高二生物學考專題復習必修3ppt課件

1、高二生物學考專題復習高二生物學考專題復習( (必修必修3) 3) 第一章第一章 植物生植物生命活動的調(diào)理命活動的調(diào)理 第一節(jié)第一節(jié) 植物激素調(diào)理植物激素調(diào)理 溫州市第二溫州市第二十一中學十一中學 林林賢芬賢芬 1234567【教材實驗情境再現(xiàn)】【教材實驗情境再現(xiàn)】結(jié)論：結(jié)論：推測：推測：1880年達爾文父子的實驗年達爾文父子的實驗1913年波森年波森.詹森實驗詹森實驗結(jié)論：結(jié)論：苗尖端是感光部位苗尖端是感光部位, ,彎彎曲部位在苗尖端下面。曲部位在苗尖端下面。 一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程8910111213【教材實驗情景再現(xiàn)】【教材實驗情景再現(xiàn)】結(jié)論：結(jié)論：命名為：生長素命名為：

2、生長素 1926年溫特實驗年溫特實驗2020世紀世紀3030年代，生物化學年代，生物化學家和化學家確定了生長素家和化學家確定了生長素的化學本質(zhì)。的化學本質(zhì)。一路走來一路走來 1880年達爾文父子的實驗年達爾文父子的實驗 1913年波森年波森.詹森實驗詹森實驗 1926年溫特實驗年溫特實驗2020世紀世紀3030年代，生物化學家和化學家確定生長素化學本質(zhì)年代，生物化學家和化學家確定生長素化學本質(zhì) 科學是在不斷地察看、實驗、探求中前進的，科學是在不斷地察看、實驗、探求中前進的，尤其是實驗在科學開展中起著舉足輕重的作用。尤其是實驗在科學開展中起著舉足輕重的作用。 他有何他有何感悟？感悟？實驗資料：帶

3、胚芽鞘的小麥幼苗，光源，錫實驗資料：帶胚芽鞘的小麥幼苗，光源，錫箔紙，紙箱與帶孔紙箱等。請自選箔紙，紙箱與帶孔紙箱等。請自選 設計實驗方案：繪圖并配以必要的文字闡設計實驗方案：繪圖并配以必要的文字闡明明預測最能夠的實驗結(jié)果：預測最能夠的實驗結(jié)果： 得出結(jié)論：得出結(jié)論：探求小麥幼苗能否具有向光性探求小麥幼苗能否具有向光性 【教材實驗拓展】【教材實驗拓展】檢測反響檢測反響2019.1學考用不透光的薄膜遮住小麥幼苗尖端以下部位，放在單測光下培育如學考用不透光的薄膜遮住小麥幼苗尖端以下部位，放在單測光下培育如以下圖。小麥幼苗將以下圖。小麥幼苗將A.不生長不生長 B.直立生長直立生長 C.向光彎曲生長向

4、光彎曲生長 D.背光彎曲生長背光彎曲生長C向光側(cè)生向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移長素轉(zhuǎn)移了還是分了還是分解了？解了？【教材實驗質(zhì)疑】【教材實驗質(zhì)疑】【教材實驗質(zhì)疑】【教材實驗質(zhì)疑】圖圖1 某研討性課題小組的同窗對圖甲所示的植物向光性非常有研討興趣，設計了圖1所示實驗(a、b、c、d是去尖端的胚芽鞘),探求單側(cè)光使胚芽鞘向光彎曲生長的緣由(向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了還是分解了)。請根據(jù)圖請根據(jù)圖1 1乙中的生長情況進展實驗分析，預測實驗結(jié)果并乙中的生長情況進展實驗分析，預測實驗結(jié)果并下相應的結(jié)論。下相應的結(jié)論。1 1_2 2_圖圖1假設胚芽鞘的長度假設胚芽鞘的長度cab=d，那么闡明單側(cè)光使胚芽鞘尖向光側(cè)的生長素分解

5、。那么闡明單側(cè)光使胚芽鞘尖向光側(cè)的生長素分解。假設胚芽鞘的長度假設胚芽鞘的長度cabd，那么闡明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)那么闡明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)的生長素轉(zhuǎn)移了。的生長素轉(zhuǎn)移了。請評價請評價CABDCAB=D2019學考學考388分某同窗為驗證分某同窗為驗證2，4-D對插枝生對插枝生根的促進作用，設計的實驗步驟如下：根的促進作用，設計的實驗步驟如下：剪取同一迎春花植株上長勢一樣、部位相近、長度一樣、剪取同一迎春花植株上長勢一樣、部位相近、長度一樣、有有3個芽的強壯枝條個芽的強壯枝條20根，作為插枝，隨機均分為甲乙根，作為插枝，隨機均分為甲乙兩組；兩組；甲組每根插枝上都保管甲組每根插枝上都

6、保管3個芽，乙組插枝上的芽全部去個芽，乙組插枝上的芽全部去除；除；將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中，乙組插枝的下端將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中，乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的插入等量適宜濃度的2，4-D溶液中。兩組均置于適宜溶液中。兩組均置于適宜且一樣的環(huán)境中培育；且一樣的環(huán)境中培育；每天察看、記錄插枝上芽的數(shù)目。每天察看、記錄插枝上芽的數(shù)目。請分析回答：請分析回答：1每組不選每組不選1根而選根而選10根插枝的目的是根插枝的目的是 。2請指出該實驗設計的兩項不合理之處。請指出該實驗設計的兩項不合理之處。 ； 。3實驗設計矯正后，甲組起實驗設計矯正后，甲組起 作用。作用。減小偶爾性，降低隨

7、機誤差減小偶爾性，降低隨機誤差甲、乙兩組插枝甲、乙兩組插枝上芽的數(shù)量不等上芽的數(shù)量不等每天察看、記錄插枝上芽的數(shù)目每天察看、記錄插枝上芽的數(shù)目對照對照低濃度促進生長；高濃度抑制生長低濃度促進生長；高濃度抑制生長對生長素敏感性：對生長素敏感性：根根 芽芽 莖莖“得出兩個結(jié)論得出兩個結(jié)論了解三個特殊點了解三個特殊點【圖形分析】【圖形分析】作用兩重性：作用兩重性：圖圖一一頂頂端端優(yōu)優(yōu)勢勢B(M,n)H(g,h)C(k,0)A(m,n)圖圖二二1、假設頂芽的生長素濃度為、假設頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢景象的側(cè)芽生長素濃度范圍是景象的側(cè)芽生長素濃度范圍是_.2、假設測得其莖的近地側(cè)

8、生長素濃度為、假設測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，那么莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應為那么莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應為 _【鏈接生活】【鏈接生活】二、生長素的產(chǎn)生、作用二、生長素的產(chǎn)生、作用1.產(chǎn)生：產(chǎn)生：頂芽；幼葉；胚頂芽；幼葉；胚2.2.作用：作用：促進促進_；影響根的生長；抑制；影響根的生長；抑制_；使植物產(chǎn)生向光性等。使植物產(chǎn)生向光性等。 促進莖伸長促進莖伸長側(cè)芽生長側(cè)芽生長三、調(diào)理植物生長發(fā)育的五大類激素1.1.植物激素的種類及作用植物激素的種類及作用名稱名稱作用作用存在或產(chǎn)生部位存在或產(chǎn)生部位生長素類生長素類促進促進_；影響根的生長；抑；影響根的生長；抑制制_；使植物；使植物產(chǎn)生向光性

9、等產(chǎn)生向光性等頂芽；頂芽；_；胚；胚細胞分裂素細胞分裂素類類影響根的影響根的_；促進細胞分裂；促進細胞分裂；促進萌發(fā)；促進萌發(fā)；_在在_形形成，由根運至其成，由根運至其他器官他器官赤霉素類赤霉素類促進促進_、莖伸長和葉的生、莖伸長和葉的生長；促進長；促進_和和_發(fā)育；發(fā)育；影響根的生長和分化影響根的生長和分化頂芽和根的頂芽和根的_；幼；幼葉；葉；_脫落酸脫落酸抑制生長；失水時使氣孔關(guān)閉；保抑制生長；失水時使氣孔關(guān)閉；保持持_葉；莖；根；葉；莖；根；_乙烯乙烯促進促進_；對抗生長素的作用；對抗生長素的作用；因物種而異，促進或抑制根、葉、因物種而異，促進或抑制根、葉、花的生長和發(fā)育花的生長和發(fā)育_

10、；莖；莖的節(jié)；的節(jié)；_促進莖伸長促進莖伸長側(cè)芽生長側(cè)芽生長幼葉幼葉生長與分化生長與分化延緩衰老延緩衰老根、胚、果實中根、胚、果實中種子萌生種子萌生莖莖葉葉分生組織分生組織胚胚休眠休眠綠色果實綠色果實果實成熟果實成熟成熟中的果實成熟中的果實【教材知識再憶】【教材知識再憶】2.2.植物激素的概念與作用特點植物激素的概念與作用特點植物激素是由植物體的植物激素是由植物體的_產(chǎn)生，運輸?shù)疆a(chǎn)生，運輸?shù)絖起作用，是植物體內(nèi)信息的起作用，是植物體內(nèi)信息的_，起著，起著_的的作用。每種激素的作用效果取決于植物的作用。每種激素的作用效果取決于植物的_、激素的激素的_和激素的和激素的_等。等。某一部位某一部位另一部

11、位另一部位化學載體化學載體信息傳送信息傳送種類種類作用部位作用部位濃度濃度四、植物激素的運用四、植物激素的運用1植物生長調(diào)理劑運用：促進種子萌生、促進植物生長調(diào)理劑運用：促進種子萌生、促進生根、加速生長、抑制生長人工合成對抗生長生根、加速生長、抑制生長人工合成對抗生長素的物質(zhì)、果實催熟、無籽果實發(fā)育、保鮮等。素的物質(zhì)、果實催熟、無籽果實發(fā)育、保鮮等。如噴灑如噴灑_引起無子番茄的構(gòu)成，引起無子番茄的構(gòu)成，_引起無子葡萄的構(gòu)成，引起無子葡萄的構(gòu)成，_促進果實成熟，促進果實成熟，_對對農(nóng)產(chǎn)品儲存有保鮮作用。農(nóng)產(chǎn)品儲存有保鮮作用。2除草劑的運用：噴灑除草劑的運用：噴灑_殺除雙子殺除雙子葉植物類雜草。葉

12、植物類雜草。 生長素生長素赤霉素赤霉素乙烯乙烯細胞分裂素細胞分裂素2,4-D2.以下情況下一段時間后胚芽鞘的生長情以下情況下一段時間后胚芽鞘的生長情況都是左側(cè)單側(cè)光照射況都是左側(cè)單側(cè)光照射 檢測反響檢測反響3如圖中是對燕麥胚芽鞘所做的處置，如圖中是對燕麥胚芽鞘所做的處置，一段時間后，接著進展所示的實驗，一段時間后，接著進展所示的實驗，那么中燕麥胚芽鞘的生長情況依次那么中燕麥胚芽鞘的生長情況依次是是A. 向向B側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲側(cè)彎曲B. 向向B側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲側(cè)彎曲C. 向向A側(cè)彎曲、直立生長、向側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲側(cè)彎

13、曲D. 向向B側(cè)彎曲、直立生長、向側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲側(cè)彎曲B檢測反響檢測反響 某同窗想探求一下適宜小麥種子萌生和幼苗生長的生長素溶液的濃度范圍，某同窗想探求一下適宜小麥種子萌生和幼苗生長的生長素溶液的濃度范圍，他做了一個實驗，實驗安排如下：他做了一個實驗，實驗安排如下：.資料器具：小麥種子假設干，試管、移液資料器具：小麥種子假設干，試管、移液管、培育皿、濾紙、蒸餾水、生長素溶液管、培育皿、濾紙、蒸餾水、生長素溶液. .實驗步驟：實驗步驟：A.A.配制不同濃度的生長素溶液濃度為配制不同濃度的生長素溶液濃度為1000mg/L,10mg/L,0.1mg/L,lug/L,0.01ug/L10

14、00mg/L,10mg/L,0.1mg/L,lug/L,0.01ug/LB.B.取取5 5個試管編號，分別在個試管編號，分別在1515號試管中參與等量的號試管中參與等量的5 5種濃度不同的生長素溶液；種濃度不同的生長素溶液；C.C.在每個試管中各放入在每個試管中各放入1 1粒小麥種子，一樣且適宜條件下浸泡粒小麥種子，一樣且適宜條件下浸泡2424小時；小時；D.D.取取5 5個培育皿編號個培育皿編號1-51-5號，事先在培育皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙，從號，事先在培育皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙，從1-51-5號試號試管中取出種子，分別放入與之對應的培育皿中，在濕濾紙上擺放，蓋上培育皿蓋管中取出種子，分別放入與之對應的培育皿中，在濕濾紙上擺放，蓋上培育皿蓋不影響氧氣的供應且氧氣充足，在適宜的環(huán)境中培育。不影響氧氣的供應且氧氣充足，在適宜的環(huán)境中培育。E.E.察看與搜集數(shù)據(jù)察看與搜集數(shù)據(jù) . .分析與討論分析與討論問題問題1. 1. 他的教師以為該同窗設計的實驗步驟中有幾處不嚴謹?shù)牡胤?，請他幫他他的教師以為該同窗設計的實驗步驟中有幾處不嚴謹?shù)牡胤剑埶麕退赋隽谐鲋赋隽谐? 3點：點：1 1_2 2_3 3_問題問題2.2.假設他是實驗小組成員，擔任察看和搜集數(shù)據(jù)，