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1、 人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元實(shí)踐驗(yàn)證，領(lǐng)悟新知實(shí)踐驗(yàn)證，領(lǐng)悟新知活動(dòng)一：抽卡片活動(dòng)一：抽卡片 三張卡片分別寫(xiě)著唱歌、跳舞、朗誦，三張卡片分別寫(xiě)著唱歌、跳舞、朗誦，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別從老師手中抽取一張來(lái)決請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別從老師手中抽取一張來(lái)決定各自表演什么節(jié)目，下面的同學(xué)推測(cè)可定各自表演什么節(jié)目，下面的同學(xué)推測(cè)可能出現(xiàn)的結(jié)果。能出現(xiàn)的結(jié)果。 活動(dòng)二活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)、摸一摸說(shuō)一說(shuō)、摸一摸 1號(hào)盒子里有號(hào)盒子里有8顆黃棋子，顆黃棋子，2號(hào)盒子里有號(hào)盒子里有2顆黃棋子、顆黃棋子、2顆紅棋子、顆紅棋子、2顆藍(lán)棋子、顆藍(lán)棋子、2顆白棋子共顆白棋子共8顆。顆。12小組討論：小組討論：1

2、、哪個(gè)盒子里不可能摸到紅棋子？、哪個(gè)盒子里不可能摸到紅棋子？2、哪個(gè)盒子里可能摸到紅棋子？、哪個(gè)盒子里可能摸到紅棋子？3、哪個(gè)盒子里一定能摸到黃棋子？、哪個(gè)盒子里一定能摸到黃棋子？4、如果讓你再摸一次，在、如果讓你再摸一次，在1號(hào)盒子里能摸到什么號(hào)盒子里能摸到什么顏色的棋子？顏色的棋子？2號(hào)盒子呢？號(hào)盒子呢？ 在一定的條件下，一些事件的結(jié)在一定的條件下，一些事件的結(jié)果是果是不能確定的不能確定的，這時(shí)就用，這時(shí)就用“可能可能”來(lái)描述。在一定的條件下，一些事來(lái)描述。在一定的條件下，一些事件的結(jié)果是件的結(jié)果是完全確定的完全確定的，這時(shí)就用，這時(shí)就用“不可能不可能”或者或者“一定一定”來(lái)描述。來(lái)描述。

3、交流歸納，回顧小結(jié)交流歸納，回顧小結(jié)一定一定1 1、說(shuō)一說(shuō)這些事說(shuō)一說(shuō)這些事情的發(fā)生是情的發(fā)生是“可可能能”、“不可能不可能”還是還是“一定一定”的。的。聯(lián)系生活，深入體會(huì)聯(lián)系生活，深入體會(huì)不可能不可能聯(lián)系生活，深入體會(huì)聯(lián)系生活，深入體會(huì)不可能不可能靈活運(yùn)用，鞏固新知靈活運(yùn)用，鞏固新知可能可能聯(lián)系生活，深入體會(huì)聯(lián)系生活，深入體會(huì)我上這輛公交車，我上這輛公交車，會(huì)不會(huì)有座位呢？會(huì)不會(huì)有座位呢？可能可能聯(lián)系生活，深入體會(huì)聯(lián)系生活，深入體會(huì)春天到了我們春天到了我們會(huì)融化嗎？會(huì)融化嗎？一定一定聯(lián)系生活，深入體會(huì)聯(lián)系生活，深入體會(huì)國(guó)慶節(jié)要放假國(guó)慶節(jié)要放假一一定定小數(shù)末尾的小數(shù)末尾的“0”能去掉嗎能去掉嗎

4、?可可能能聯(lián)系生活，深入體會(huì)聯(lián)系生活，深入體會(huì)從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么？連一連從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么？連一連 。 一定摸到黃球一定摸到黃球可能摸到黃球可能摸到黃球一定摸到藍(lán)球一定摸到藍(lán)球可能摸到紅球可能摸到紅球不可能摸到紅球不可能摸到紅球可能摸到藍(lán)球可能摸到藍(lán)球不可能摸到黃球不可能摸到黃球不可能摸到藍(lán)球不可能摸到藍(lán)球1234靈活運(yùn)用，鞏固新知靈活運(yùn)用，鞏固新知下面卡片后分別藏著下面卡片后分別藏著1515五個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你猜一猜，五個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你猜一猜，每張卡片后會(huì)是什么數(shù)呢？每張卡片后會(huì)是什么數(shù)呢？思維遷移，拓展延伸思維遷移，拓展延伸回答時(shí)必須用上回答時(shí)必須用上“可能可能”、“不可

5、能不可能”、“一定一定”。思維遷移，拓展延伸思維遷移，拓展延伸它是我們認(rèn)識(shí)的一種四邊形。它是我們認(rèn)識(shí)的一種四邊形。它的它的4個(gè)角都是直角。個(gè)角都是直角。它的它的4條邊長(zhǎng)度都相等條邊長(zhǎng)度都相等。 正方形正方形回答時(shí)必須用上回答時(shí)必須用上“可能可能”、“不可能不可能”、“一定一定”。下面的括號(hào)里可能填哪些數(shù)？下面的括號(hào)里可能填哪些數(shù)？（1 1）、）、 里填（里填（ ）時(shí)，）時(shí)， 65+ 7 65+ 7的和不可能的和不可能是三位數(shù)。是三位數(shù)。（2 2）、）、 里填（里填（ ）時(shí)，）時(shí)， 7 73 3 的積的積 一定兩位一定兩位數(shù)。數(shù)。 （3 3）、）、 里填（里填（ ）時(shí)，）時(shí)， 68 685858

6、的商一定是的商一定是兩位數(shù)。兩位數(shù)。1或21或26、7、8、9思維遷移，拓展延伸思維遷移，拓展延伸 微笑超市兩周年微笑超市兩周年慶典期間，為了回饋顧客，慶典期間，為了回饋顧客，決定舉辦抽獎(jiǎng)活動(dòng)。抽獎(jiǎng)規(guī)則是：凡是購(gòu)物一次決定舉辦抽獎(jiǎng)活動(dòng)。抽獎(jiǎng)規(guī)則是：凡是購(gòu)物一次性滿性滿5050元，有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，摸到紅球有獎(jiǎng)，摸元，有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，摸到紅球有獎(jiǎng)，摸到白球沒(méi)有獎(jiǎng)，一個(gè)抽獎(jiǎng)箱里放到白球沒(méi)有獎(jiǎng)，一個(gè)抽獎(jiǎng)箱里放5 5個(gè)球。如果你是個(gè)球。如果你是超市經(jīng)理，你會(huì)怎樣放球？請(qǐng)說(shuō)出你的理由超市經(jīng)理，你會(huì)怎樣放球？請(qǐng)說(shuō)出你的理由 。思維遷移，拓展延伸思維遷移，拓展延伸談一談你這節(jié)課有哪些收獲？談一談你這節(jié)課有哪些

7、收獲？ 孩子，在今天的學(xué)習(xí)中，你孩子，在今天的學(xué)習(xí)中，你的表現(xiàn)的表現(xiàn)可能可能不是最出色的，不過(guò)不是最出色的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師相信你！只要在以沒(méi)關(guān)系，老師相信你！只要在以后的學(xué)習(xí)中，多動(dòng)腦、勤思考，后的學(xué)習(xí)中，多動(dòng)腦、勤思考，你就你就不可能不可能沒(méi)有進(jìn)步，繼續(xù)努力，沒(méi)有進(jìn)步，繼續(xù)努力，相信你相信你一定一定是最棒的！加油！是最棒的！加油！老師寄語(yǔ)：老師寄語(yǔ)： 很久很久以前，監(jiān)獄里關(guān)著一個(gè)被人陷害的忠臣，馬上就要砍頭。很久很久以前，監(jiān)獄里關(guān)著一個(gè)被人陷害的忠臣，馬上就要砍頭。不過(guò)這個(gè)國(guó)家有個(gè)有趣的規(guī)矩：在砍頭之前法官要寫(xiě)兩張紙條放到盒不過(guò)這個(gè)國(guó)家有個(gè)有趣的規(guī)矩：在砍頭之前法官要寫(xiě)兩張紙條放到盒子里：

8、一張寫(xiě)著子里：一張寫(xiě)著“生生”，一張寫(xiě)著，一張寫(xiě)著“死死”，讓忠臣閉著眼睛摸，你猜，讓忠臣閉著眼睛摸，你猜猜這個(gè)忠臣會(huì)摸到什么？猜這個(gè)忠臣會(huì)摸到什么？ 大法官是個(gè)壞人，他一心想讓這個(gè)忠臣死，把大法官是個(gè)壞人，他一心想讓這個(gè)忠臣死，把“生生”字抽出來(lái)了，字抽出來(lái)了，換了一個(gè)換了一個(gè)“死死”字。你說(shuō)這個(gè)忠臣會(huì)怎樣？字。你說(shuō)這個(gè)忠臣會(huì)怎樣？ 這個(gè)忠臣有個(gè)好朋友，就把這件事告訴了他，讓他想辦法。結(jié)果這個(gè)忠臣有個(gè)好朋友，就把這件事告訴了他，讓他想辦法。結(jié)果他想出了一個(gè)辦法。猜猜看他想出什么辦法來(lái)了？他想出了一個(gè)辦法。猜猜看他想出什么辦法來(lái)了？ 第二天這位忠臣摸出其中的一張紙條，他看也不看，第二天這位忠臣摸出其中的一張紙條，他看也不看，就把紙條塞到嘴里吃了，咽到肚子里了。大法官