小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級三年級數(shù)學(xué)《四邊形的認(rèn)識》教案設(shè)計

1、三年級數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.1. 初步認(rèn)識四邊形，了解四邊形的特征，并能區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形。2.2. 經(jīng)歷畫、分、說、擺等過程，培養(yǎng)學(xué)生動手、交流、思考的能力，深化對四邊形內(nèi)涵的認(rèn) 識，滲透變與不變”的數(shù)學(xué)思想。3.3. 在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，感受四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點：了解四邊形的特征，并能正確辨認(rèn)四邊形教學(xué)難點：區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形教學(xué)準(zhǔn)備：課件、白紙、彩筆、教學(xué)過程：一、開門見山，直揭主題1 1師：同學(xué)們認(rèn)識四邊形嗎？今天我們來學(xué)習(xí)四邊形（板書課題一一四邊形）2 2你認(rèn)為四邊形是怎么樣的？（不說話）3.3.要求：把你心目中的四邊形用水彩筆畫出來，盡量畫

2、大。靜靜地思考：怎樣的圖形是四邊形。二、探究新知1.1.展示學(xué)生的作品師：黑板上這么多圖形，都是四邊形嗎？把你的想法和同桌說一說。2 2反饋：誰愿意上來給這些圖形分分類，把你認(rèn)為是四邊形的圖形放左邊。（可針對學(xué)生的分類進(jìn)行提問。）對他的分法，你有什么話想說嗎？3 3問：這些圖形形狀大小都不一樣，為什么都是四邊形？還有誰想說？（板書：4 4 條 邊，4 4 個角）4 4問：這些圖形為什么不是四邊形？請任意選擇一個圖形，說說你的理由。板書：4 4 條直直的邊，4 4 個角評價：要想畫出直直的邊，我們的秘訣是什么？（用尺子畫）這個畫圖習(xí)慣非常好！針對長方體：它是四邊形嗎？為什么？（它是立體圖形，而四

3、邊形是一個平面圖形。）問：在長方體上能找到四邊形嗎？（拿出實物摸一摸）課件演示：把長方體打開，6 6 個面都是四邊形。5 5師：剛才我們通過畫、看、分，認(rèn)識了四邊形?，F(xiàn)在誰來說一說：怎樣的圖形是四邊形？ ”小結(jié)：4 4 條直直的邊，4 4 個角的圖形就是四邊形。6.6.四邊形有 4 4 條邊，4 4 個角，也就有 4 4 個頂點?，F(xiàn)在給你四個點，依次連接，會是什么圖形？（為什么是四邊形？）拉動四邊形，還是四邊形嗎？為什么？說：什么變了，什么沒變？小結(jié)：不管它的形狀大小怎么變，只要它有4 4 條邊，4 4 個角，都是四邊形。三、鞏固練習(xí)1.1.在點子圖上畫幾個不同的四邊形，評價：是不是四邊形。師：畫四邊形之前請誰幫忙？（畫出長、正、平、菱等形狀）師：這幾個圖形都是四邊形，因為它們都有自己的特點，所以我們說它們是特殊的四邊 形。2 2課件演示畫四邊形師：給你畫的四邊形上加一條線段，把原來的四邊形分成兩個圖形，試試看， 出幾種結(jié)果。四、課堂小結(jié)1.1. 今天這節(jié)課你有什么收獲？2.2. （ 1 1）師：接下來我們來欣賞生活中的四邊形。校園中有藏著很多四邊形（播放圖片）