《奇異的琥珀》教學(xué)教案

1、奇異的琥珀教學(xué)教案雁峰區(qū)白沙學(xué)校 劉丹教學(xué)目標(biāo) ：1 1、基本技能目標(biāo)： 了解課文敘述的特點(diǎn)。 認(rèn)真閱讀課文， 通過(guò)理解琥珀形成的 過(guò)程，培養(yǎng)、提高學(xué)生想象力。2 2、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：能聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句的意思，有感情地朗讀課文。3 3、情感目標(biāo)： 讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容， 理解科學(xué)家是怎樣進(jìn)行想象的， 體會(huì) 科學(xué)家想象的合理性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 1、引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進(jìn)行想象的， 體會(huì)科學(xué)家想象的合 理性。2 2、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備： 奇異的琥珀的教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入（出示琥珀的圖片）同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)

2、第 7 7 課奇異的琥珀，老師 這兒有一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們看看畫(huà)的是什么？（琥珀）介紹琥珀： 琥珀晶瑩剔透，色澤嬌艷，深受世人的歡迎。琥珀實(shí)際上是地質(zhì)時(shí)代中植物樹(shù) 脂經(jīng)過(guò)石化的產(chǎn)物，是 40004000 萬(wàn)年以前的松樹(shù)脂化石，是一種保存完整的實(shí)體生物化 石。琥珀，珍珠和珊瑚為有機(jī)寶石。這塊琥珀有什么特點(diǎn)？ （透明的琥珀里有一只蒼蠅、 一只蜘蛛躺在里面。 ） 那 么，你們有什么想知道的 ? ?學(xué)生提問(wèn)：1 1、琥珀是怎么形成的？2 2、這琥珀里為什么會(huì)有一只蜘蛛和一只蒼蠅？師：讀了課文奇異的琥珀，你們就能解答這些問(wèn)題了二：新授（一）老師范讀課文1 1、課文里有這樣一個(gè)生字， （課件出示“推測(cè)”）我

3、們一起來(lái)讀一讀。 （生齊讀） 那什么叫推測(cè)呢？（根據(jù)已經(jīng)知道的事情想象不知道的事情）（課件出示）2 2、請(qǐng)大家思考文中哪地方是 “已經(jīng)知道 ”的事？哪些地方是 “不知道”的事？ （生 邊讀邊想）（這塊琥珀的樣子是已知的，而它的形成過(guò)程和條件卻是未知的。）3 3、我們先來(lái)討論已知的， 請(qǐng)大家結(jié)合書(shū)上的插圖， 想一想， 這塊琥珀有什么特 征？（生答課件出示）A A:它是由松脂球演變而成的透明化石。B B:這塊琥珀里躺著蒼蠅和蜘蛛”兩個(gè)小東西。C:C:我看到這兩個(gè)小東西身上的每一根毫毛，它們的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。（二）教學(xué)琥珀形成的過(guò)程1 1、我們已經(jīng)了解這塊琥珀的樣子了， 但琥珀是怎樣形成的

4、呢？為了弄清這個(gè)問(wèn) 題，作者推測(cè)出了一個(gè)故事，大家都看過(guò)故事了，從中你知道了什么？（看到這個(gè)有趣的故事，我知道了琥珀是松脂球的化石） （我懂得了透明的琥珀里的兩個(gè)小動(dòng)物的來(lái)歷）2 2、 大家發(fā)言很積極，但講的不夠具體。 請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文，思考以下幾 個(gè)問(wèn)題。（課件出示問(wèn)題）A A:想想這塊琥珀形成的過(guò)程。B B:這塊琥珀的形成必須具備哪些條件？C:C:這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？可以四人一小組討論。（生討論）3 3、你覺(jué)得要想知道琥珀形成的過(guò)程，必須先弄清什么？ （必須先弄清琥珀形成的條件） 那琥珀形成的條件有哪些？（生回答課件出示答案）A A:松樹(shù)林B B:炎熱的夏天。C:C:只蒼蠅和一只

5、蜘蛛。D:D:時(shí)間的巧合。（隨機(jī)出示）E E:松脂繼續(xù)滴（學(xué)生活動(dòng)）生：第一個(gè)條件必須是夏天，只有夏天的天熱。生：夏季也有陰天、雨天，我認(rèn)為還得補(bǔ)充有陽(yáng)光，而且強(qiáng)烈。師：為什么？生：陽(yáng)光不強(qiáng)，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀 ！師：有道理。請(qǐng)同學(xué)們找找看，文中有幾處是描寫(xiě)太陽(yáng)的，各是怎樣寫(xiě)的，氣溫的變化集中 體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上。（學(xué)生活動(dòng)）生：有三處：1 1 丈汨曖曖肚照茍；2 2 丈汨照馮火嚥；3 3 WTWT-的太陽(yáng)址熱笹錬 地照射著整個(gè)樹(shù)林。氣溫的變化通過(guò) 暖暖” 火熱” 熱辣辣”可以看出來(lái)。師：對(duì)。陽(yáng)光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱，為兩只小蟲(chóng)遇不幸作了鋪墊。那 么還需要什么條件呢？生：蒼

6、蠅必須飛在松樹(shù)上，只有松樹(shù)才有松脂。生：我認(rèn)為必須發(fā)生在松樹(shù)林，而且必須落在一棵老松樹(shù)上，因?yàn)闃?shù)多，才會(huì) 有多年生的老樹(shù)，只有老樹(shù)才會(huì)掉大滴大滴的松脂。師：有道理。板書(shū)：松樹(shù)林還有呢？生：不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，吧嗒”松脂滴下來(lái)了。師：找得準(zhǔn)。那么，請(qǐng)大家想想，假如不是這么巧呢 ？生：如果不是這么巧，就不會(huì)形成這塊琥珀。比方說(shuō)，蜘蛛猛撲過(guò)去，把蒼蠅 吞了，大搖大擺地走了，松脂才滴下來(lái)，就不會(huì)有這顆奇異的琥珀了。生：要是蜘蛛剛把蒼蠅吃了，還沒(méi)來(lái)得及逃，松脂就滴下來(lái)，雖然包住的也是 兩只小蟲(chóng)，可人們只能看到蜘蛛了。生：假如蜘蛛正要撲過(guò)去，可掉下來(lái)的松脂已經(jīng)把蒼蠅包住了，那蜘蛛決不會(huì)

7、自投羅網(wǎng)了。師：大家設(shè)想得都有道理。由此可見(jiàn)，作者在推測(cè)過(guò)程中已經(jīng)把各種可能都考 慮到了。還有必需條件嗎 ? ?生：有。我看 “松脂繼續(xù)滴下來(lái) ”也是一個(gè)必不可少的條件。 師：我看可有可無(wú)。一大滴已經(jīng)把它們包住了呀 ! ! 生：必須有，如果就那么一滴，倆家伙目標(biāo)一致，沒(méi)準(zhǔn)兒還能掙扎出來(lái)。 生：如果不重重包裹也許形不成球，球太小了，也許經(jīng)不起幾千年幾萬(wàn)年時(shí)間 的腐化、風(fēng)化。師：講得好。 大家把形成松脂球的必需條件都找到了。作者對(duì)它們的交叉描述，使得故事情 節(jié)不但合情合理，而且生動(dòng)有趣。現(xiàn)在請(qǐng)大家再有感情地朗讀，找找看，哪些地方 寫(xiě)得好，好在哪里。（ 學(xué)生獨(dú)立賞析課文 ） 生：“展開(kāi)”、“飛舞”、

8、“穿過(guò)”、“飛進(jìn)”這幾個(gè)詞，把小蒼蠅的快樂(lè)勁兒寫(xiě)出來(lái) 了。生：暖暖的天兒，香香的味兒，這么好一個(gè)環(huán)境，難怪它出來(lái)到處飛。 生：蒼蠅歇的時(shí)候，用了幾個(gè)動(dòng)詞：伸、掉、拂拭，一看就知道它喪失警惕了。 生： “飛累了 ”這句很重要，只有累了，睡得才香，哪還會(huì)防備有蜘蛛要吃它。 生：“身上粘滿了灰塵 ”是作者根據(jù)琥珀里 “兩只小蟲(chóng)腿的四周顯出好幾圈黑色的 圓環(huán)”推測(cè)出來(lái)的。生：作者把蜘蛛寫(xiě)活了， “慢慢地”、 “小心地 ”簡(jiǎn)直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。 生：前三個(gè)小節(jié)銜接得非常緊，太陽(yáng)暖，蒼蠅才會(huì)出來(lái)飛，聞到香，才會(huì)飛進(jìn) 松樹(shù)林，飛累了，想歇會(huì)兒，它歇了，蜘蛛乘機(jī)想吃掉它。生：“樂(lè)極生悲 ”也許有點(diǎn)道理，這

9、兩個(gè)家伙，一個(gè)美得想歇，一個(gè)饞得想吃， 哪能想到大禍就要臨頭呀 ! !生：“剛好”這個(gè)詞用得好，說(shuō)明事情發(fā)生得太巧了。生： “小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不想美餐了 ”這句話很幽默，這兩家伙太可 憐了。師：講得真好?？磥?lái)，大家對(duì)松脂球的形成過(guò)程了解清楚了，請(qǐng)你們根據(jù)課文內(nèi)容，再加上自己的想象、推理把松脂球的形成過(guò)程復(fù)述一遍。（生說(shuō)并評(píng)議）4 4、松脂球形成了，那么松脂又是怎樣變成化石的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀一讀 第 1010 1 12 2自然段，想一想松脂球變化的原因和條件是什么？（后來(lái)經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來(lái)，森林被海 水淹沒(méi)，松脂球淹沒(méi)在泥沙下面，這就形成了化石。）（課件出示）（學(xué)生邊讀邊想）A,A, 地殼裂B,B, 陸地沉C,C, 海水漫D,D, 時(shí)間長(zhǎng)（幾千年）（隨機(jī)出示）5 5、這塊琥珀被埋在泥沙里， 后來(lái)是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？ （風(fēng)吹浪卷到岸邊， 孩子 踩著后挖了出來(lái), 孩子的爸爸認(rèn)出這是一塊琥珀。 ） 漁民看到這塊琥珀, 為什么說(shuō) “這是很少見(jiàn)的？ （一塊琥珀包裹兩只蟲(chóng)子是很少的, 再次表現(xiàn)出了這塊琥珀的不可 多得,極有價(jià)值。）我們?cè)僖?/p>