人民版高中歷史必修一14《專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)》表格課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(3頁)

1、河北武電中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課人李培授課時(shí)間2019.4.28課題必修一專題一四專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣以及清朝設(shè)軍機(jī)處的史實(shí)，分析君主專制加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。過程與方法閱讀學(xué)案及幻燈片材料，提升獲取材料有效信息及概括、表達(dá)能力；小組討論難點(diǎn)疑點(diǎn)，培養(yǎng)合作探究問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過對(duì)君主專制加強(qiáng)影響的分析，認(rèn)識(shí)其在促進(jìn)我國多民族國家鞏固與統(tǒng)一的同時(shí)，也存在嚴(yán)重阻礙資本主義萌芽發(fā)展等問題，不利于中國社會(huì)的進(jìn)步，由此深化對(duì)民主政治重要性的認(rèn)識(shí)，自覺樹立追求民主的政治意識(shí)。重點(diǎn)明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣以及清朝設(shè)軍機(jī)處的史實(shí)，分析君主專制加強(qiáng)的影響。難點(diǎn)明清君主

2、專制加強(qiáng)的原因；丞相制與內(nèi)閣制的區(qū)別教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)問導(dǎo)入：與前朝相比，明清時(shí)期官員上朝禮儀的變化，反映的實(shí)質(zhì)問題是什么？(明清時(shí)期君主專制空前加強(qiáng)。)引入新課：專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)明朝：廢丞相、設(shè)內(nèi)閣清朝：設(shè)軍機(jī)處特別提示(1)原因：明清時(shí)期中國封建社會(huì)開始步入晚期，社會(huì)矛盾更加尖銳。(2)目的：穩(wěn)定、鞏固封建統(tǒng)治。一、明朝君主專制強(qiáng)化措施-廢丞相，設(shè)內(nèi)閣1、廢除丞相(1)原因：- -歷史原因：認(rèn)為秦朝因設(shè)置丞相而迅速滅亡；歷史上丞相多“專權(quán)亂政”；- -直接原因：地方上廢行省設(shè)三司后，宰相權(quán)力過大；丞相胡惟庸驕橫跋扈；- -根本原因：認(rèn)為丞相權(quán)力過重，威脅皇權(quán)。(2)

3、概況：1380年，明太祖朱兀璋卜令廢除丞相職位，六部直接隸屬于皇帝，并且規(guī)定此后不許再立丞相。至此，秦以來一直實(shí)行的丞相制度被永遠(yuǎn)廢除。(3)影響：利：解決了皇權(quán)和相權(quán)的矛盾，達(dá)到了局度集權(quán)的目的，君主專制發(fā)展到新高度；別是如何加強(qiáng)君一|助于其對(duì)本課內(nèi)學(xué)生自由回答設(shè)問：明清時(shí)期分主專制的？(學(xué)生概括，以有容的宏觀把握)設(shè)問：明清君主專制空前加強(qiáng)的原因、目的。(難度較大，讓學(xué)生嘗試回答，如果回答不出，適當(dāng)引導(dǎo))自主學(xué)習(xí)閱讀課本17頁A框題內(nèi)閣制度的形成”，尋找卜列有效信息：(1)廢除丞相的原因、概況、影響；(2)內(nèi)閣的設(shè)立者、地位。課堂討論1:結(jié)合材料一、二，分析朱兀璋為何要罷丞相”，且嚴(yán)令后世

4、不得重新設(shè)立？課堂討論2:假如你是明太祖朱元璋，你會(huì)廢除丞相嗎？說出你判斷的理由。(學(xué)生自由發(fā)言，以有助于其理解丞相的雙重作用，由此引出廢除丞1相的雙重影響。)1 / 3河北武西中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)23 / 3教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)弊：皇權(quán)缺少制約機(jī)制，易形成暴政；導(dǎo)致繁雜的政務(wù)集于皇帝一身的弊端。2、設(shè)立內(nèi)閣(1)設(shè)立：明成祖朱棣正式設(shè)立內(nèi)閣；(2)發(fā)展：內(nèi)閣的地位逐漸上升，有了替皇帝批答大臣奏章的“票擬”權(quán)，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)，主持內(nèi)閣的首輔更是權(quán)壓眾臣。(3)地位：內(nèi)閣始終不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)，不能正式統(tǒng)率六部白司，只是皇帝處理國政的助理機(jī)構(gòu)。(4)宰相制與內(nèi)閣制

5、的區(qū)別：地位：是否為中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)；職權(quán)：是否有實(shí)權(quán)；對(duì)皇權(quán)作用：是否制約皇權(quán)。二、清朝君主專制強(qiáng)化措施-設(shè)軍機(jī)處1、原因：直接原因：適應(yīng)西北軍務(wù)的需要；根本原因：為了加強(qiáng)皇權(quán)。2、設(shè)立：雍正年間，始設(shè)軍機(jī)房，不久改名軍機(jī)處。3、軍機(jī)處的性質(zhì)：軍機(jī)處是輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機(jī)構(gòu)。4、軍機(jī)大臣的產(chǎn)生方式及其職責(zé)：軍機(jī)大臣均由欽定，根據(jù)皇帝旨意擬寫并傳達(dá)諭旨。5、軍機(jī)處的特點(diǎn)：簡：機(jī)構(gòu)簡單，人員精干，有官無吏。速：能迅速處理各地呈送的各種文書，簡化了處理政務(wù)的手續(xù)，辦事效率高。密：地處內(nèi)廷，外界干擾少。政治決策具有封閉性。6、軍機(jī)處設(shè)立的影響：提高了清王朝的行政效率；進(jìn)一步加強(qiáng)了君主專

6、制制度。問：為解決政務(wù)繁多的問題，明成祖朱棣采取的重大措施是什么？設(shè)立內(nèi)閣課堂討論3萬歷初年張居正擔(dān)任內(nèi)閣首輔。當(dāng)時(shí)明神宗年幼，一切軍政大事均由張居正主持裁決，前后當(dāng)國10年。因此史書記載“閣權(quán)之重，儼然漢唐宰輔，特不居丞相名爾”，真的是這樣嗎？請(qǐng)說說你判斷的理由。課堂討論4根據(jù)材料一、二，概括軍機(jī)處設(shè)立的原因。材料一雍正年間，用兵西北兩路，以內(nèi)閣在太和門外，直(連日值班)者多慮漏泄軍機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直(值)繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。材料二西北戰(zhàn)事結(jié)束以后，軍機(jī)處并未被撤銷，且由單純處理軍務(wù)擴(kuò)大到處理其他政務(wù)?！皺C(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無日不與(

7、軍機(jī))大臣相見，即承旨諸臣(軍機(jī)大臣)亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也?！辈牧象w現(xiàn)了軍機(jī)大臣什么職權(quán)？結(jié)合幻燈片提示概括軍機(jī)處的特點(diǎn)。提示學(xué)生結(jié)合軍機(jī)處的特點(diǎn)，分析軍機(jī)處設(shè)立的重大影響。河北武西中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)三、明清君主專制強(qiáng)化的影響（1）積極作用：政治：促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展與鞏固；經(jīng)濟(jì)：有利于有效地組織人力、物力從事大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，為封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件；思想文化：有利于各地區(qū)、各民族間經(jīng)濟(jì)文化的交流。（2）消極作用：（主要）政治：極易形成暴政;經(jīng)濟(jì)：妨礙資本主義萌芽的成長；思想：嚴(yán)格控制思想文化,造成國民的愚昧與落后。（展示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)）課堂討論5明清時(shí)期君主專制的強(qiáng)化對(duì)中國血百是好事還是壞事？說出你的理由。（試從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化角度思考。提示學(xué)生辯證分析）教學(xué)小結(jié)因明清君主專制強(qiáng)化乂措施（明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣；清朝設(shè)軍機(jī)處）響課后反思本課基本遵循一四五課堂模式，多次設(shè)置學(xué)生活動(dòng)，以通過學(xué)生有效參與突破重難點(diǎn)；但遺憾的是，A個(gè)問題“明