)該成為一個(gè)好人