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文檔簡介

1、.五年級下語文說課-28小音樂家楊科人教版2019一、教材簡析課文里蘊含了豐富而鮮明的情感。全文以楊科“熱愛音樂這一內(nèi)容為主線,借助娓娓道來的故事情節(jié)及主人公悲慘的命運結(jié)局,讀了令人扼腕嘆息,悲憤難平。文本中蘊含著的豐富的情感因素有利于讓學(xué)生從對課文的閱讀中獲得真正情感體驗,從楊科的悲慘遭遇中受到深化的思想教育,激發(fā)起憎恨剝削制度,同情勞動人民的思想感情,促使他們能正確地認識社會,認識世界,從而懂得怎樣珍惜自己今天的美妙生活,逐步培養(yǎng)并形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。二、教學(xué)目的和重難點?小音樂家楊科?記敘了一個貧窮的小男孩揚科熱愛音樂的故事?;谝陨衔覍滩牡姆治龊桶盐蘸蛯W(xué)情的理解,確定了本

2、課的教學(xué)目的,主要包括以下幾個方面:1、 認識11個生字和一個部首,會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。3、 多種方法識記生字。4、把學(xué)文與生活實際相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生感受揚科對音樂的熱愛及其出色的音樂才能。5、通過提出問題解決問題,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、獨立考慮、分析問題的才能良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體會學(xué)習(xí)語言的樂趣,激發(fā)探究科學(xué)的興趣。重點、難點一重點:認識11個生字和一個部首,會寫8個生字二難點:感受揚科對音樂的熱愛及其出色的音樂才能。教具準備:生字卡片三、說教法和學(xué)法根據(jù)新課標中“閱讀是學(xué)生的個性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗和學(xué)生的實際

3、情況,本課教學(xué)主要采用情景教學(xué)法、指導(dǎo)嘗試法,以讀促思,讀悟結(jié)合,多方位組織、點撥、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、觀察、想象、等活動,在自主學(xué)習(xí)的根底上交流、合作,培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勇于創(chuàng)新的精神。表達本次教研主題:以學(xué)定教進步課堂教學(xué)效率。四、說設(shè)計理念讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中體會到識字的樂趣,感受建構(gòu)新知的成就感。陶行知 說:“學(xué)生有了興趣,就會用全部精神去做事,學(xué)與樂不可分。因此本節(jié)課的設(shè)計理念可以精煉成一句話,那就是讓學(xué)生輕松地學(xué),愉快地學(xué),學(xué)的有法、學(xué)的扎實。五、說教學(xué)流程為了創(chuàng)設(shè)一個扎實有效的課堂,使學(xué)生學(xué)有所獲,這一課我安排了三課時,第一課時 初讀課文,識記生字,第二課時,感悟課文,指導(dǎo)

4、書寫。第三課時,完成練習(xí)。我重點說第一課時。第一課時我設(shè)計了四個環(huán)節(jié):一激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1分鐘二初讀課文10分鐘識記生字15分鐘三寫字教學(xué)6分鐘四再讀課文感知文章大意、總結(jié)8分鐘一激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課上課伊始,直奔主題,接近了學(xué)生與文本之間的間隔 ,激發(fā)了他們的好奇心與學(xué)習(xí)愿望,二初讀課文,識記生字1我們就帶著問題自己讀三讀課文。讀準字音,讀通句子。明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)自讀才能,整體感知課文。2生讀完后,出示“我會認“中的生字,。3說說你有什么好方法記住了這些字?加一加、換一換、順口溜、猜字謎等方法。在常規(guī)教學(xué)中,我根據(jù)多種感官一起參與,可以進步學(xué)習(xí)效率的心理規(guī)律,要求每堂課都要學(xué)生動手、動耳、動眼、動口、動心、動腦并把這個作為評價一堂課的根據(jù),教學(xué)是在聽讀的根底上,找找、認認、圈圈、劃劃讓他們做動作編兒歌、猜字謎、借助實物等材料幫助識字教學(xué)。尤其是要讓學(xué)生表露自己的思想過程,思想軌跡。如、怎么想的、怎么學(xué)的、怎么記的等等,促進學(xué)生心智的展開。三寫字教學(xué)通過多種感官綜合參與讓學(xué)生扎扎實實的掌握生字。四再讀課文,感知課文大意在學(xué)生感知課文讀準字音的根底上,說說你讀懂了什么,學(xué)生能說出來就可以,隨機老師進展朗

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