八年級(jí)上馮驥才《日歷》

1、日歷馮驥才學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本文字詞，品析、掌握本文字詞，品析積累積累文文中富有哲理的中富有哲理的優(yōu)美句子。優(yōu)美句子。2、學(xué)習(xí)平實(shí)語(yǔ)言中飽含著豐富、學(xué)習(xí)平實(shí)語(yǔ)言中飽含著豐富的感情和的感情和“以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作技巧。的寫(xiě)作技巧。3、珍惜時(shí)間生命，走好人生的、珍惜時(shí)間生命，走好人生的每一天。每一天。作者簡(jiǎn)介馮驥才馮驥才 （1942）浙）浙江寧波人，中國(guó)當(dāng)代著名江寧波人，中國(guó)當(dāng)代著名作家和畫(huà)家。馮驥才以寫(xiě)作家和畫(huà)家。馮驥才以寫(xiě)知識(shí)分子生活和天津近代知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見(jiàn)長(zhǎng)。注意選取歷史故事見(jiàn)長(zhǎng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫(xiě)，術(shù)手法，

2、細(xì)致深入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的況味。生的況味。字詞積累字詞積累一一給加點(diǎn)字注音給加點(diǎn)字注音了無(wú)黯淡僥幸嵌入（了無(wú)黯淡僥幸嵌入（qin）魅力廢墟魅力廢墟 蹣跚（蹣跚（pnshn）二解釋詞語(yǔ)二解釋詞語(yǔ)倒行逆施倒行逆施刻骨銘心刻骨銘心了無(wú)了無(wú)僥幸僥幸（lio)(n)(jio)(mi)(x): 原指做事違反常理，先多指所作所為違背社會(huì)正義原指做事違反常理，先多指所作所為違背社會(huì)正義和時(shí)代進(jìn)步方向。和時(shí)代進(jìn)步方向。 ：比喻牢記在心上，永不忘記。比喻牢記在心上，永不忘記。：一點(diǎn)也沒(méi)有。：一點(diǎn)也沒(méi)有。：由于偶然的原因而獲得成功或免去災(zāi)害。由于偶然的原因而獲得成功或免去災(zāi)害。

3、合作探究合作探究反復(fù)閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概反復(fù)閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出作者喜歡用日歷的原因有哪些？括出作者喜歡用日歷的原因有哪些？明確：感受到明天的希望；思考如何珍明確：感受到明天的希望；思考如何珍惜時(shí)間；知道生命的意義惜時(shí)間；知道生命的意義請(qǐng)引用文中的一句話(huà)，概括本文請(qǐng)引用文中的一句話(huà)，概括本文的主題的主題明確：日歷具有生命感，或者說(shuō)日歷明確：日歷具有生命感，或者說(shuō)日歷叫我隨時(shí)感知自己的生命并叫我思考如何叫我隨時(shí)感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。珍惜它。4、梳理文章脈絡(luò)，找出作者“明天”“昨天”“今天”分別持什么態(tài)度？明天，讓我們充滿(mǎn)希望。明天，讓我們充滿(mǎn)希望。昨天，讓我們擁有記憶。

4、昨天，讓我們擁有記憶。今天，努力創(chuàng)造今天，使自今天，努力創(chuàng)造今天，使自己的人生豐富充實(shí)。己的人生豐富充實(shí)。.時(shí)間是抽象的，文章如何把它變得看得見(jiàn)、摸得著時(shí)間是抽象的，文章如何把它變得看得見(jiàn)、摸得著的？的？明確：文章通過(guò)日歷這種具體可感的日常事物，通過(guò)明確：文章通過(guò)日歷這種具體可感的日常事物，通過(guò)這這“生命的頁(yè)碼生命的頁(yè)碼”，把時(shí)間化為有形的實(shí)物，使人看得見(jiàn)，把時(shí)間化為有形的實(shí)物，使人看得見(jiàn)，摸得著，一頁(yè)一頁(yè)的日歷顯示著時(shí)間一天一天的存在。使摸得著，一頁(yè)一頁(yè)的日歷顯示著時(shí)間一天一天的存在。使抽象的時(shí)間變得具體可感抽象的時(shí)間變得具體可感。.作者透過(guò)日歷這個(gè)小事物，要表達(dá)什么感悟？作者透過(guò)日歷這個(gè)小

5、事物，要表達(dá)什么感悟？明確：作者透過(guò)日歷這個(gè)小事物，主要表達(dá)的感悟是：日歷叫明確：作者透過(guò)日歷這個(gè)小事物，主要表達(dá)的感悟是：日歷叫我隨時(shí)感知自己的生命并思考如何珍惜它。其實(shí)人們珍惜時(shí)間，珍我隨時(shí)感知自己的生命并思考如何珍惜它。其實(shí)人們珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命。愛(ài)生命。積累拓展積累拓展.本文中有關(guān)時(shí)間、人生、生命的哲理感悟的格言本文中有關(guān)時(shí)間、人生、生命的哲理感悟的格言式的句子很多，請(qǐng)你至少找出兩句進(jìn)行背誦積累。式的句子很多，請(qǐng)你至少找出兩句進(jìn)行背誦積累。（）生命的定義就是擁有明天。（）你不能改變昨天，（）生命的定義就是擁有明天。（）你不能改變昨天，但你可以決定明天。（）你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇

6、生活。但你可以決定明天。（）你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活。（）時(shí)針是從來(lái)不會(huì)逆轉(zhuǎn)的。倒行逆施的只有人類(lèi)自己的社會(huì)與（）時(shí)針是從來(lái)不會(huì)逆轉(zhuǎn)的。倒行逆施的只有人類(lèi)自己的社會(huì)與歷史。（）人因?yàn)橛洃浂兊煤裰?、智慧和理智等等。歷史。（）人因?yàn)橛洃浂兊煤裰?、智慧和理智等等?有關(guān)時(shí)間、人生、生命的名人名言或名人故事很有關(guān)時(shí)間、人生、生命的名人名言或名人故事很多，請(qǐng)你任說(shuō)兩個(gè)。多，請(qǐng)你任說(shuō)兩個(gè)。（）你熱愛(ài)生命嗎（）你熱愛(ài)生命嗎?那就不要揮霍時(shí)間那就不要揮霍時(shí)間,因?yàn)樗菢?gòu)成生命因?yàn)樗菢?gòu)成生命的材料的材料 -富蘭克林富蘭克林（）一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值（）一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值,就愈感覺(jué)失去時(shí)間的痛

7、苦就愈感覺(jué)失去時(shí)間的痛苦. -但丁但?。ǎW斯特洛夫斯基讓寶貴的生命有意義（）奧斯特洛夫斯基讓寶貴的生命有意義.就取材和語(yǔ)言方就取材和語(yǔ)言方面，談?wù)勀愕南敕?。面，談?wù)勀愕南敕āＣ鞔_：明確：用用“日歷日歷”這樣熟這樣熟悉的小事，從中揭示生命的悉的小事，從中揭示生命的意義，這種寫(xiě)法叫意義，這種寫(xiě)法叫“以小見(jiàn)以小見(jiàn)大大”語(yǔ)言：比喻、擬人、排比、語(yǔ)言：比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭。設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭。補(bǔ)充句子補(bǔ)充句子 大自然能給我們很多的啟示大自然能給我們很多的啟示:滴滴水可以穿石水可以穿石,是在告訴我們做事應(yīng)持是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒之以恒;大地能載萬(wàn)物大地能載萬(wàn)物,是在告訴我們是在告訴我們求

8、學(xué)要廣讀博覽求學(xué)要廣讀博覽; _,_.收獲平臺(tái)收獲平臺(tái)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)日歷日歷馮驥才提出問(wèn)題提出問(wèn)題引出下文引出下文感受明天的希望感受明天的希望引出思考珍惜今天的時(shí)光引出思考珍惜今天的時(shí)光感知生命的意義感知生命的意義回答疑問(wèn)回答疑問(wèn)歸結(jié)全文歸結(jié)全文課外練筆課外練筆文中作者說(shuō)文中作者說(shuō)“人的一生是一個(gè)漫人的一生是一個(gè)漫長(zhǎng)又巨大的空間，長(zhǎng)又巨大的空間，”也思考也思考“要把什么東西搬進(jìn)來(lái)要把什么東西搬進(jìn)來(lái)”充實(shí)這空間。充實(shí)這空間。聯(lián)系實(shí)際想想，在生活中你已經(jīng)或者聯(lián)系實(shí)際想想，在生活中你已經(jīng)或者打算拿什么把自己的日子填滿(mǎn)？請(qǐng)寫(xiě)打算拿什么把自己的日子填滿(mǎn)？請(qǐng)寫(xiě)出一段話(huà)表述出來(lái)。（不少于字）出一段話(huà)表述出來(lái)。（不少于字）人生寄語(yǔ)人生寄語(yǔ)你熱愛(ài)生命嗎你熱愛(ài)生命嗎?那