2014屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 古代中國的政治制度專題檢測 人民版必修1

1、古代中國的政治制度專題訓(xùn)練一、選擇題1隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是()A宗法制的終結(jié)B察舉制的完善C三省六部制的設(shè)立D科舉制的推行答案D解析本題考查科舉制。隋唐前實(shí)行九品中正制，按出身門第選官，隋唐時(shí)期，隨著庶族地主力量壯大，九品中正制度無法滿足庶族地主參政的要求，由此實(shí)行按考試成績錄取官員的科舉制，不再以出身選官，由此導(dǎo)致門弟出身逐漸被淡化，因此選D項(xiàng)。A項(xiàng)與材料信息不符，B項(xiàng)是兩漢時(shí)的選官制，C項(xiàng)是隋唐的中央機(jī)構(gòu)。2錢穆在評(píng)論中國古代的某制度時(shí)說：“它可以培植全國人民對政治之興味可以團(tuán)結(jié)全國之地域于一個(gè)中央之統(tǒng)治。”這一制度是()A郡縣制 B察

2、舉制C科舉制 D行省制答案C解析本題考查中國古代的科舉制?？婆e制通過考試入仕，從而能培養(yǎng)人民對政治的興趣，而且選拔仕人決定權(quán)掌握在中央手中，各地域按名額獲得其進(jìn)士參政權(quán)，全國各地士子群集中央會(huì)試，從而把各地域集于一個(gè)中央統(tǒng)治之下。而A、D兩項(xiàng)起不到培養(yǎng)人民政治興趣的作用。察舉制的實(shí)際決定權(quán)在地方不在中央。3古人有名有字，如曹操，名操，字孟德；劉備，名備，字玄德。一般情況下，人名供長輩稱呼，用來自稱則有謙恭之意；至于平輩之間，或晚輩對長輩，則以字稱呼。如劉備與曹操會(huì)面，他的自稱和對曹操的稱呼應(yīng)是()A備、操B備、孟德C玄德、操 D玄德、孟德答案B解析本題考查對歷史文化常識(shí)的掌握，從材料可以看出，

3、自稱為了表示謙恭，應(yīng)稱呼自己的名，而稱呼對方則應(yīng)稱呼對方的字，因此劉備應(yīng)自稱“備”，而稱呼曹操為“孟德”，所以B項(xiàng)符合題意要求。4中國古代常常通過分割和削弱相權(quán)來加強(qiáng)皇權(quán)。下列表述準(zhǔn)確的是()A西漢通過削弱諸侯王勢力分化相權(quán)B北魏實(shí)行三長制分割丞相的行政權(quán)C宋代設(shè)立三司使來分割丞相的財(cái)權(quán)D清設(shè)軍機(jī)處消除了皇權(quán)與相權(quán)矛盾答案C解析本題考查中國古代政治制度：皇權(quán)和相權(quán)。A、B兩項(xiàng)不屬于中央解決皇權(quán)與相權(quán)矛盾的措施，而是地方管理機(jī)制。明太祖廢丞相，清朝沿襲明制，不存在皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。宋為強(qiáng)化皇權(quán)，設(shè)樞密院分割宰相的軍權(quán)，設(shè)三司使分割宰相的財(cái)權(quán)。5下列各組古今地名對應(yīng)正確的是()大都北京

4、 汴梁開封臨安蘇州 益州成都A BC D答案B解析本題考查古今地名對照，意在考查考生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度?？捎门懦ǎR安是今天的浙江杭州，故排除即可。6據(jù)南臺(tái)備要記載：“江浙省調(diào)兵剿捕之際，行省官凡有輕重事務(wù)，若是一一咨稟，誠恐緩不及事。(如今)凡有調(diào)遣軍情重事及創(chuàng)動(dòng)官錢，不須咨稟，交他每(們)從便區(qū)處。”這段材料可以反映出元代的江浙行省()A與中央權(quán)力之爭難以調(diào)和B獲得了緊急事務(wù)處置權(quán)C行政長官不再由朝廷任命D權(quán)力不再受到中央節(jié)制答案B解析本題考查中國古代行政制度。意在考查學(xué)生對材料信息的解讀能力。從材料中“行省官凡有輕重事務(wù)，若是一一咨稟，誠恐緩不及事凡有調(diào)遣軍情重事及創(chuàng)動(dòng)官錢，不須咨稟

5、，交他每(們)從便區(qū)處”可知江浙行省只是獲得了緊急事務(wù)的處置權(quán)。A、C、D各項(xiàng)在材料中沒有相關(guān)信息。因此正確答案是B項(xiàng)。7下圖是江蘇省丹徒縣出土的一件青銅器。該青銅器底部銘文記載了周王將一個(gè)貴族分封到宜地，并賜其土地、人口和儀仗等情況。該文物能成為研究西周社會(huì)哪一課題的首選()A政治制度 B土地制度C文學(xué)藝術(shù) D手工技術(shù)答案A解析本題的關(guān)鍵信息是“分封”，這說明題中青銅器底部銘文的主要內(nèi)容是記載了周朝的分封制，而分封制屬于政治制度。8馬克斯·韋伯指出：“此一制度導(dǎo)致候補(bǔ)者互相競爭俸祿與官職，因而使他們無法連成一氣地形成封建官吏貴族。獲取官職的機(jī)會(huì)對任何人開放，只要他們能證明自己有足夠

6、的學(xué)養(yǎng)?！痹谒磥?，該制度有利于()提高行政效率保證官員文化素養(yǎng)防止世家大族壟斷官場公平公正選拔人才A BC D答案D解析本題考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力?！昂蜓a(bǔ)者互相競爭俸祿與官職”體現(xiàn)了，“對任何人開放”體現(xiàn)了，“有足夠的學(xué)養(yǎng)”體現(xiàn)了，提高行政效率從材料中找不到依據(jù)，故選D項(xiàng)。9公元前127年，漢武帝下了一道法令，規(guī)定諸侯王死后，嫡長子可繼承封地的一部分，余下的封地分給其他子弟。這項(xiàng)措施的影響是()A宗法制得以恢復(fù)B中央集權(quán)得到了加強(qiáng)C分封制被徹底取消D地方取得較大自主權(quán)答案B解析“嫡長子可繼承封地的一部分，余下的封地分給其他子弟”體現(xiàn)了漢武帝實(shí)行的“推恩令”，這一制度在實(shí)質(zhì)上剝奪了王國

7、的封地，加強(qiáng)了中央集權(quán)。10漢書·劉輔傳記載：“中朝，內(nèi)朝也。大司馬左右前后將軍、侍中、常侍、散騎、諸吏為中朝。丞相以下至六百石為外朝也。”清代學(xué)者錢大昕認(rèn)為“大將軍權(quán)兼中外，又置前后左右將軍，在內(nèi)朝預(yù)聞?wù)?，而由庶僚加侍中給事者，皆自托為腹心之臣矣?！庇纱丝梢?，漢武帝設(shè)置中朝的主要目的是()A加強(qiáng)皇權(quán) B加強(qiáng)中央集權(quán)C鞏固國家統(tǒng)一 D解決王國問題答案A解析本題考查學(xué)生對材料信息的理解分析能力，漢代的中朝是設(shè)在中央的牽制外朝的機(jī)構(gòu)，其目的是加強(qiáng)皇權(quán)。二、非選擇題11閱讀材料，完成下列各題。材料一春秋戰(zhàn)國時(shí)期，按“官有能而祿有功”的原則，廢除血緣世襲的貴族制，建立起官僚行政制度。秦至漢

8、初，秉承法家理念，功與能為官吏升遷任免的主要依據(jù)。漢武帝以后，儒生出生的官吏地位上升，官吏個(gè)人品行對于引導(dǎo)、教化百姓的功用日益受到重視。東漢時(shí)，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矯情虛偽而無實(shí)際才能成為普遍現(xiàn)象。曹操執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”，功、能者優(yōu)先，“不官無功之臣，不賞不戰(zhàn)之士”。西魏北周選任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材藝者，為其可以治民?！睆?qiáng)調(diào)對官員的品行與政績考核：“其志行善者，則舉之；其志行不善者，則去之凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之。”摘編自翦伯贊中國史綱要材料二唐代將品德與任職態(tài)度方面的“四善”作為考察官員最重要的內(nèi)容：“一曰德義有聞，二曰清

9、慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈?！蓖瑫r(shí)規(guī)定各類職務(wù)的最佳業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，稱作“最”。每年考核，公開結(jié)果?？己朔譃榫诺龋骸耙蛔钏纳茷樯仙希蛔钊莆簧现?，一最二善位上下居官諂詐，貪濁存狀，為下下?！薄吧啤笔谦@得薪酬獎(jiǎng)勵(lì)與迅速提升的關(guān)鍵。 據(jù)新唐書材料三取士概歸學(xué)堂，固已明示天下以作新之基且設(shè)立學(xué)堂者，并非專為儲(chǔ)才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于國，下得自謀其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失為合格之國民。查科場試士，但憑文字之短長，不問人品之賢否，是以暗中摸索，最足為世詬譏。今學(xué)堂定章于各項(xiàng)科學(xué)外，另立品行一門，用積分法，與各門科學(xué)一體核考，同記分?jǐn)?shù)，共分言

10、語、容止、行動(dòng)、作事、交際、出游六項(xiàng)，隨處稽察，第其等差，至考試時(shí)，亦以該生平日品行分?jǐn)?shù)，并合計(jì)算。凡算學(xué)、地理、財(cái)政、兵事、交涉、鐵路、礦務(wù)、警察、外國政法等事，但有一長，皆可保送。俟考時(shí)分別去取其取定者，酌量用為主事、中書、知縣官。 摘編自袁世凱、趙爾巽、張之洞等會(huì)奏之?？婆e推廣學(xué)校折暨上諭立?？婆e以廣學(xué)校(1905年)(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦至唐官員選拔所體現(xiàn)的“德”、“才”觀的變化并簡析其原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要評(píng)述清末對“德”、“才”的新認(rèn)識(shí)。答案(1)變化：秦至漢武帝時(shí)，以功勛、能力為選拔官吏的主要依據(jù)；漢武帝以后，選拔官吏越來越注重官吏的個(gè)人品行

11、；曹操強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”；西魏北周時(shí)強(qiáng)調(diào)德行優(yōu)先，同時(shí)注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顧、以德優(yōu)先的考核制度。原因：儒家思想對制度建設(shè)的影響日益深入；具體歷史背景影響人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)高素質(zhì)的官吏隊(duì)伍。(2)德和才都是國民應(yīng)具備的基本素質(zhì)；強(qiáng)調(diào)學(xué)校在德才培養(yǎng)中的重要性；德可以通過課程教育、日?？疾斓确椒B(yǎng)成；在官員選拔中更重視專業(yè)知識(shí)與技能。繼承古代德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^；適應(yīng)時(shí)代需要；有利于新式人才的培養(yǎng)。解析本題考查人才選拔。第(1)問考查秦唐人才選拔的依據(jù)變化和原因。變化從材料中依次歸結(jié)，不要漏掉內(nèi)容。原因要從社會(huì)背景、官員選拔、傳統(tǒng)思想影響等方面分析。第(2)問首先注意從材料中歸結(jié)出清

12、末對德才的看法，然后綜合前面的德才觀進(jìn)行評(píng)價(jià)。12閱讀以下材料：材料一周人以西方的一個(gè)小國代商而有天下，苦于兵力單薄，不足以統(tǒng)治東方各族人民，于是大封同姓、異姓及古帝王之后于東方，以為周室的“藩屏”。趙光賢周代社會(huì)辨析材料二廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是?！笔酚洸牧先凉h興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)。谑瞧?/p>

13、裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大啟九國而藩國大者，夸州兼郡，連城數(shù)十然諸侯原本以大，末流濫以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國。漢書材料四若元(元朝)，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一，故其地北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表。蓋漢東西九千三百二里，南北一萬三千三百六十八里。唐東西九千五百一十一里，南北一萬六千九百一十八里，元東南所至不下漢、唐，而西北則過之，有難以里數(shù)限者矣。元史請回答：(1)材料一反映的西周實(shí)行分封制的原因是什么？(2)材料二中秦朝實(shí)行了什么制度？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這種制度在當(dāng)時(shí)的主要作用。(3)根據(jù)材料三，指出漢初又分封王侯的原因及影響。并就此作出簡要評(píng)價(jià)。(4)根據(jù)材料四，概括元朝疆域狀況的特點(diǎn)。為此，統(tǒng)治者實(shí)行了怎樣的地方管理制度？有什么意義？(5)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出中國古代政治文明的特征。答案(1)原因：西周疆域遼闊，兵力單薄(或不足以統(tǒng)治東方各族)。(