淺談重點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的意義和策略-教育文檔

1、精心整理淺談小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的意義和策略所謂“繪本教學(xué)”，即通過圖文并茂的繪本材料的運(yùn)用，并以講故事的形 式完成課程的講解。實(shí)際上，繪本就是小兒書、連環(huán)畫等作品的另一種稱呼， 在教育界選擇將其定義為繪本，就是因?yàn)樵诮逃I(lǐng)域可以發(fā)揮出重要的價(jià)值。 圖畫不僅是對(duì)文字表達(dá)的詮釋，更是對(duì)文字表達(dá)的升華，它是一種非常適合培 養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣的圖書形式，繪本教材中高質(zhì)量的圖文，不僅可以提高兒童的 認(rèn)知以及觀察能力，對(duì)于少年兒童想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)也具有非常重要的 作用。繪本也可以說(shuō)是一種故事書，只是重點(diǎn)不在于故事，而是故事中隱藏的 深層價(jià)值。繪本本質(zhì)上是一本書，即便內(nèi)容較少，僅僅是三五頁(yè)的內(nèi)容，內(nèi)容 上依

2、舊是完整的，故事是連貫的，而且繪本是用來(lái)講故事的書，兒童的閱讀能 力不足，文字積累不夠，用圖畫的方式可以讓兒童更直觀地感受其中的意義。 本因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，如何結(jié)合英語(yǔ)繪本，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 興趣，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果，已經(jīng)成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)，同時(shí)也.|-1r O是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要方式。一、繪本教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用（一） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣莎士比亞曾說(shuō)過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！痹趥鹘y(tǒng) 的課堂教學(xué)中，教師板書授課學(xué)生進(jìn)行筆記的摘錄是課堂教學(xué)的主要形式，教 學(xué)形式單一枯燥，學(xué)生參與熱情度低。而通過繪本教學(xué)，形象生動(dòng)的繪本教材, 不僅能夠吸引學(xué)生注

3、意力，提高學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)繪本中有著非常精美的構(gòu)圖， 多數(shù)是知名畫家進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫面非常和諧，色彩也比較鮮明，可以給人一種愉 悅輕松的感覺，圖畫之間關(guān)聯(lián)性極強(qiáng)。小學(xué)生本身對(duì)這類圖畫有著天然的興趣。因此在圖畫故事的吸引下，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣也會(huì)被激發(fā)。另外就是圖畫對(duì)內(nèi)精心整理容的表現(xiàn)形式比較直觀，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻的理解。例如在講解有關(guān) 動(dòng)物單詞的時(shí)候，就可以用繪本卡片來(lái)展示， 這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生感性的認(rèn)知。（二） 加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解教學(xué)中運(yùn)用的英語(yǔ)繪本通常是經(jīng)典的作品，故事情節(jié)比較完整，其中也蘊(yùn) 含著一些人生哲理，可以起到德育的作用。實(shí)際上這些完整的情節(jié)也是為了強(qiáng) 化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)習(xí)英

4、語(yǔ)并不僅僅是詞匯以及語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，要想掌握靈 活使用英語(yǔ)的方法，還要加強(qiáng)對(duì)西方文化的認(rèn)知。從這個(gè)角度上看，完整的情 節(jié)可以讓學(xué)生加強(qiáng)周邊世界的感知，在潛移默化中鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維，這對(duì) 其日后的英語(yǔ)能力提升是非常有利的。z/ ：.1 /（三） 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)繪本中有豐富有趣的對(duì)話，也有優(yōu)美的句子，其中設(shè)置很多真 實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，這對(duì)學(xué)生營(yíng)造出精彩的語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)生在閱讀英語(yǔ)繪本時(shí)，可 以感受到閱讀時(shí)的趣味性。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)話的閱讀興趣，并加深學(xué)生對(duì)這些 對(duì)話以及故事情節(jié)的理解。這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言，提升學(xué)生的對(duì)話能力。. |r-（四） 使學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂英語(yǔ)繪本的內(nèi)容就是簡(jiǎn)單的圖文結(jié)

5、合的形式，將教學(xué)內(nèi)容用生動(dòng)的場(chǎng)景展 示給學(xué)生，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練，并且閱讀起來(lái)也是非常流暢的，多數(shù)是一些常用的 句式以及生活中的常用語(yǔ)言，重復(fù)性比較高，學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)比較容易，這 樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的印象就會(huì)更加深刻。二、繪本教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用策略（一） 精選繪本教材受到內(nèi)外部環(huán)境的影響，小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力不同，興趣點(diǎn)不同，在英語(yǔ)繪本的運(yùn)用中，教師要盡可能收集豐富的繪本資源，通過仔細(xì)的比較和研究,精心整理對(duì)繪本進(jìn)行分類。這樣可以從興趣、難度、延伸性等多個(gè)角度調(diào)查學(xué)生的學(xué)情， 然后為學(xué)生選擇適合自己的繪本，為學(xué)生針對(duì)性選擇學(xué)習(xí)資源。（二） 整合繪本內(nèi)容教師可以深入了解英語(yǔ)繪本中的內(nèi)容， 然后對(duì)其

6、中的內(nèi)容進(jìn)行整合和重組。要想讓英語(yǔ)繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮出價(jià)值，還是要讓繪本的內(nèi)容服務(wù)于教 學(xué)，形成系統(tǒng)化的知識(shí)，為教材服務(wù)，也是為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)。繪本的優(yōu) 勢(shì)在于可以在傳遞知識(shí)的同時(shí)將學(xué)生興趣激發(fā)起來(lái)，教師對(duì)繪本的內(nèi)容進(jìn)行重 組，就是將繪本的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生在英語(yǔ)方面的創(chuàng)造力以及興 趣，促進(jìn)學(xué)生掌握對(duì)英語(yǔ)的理解以及運(yùn)用能力，這樣可以讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中 /得到全面的培養(yǎng)。（三） 改進(jìn)教學(xué)方式目前來(lái)看，改進(jìn)教學(xué)方式是提升教學(xué)質(zhì)量的途徑，以往英語(yǔ)教學(xué)的方式過 于機(jī)械和枯燥，讓學(xué)生失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，長(zhǎng)此以往學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn) 生了排斥，這些情況對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)領(lǐng)域的發(fā)展是極為不利的

7、。而繪本教學(xué)的出. |r- L-現(xiàn)，則是為英語(yǔ)教育提供了一種新型的教學(xué)手段。教師可以在使用會(huì)被的過程 中，改變以往單向灌輸?shù)哪Ｊ?，通過競(jìng)賽以及游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的 氛圍中理解英語(yǔ)并運(yùn)用英語(yǔ)。這樣可以取得更加理想的教學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行自主探討。（四） 加強(qiáng)師生互動(dòng)在教學(xué)中教師一定要明白，師生互動(dòng)的效果決定著教學(xué)的質(zhì)量。在運(yùn)用繪本教學(xué)的過程中，不僅利用繪本將學(xué)生注意力集中起來(lái)，吸引學(xué)生的閱讀興趣,更關(guān)鍵的是教師要積極與學(xué)生建立溝通。教師需要明確學(xué)生的主體地位，在教 學(xué)中不斷接收學(xué)生的意見反饋，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生在 閱讀繪本時(shí)的感受，在交流中提升教學(xué)的效率以及質(zhì)量