小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)說明讀數(shù)、寫數(shù)是本單元的重點(diǎn)，而數(shù)的組成和數(shù)位等知識(shí)又是讀數(shù)、寫數(shù)的重要知識(shí)基礎(chǔ)。 因此，在本設(shè)計(jì)中，注重把握知識(shí)間的聯(lián)系，借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生建立數(shù)與位的聯(lián)系，引 導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象、從一般到特殊的探索過程，從而掌握中間或末尾有0 的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。1 把握知識(shí)間的聯(lián)系，經(jīng)歷探索過程，突破讀數(shù)難點(diǎn)。讀數(shù)建立在對(duì)數(shù)位意義的正確理解上，其外在表現(xiàn)是理解數(shù)的組成。因此，本設(shè)計(jì)先從復(fù)習(xí)數(shù)位和數(shù)的組成入手，并利用 計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生建立數(shù)與位的聯(lián)系，然后引導(dǎo)學(xué)生在掌握讀一般數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，探索 特殊數(shù)的讀法。通過比較、討論和交流明確讀特殊數(shù)的方法，從而總結(jié)、掌握方法。2 重視借助直觀教具，突破寫

2、數(shù)難點(diǎn)。有 0 的數(shù)的寫法是教學(xué)的難點(diǎn)，為突破這一難點(diǎn)，本設(shè)計(jì)在學(xué)生初步掌握寫數(shù)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)數(shù)器和數(shù)位順序表理解“用 0 占位”的道理，進(jìn)而結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，突破教學(xué)難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT 課件計(jì)數(shù)器數(shù)位順序表學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器教學(xué)目標(biāo)1 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間末尾有零)，且能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。2讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信 心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)理解中間，末尾有 0 的四位數(shù)的讀法和寫法教學(xué)過程O復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知 1 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：從右邊起，萬

3、以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的？(學(xué)生回答，教師在黑板上貼出數(shù)位順序表 )2 教師讀數(shù)，學(xué)生在練習(xí)本上寫下來，并說說自己是怎樣寫的。 五百零八 七百六十三 八百 四百五十 3 課件出示填空題。 (1) 一個(gè)數(shù)的最高位是千位， 它是()位數(shù)。 (2)一個(gè)數(shù)是四位數(shù)， 它的最高位是 ( )位。 (3)268 讀作( )，它是由 ( )個(gè)百， ( ) 個(gè)十和 () 一組成的。設(shè)計(jì)意圖： 通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)， 喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法奠定堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。O學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律(一)教學(xué)教材 85 頁例 7。 1 教師在計(jì)數(shù)器上撥出 580 和 3745 這兩個(gè)數(shù)。(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器，

4、說一說這兩個(gè)數(shù)的組成。 ( 學(xué)生討論并匯報(bào) )(2) 引導(dǎo)學(xué)生思考：如何讀出 580 和 3745 呢？(3) 學(xué)生匯報(bào)。 預(yù)設(shè) 生 1：580 讀作：五百八十。 生 2：3745 讀作：三千七百四十五。(4) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比一下這兩個(gè)數(shù)，說一說它們的區(qū)別。(5) 學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè) 生 1：580 是三位數(shù)， 3745 是四位數(shù)。 生 2：580 個(gè)位上的 0 沒有讀出來，而 3745 的四個(gè) 數(shù)都讀出來了。2 教學(xué)中間或末尾有 0 的萬以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)過渡：同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確，并且發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)數(shù)在讀法上的區(qū)別，那么什么情況下會(huì) 有數(shù)不用讀出來呢？接下來我們繼續(xù)探究。(2) 教師在計(jì)數(shù)器上撥出

5、2080 和 6009 這兩個(gè)數(shù)。(3) 引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣讀這兩個(gè)數(shù)呢？(4) 學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè) 生 1： 2080 讀作：二千零八十。 生 2：6009 讀作：六千零九。(5) 組織學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩個(gè)數(shù)各有什么特點(diǎn)？(6) 學(xué)生匯報(bào)。 預(yù)設(shè) 生：2080 中間有 1 個(gè) 0，末尾也有 1 個(gè) 0。6009 中間有 2 個(gè) 0。(7)提出質(zhì)疑：為什么 6009 中間有 2 個(gè) 0，卻只讀一個(gè) “零”，而 2080 末尾的 0 不讀呢？ (8) 學(xué)生交流后明確：萬以內(nèi)數(shù)的中間有一個(gè) 0 或兩個(gè) 0，只讀一個(gè) “零 ”；末尾不管有幾個(gè) 0，都不 讀。(9) 師生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法：從高位讀

6、起，按照數(shù)位順序讀。千位上是幾就讀幾千， 百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。中間有一個(gè)0 或兩個(gè) 0，只讀一個(gè) “零”；末尾不管有幾個(gè) 0，都不讀。( 二)教學(xué)教材 86 頁例 8。 1 教學(xué)一千三百四十二的寫法。(1) 師生一起在計(jì)數(shù)器的百位上撥 3 個(gè)珠子，十位上撥 4 個(gè)珠子，個(gè)位上撥 2 個(gè)珠子。 ( 學(xué)生 讀出并寫出這個(gè)數(shù) )(2)再在千位上撥 1 個(gè)珠子，組織學(xué)生在自己的數(shù)位順序表中寫出這個(gè)數(shù)，并思考：這是一 個(gè)幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ ( 學(xué)生在自己的數(shù)位順 序表中寫出這個(gè)數(shù)，并思考教師提出的問題 )(3) 提問：我們寫三百

7、四十二時(shí)是從哪一位寫起的？每一位上的數(shù)是怎樣寫的？那么一千三 百四十二又該怎樣寫呢？ ( 學(xué)生組內(nèi)討論交流 )(4) 師生共同總結(jié)：寫一千三百四十二時(shí)，從高位 (千位) 寫起，哪一位上有幾個(gè)珠子就對(duì)著 那一位寫幾，千位上有 1 個(gè)珠子就對(duì)著千位寫 1，百位上有 3 個(gè)珠子就對(duì)著百位寫 3，十位上 有 4 個(gè)珠子就對(duì)著十位寫 4，個(gè)位上有 2 個(gè)珠子就對(duì)著個(gè)位寫 2，這個(gè)數(shù)寫出來就是 1342。2 教學(xué)三千零六十九的寫法。(1) 指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出三千零六十九，并根據(jù)上面總結(jié)的寫數(shù)方法寫出這個(gè)數(shù)。(2) 引導(dǎo)學(xué)生討論：百位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有該怎么辦？ ( 百位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有， 應(yīng)該寫

8、 0占位 )3 教學(xué)七千零一、二千七百和一萬的寫法。(1) 過渡：百位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在百位上寫0，就是用 0 占位。那么十位或個(gè)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題， 自己在計(jì)數(shù)器上撥出七千零一、 二千七百和一萬這幾個(gè)數(shù)并寫出來。(2) 指一名學(xué)生板演，其他學(xué)生試著在數(shù)位順序表中寫出這幾個(gè)數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。 (3) 集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說一萬的寫法。(4) 師生共同總結(jié)：一萬是由一個(gè)萬組成的，所以在萬位上寫1，其他數(shù)位上寫 0。 4 總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。 寫萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)，從高位寫起，按照數(shù)位順序?qū)?。幾千就在千位上?幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。中間