六年級-第四單元-這片土地是神圣的

1、小學(xué)語文（人教版）六年級 上冊 第四單元精讀課文原指極其崇高而莊嚴，不可褻瀆 1.請大家自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。 2.想想課文的主要內(nèi)容是什么？ 麋鹿：哺乳動物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驢，蹄像牛，頸像駱駝，但從整體來看哪一種動物都不像。性溫順，吃植物。原產(chǎn)我國，是一種稀有的珍貴獸類。 滋潤：增添水分，使不干枯。文中不僅指河流解決了我們的喝水問題，更重要的是讓我們得到心靈的滋養(yǎng)，能夠健康地成長、快樂地生活。 松脂：針葉樹的樹干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節(jié)油組成。 遺灰：遺留下來的痕跡。 眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。文中用嬰兒對母親的留

2、戀來表明印地安人對這片神圣土地的熱愛和眷顧。 這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。 課文簡說： “這片土地”指的是哪片土地？ 西雅圖被稱為常青城，是一個不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個得天獨厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤的氣候，如春的四季。無論是在哪里，幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。 市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹，掩映著色彩豐富的街市。

3、而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯落地隱藏著幾十個大小不等的湖泊。樹木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風(fēng)，都帶著青綠的顏色。文章背景 13自然段：總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。48自然段：表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。911自然段：進一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地。 請同學(xué)們快速讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？ 自由讀文章第1.2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面？哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。 “對我們這個民族來說這片土地的

4、每一部分都是神圣的?！?“我們這個民族”印第安人，演講的原文中自稱為紅人。我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔。在印第安人的眼里，這片土地上的一切，都是難忘的。 如此神圣的一片土地，對于他們來說，對于他們這個民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。 我們是大地的一部分，大地也 是我們的一部分。 大地滋養(yǎng)著世上萬物，包括動植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。 “我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于

5、一個家園?！?這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護自己的家園。 請同學(xué)們認真讀課文，哪些句子引起了你的思考？在文中畫下來。再想一想，他重點是從哪幾個方面告誡他們的？ （善待河水、保護空氣、照顧動物、熱愛大地） 請學(xué)生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會。 “河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水?！?為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？ 那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼

6、喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。 “你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道?！薄八笔钦l？為什么要照管好它？ 印第安人喜歡雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來的松脂的幽香。 “空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息?！?這句話說明空氣對生命很重要。因為沒有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在。 為什么作者說“你們一定要照顧好這片土地上的動物”呢？ 因為動物與植物直接或間接地影響著

7、人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護自己的家園。 你能舉例說說“降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上?！边@句話的含義嗎？ 自然界的蕓蕓眾生歷經(jīng)千萬年的演變、進化，各得其所、各司其職，在生物圈的能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞過程中都發(fā)揮著不同作用，扮演著自己的角色，所謂“天生我才必有用”，任何一個物種的非正常滅絕，對我們來說，都是無可挽回的損失。一個物種的消失，至少意味著一座復(fù)雜的、獨特的基因庫的毀滅，相當(dāng)于我們的子孫又少了一種可供選用的種子。 自由讀第自由讀第9 9自然段，

8、說說我們應(yīng)該怎自然段，說說我們應(yīng)該怎樣熱愛、照管這片神圣的土地？樣熱愛、照管這片神圣的土地？ 告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。像我們教導(dǎo)自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。 （人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。） 默讀10.11自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地？ “大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！?因為誰也沒有擁有大地的權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)；誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴。說人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。 “如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們