《四個太陽》公開課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四個太陽【教材分析】四個太陽這是一篇散文，全文以一個小朋友的口吻，用第一人稱進(jìn)行講述，我畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”表現(xiàn)出作者希望一年四季，時時美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心愿。全文語言優(yōu)美語、結(jié)構(gòu)工整，每個自然讀起來讓人感到親切、愜意瑯瑯上口適合朗誦。 【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“太、陽”等13個生字和舌字旁。會寫“太、陽、校、金、秋、因、為”7個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，能從中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；讀好長句子的停頓和問句。難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)

2、的心愿是什么。【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡 多媒體課件 【課時安排】2課時 識字已完成一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1播放歌曲種太陽 師：你聽到了什么？誰來告訴我呢？（生舉手回答） 師小結(jié)：你們真會聽！是的，小歌唱家以種太陽的方式表達(dá)自己的愿望，今天，有一位小畫家卻用畫畫的方式表達(dá)自己的愿望，請看【 出示ppt1小男孩畫太陽圖】師板書：四個太陽 2、揭題板書課題并質(zhì)疑課題 過渡：看了這個課題，有什么問題要問嗎？請大家齊讀課題（生齊讀，再讀）。生答師總結(jié)：是啊，怎么會有四個太陽？是四個什么樣的太陽？想要解開這一個個小問號，就讓我們一起去課文中尋找答案吧！二、初讀課文 1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自

3、己不認(rèn)識的字詞?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決。PPT再認(rèn)識生字。2.想一想：課文一共有幾個自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號。二、細(xì)讀課文，感悟意境1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)學(xué)生自由朗讀第1自然段。老師范讀，并指導(dǎo)學(xué)生畫好停頓符號，再讀課文。 (2)提取信息：請學(xué)生說說“我”畫了一個怎樣的太陽，送給了哪個季節(jié)。 我畫了一個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺.介紹頓號。(是并列的詞或詞組之間的停頓，頓號的停頓比逗號的停頓更短促一些)(3)出示第一自然段，指名朗讀。(4)聯(lián)系生活，請學(xué)

4、生說說自己在夏天看到的太陽是什么樣的。 (5)創(chuàng)設(shè)情境，在對比中感受“炎熱”和“清涼”。 PPT對比圖2.學(xué)習(xí)第2自然段。 (1)找一組同學(xué)讀第2自然段，老師范讀，并指導(dǎo)學(xué)生畫好停頓符號，再讀課文。 我畫了個/金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉/忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗/水果的香甜。 (2)說一說秋天有什么特點(diǎn)。教師即時播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。樹上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下來。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的菜園里蔬菜都長大了。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。(3)強(qiáng)調(diào)“金黃”、“送給”一詞，讀出自豪的語氣。“忙著”、“邀請”讀出熱情的語氣

5、。(4) 用比喻或擬人的修辭方法。 (5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。3.學(xué)習(xí)第3自然段。老師范讀，并指導(dǎo)學(xué)生畫好停頓符號，再讀課文。(1)指名讀第3自然段，我畫了個/紅紅的太陽，送給冬天。陽光/溫暖著小朋友/凍僵的手和臉。這一自然段我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？讀一讀，比一比，看誰讀得好。你們有過“凍僵”的體驗嗎？冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。(2)齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。對比：溫暖凍僵(3)按照老師教你們的方法試著讀一讀第3自然段。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀第4自然段，老師范讀，并指導(dǎo)學(xué)生畫好停頓符號，再讀課文。春天，春天的太陽/該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。因為春天/是個多彩的季節(jié)。(2)教師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說一說春天是個怎樣的季節(jié)。(3)你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的做法嗎？為什么？三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新1.按照四幅圖畫的提示。2.學(xué)了這篇課文，你想對小男孩說些什么？3.受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫出第五個太陽？自己試著