部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、3 3* * 回憶魯迅先生（節(jié)選）回憶魯迅先生（節(jié)選）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 蕭紅蕭紅（1911191119421942），原名張迺），原名張迺（nini）瑩，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）瑩，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）人，作家。人，作家。19331933年與蕭軍合著的小說(shuō)散年與蕭軍合著的小說(shuō)散文集文集跋涉跋涉出版。她的散文文筆親切出版。她的散文文筆親切細(xì)膩，抒情色彩濃烈；小說(shuō)具有鮮明的細(xì)膩，抒情色彩濃烈；小說(shuō)具有鮮明的文體特征，語(yǔ)言清麗新鮮。代表作有小文體特征，語(yǔ)言清麗新鮮。代表作有小說(shuō)說(shuō)生死場(chǎng)生死場(chǎng)呼蘭河傳呼蘭河傳等。等?？?/p>

2、嗽咳嗽（ ） 輕輕捷捷（ ） 囑咐囑咐（ ）舀舀（ ） 絞絞肉（肉（ ） 薪薪金（金（ ）校校對(duì)（對(duì)（ ） 瞿瞿秋白（秋白（ ） 憂憂郁郁（ ） 草草率率（ ） 闔闔（ ） 碟碟（ ）kk sousoujijizhzh ffyoyojiojioxnxnjiojioqqyyshuishuihhdidi字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字音易錯(cuò)。字音易錯(cuò)。意為意為“閉合閉合”。（ ）圈養(yǎng)）圈養(yǎng)（ ）調(diào)羹）調(diào)羹調(diào)調(diào)（ ）曲調(diào)）曲調(diào)tiotiodiodio（ ）圈套）圈套圈圈（ ）圈起來(lái)）圈起來(lái)qunqunjunjunjunjun（ ）抹布）抹布（ ）抹殺）抹殺抹抹（ ）拐彎抹角）拐彎抹角mmmmmm（ ）兇惡）兇惡（

3、 ）深惡痛絕）深惡痛絕惡惡（ ）惡心）惡心ww 輕捷：輕捷：輕快敏捷。輕快敏捷。調(diào)羹：調(diào)羹：羹匙，即匙子、湯匙。羹匙，即匙子、湯匙。草率：草率：（做事）（做事）不認(rèn)真，敷衍了事。不認(rèn)真，敷衍了事。不濟(jì)：不濟(jì)：不好，不好，不頂用。不頂用。深惡痛絕：深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。厭惡、痛恨到極點(diǎn)。不以為然：不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意 （多含輕視意多含輕視意）。）。注意程度到了極點(diǎn)。注意程度到了極點(diǎn)。意為意為“對(duì)，不錯(cuò)對(duì)，不錯(cuò)”。回憶往事回憶往事請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題速讀課文。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題速讀課文。1.1. 作者為魯迅塑造了多個(gè)身份，具體有哪些？作者為魯迅塑造了多

4、個(gè)身份，具體有哪些？2.2. 勾畫出文中與這些身份相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，勾畫出文中與這些身份相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，談?wù)勂湫蜗筇攸c(diǎn)。談?wù)勂湫蜗筇攸c(diǎn)。1.1. 作者為魯迅塑造了多個(gè)身份，具體有哪些？作者為魯迅塑造了多個(gè)身份，具體有哪些？丈夫、父親、長(zhǎng)者、朋友、家人、作家。丈夫、父親、長(zhǎng)者、朋友、家人、作家。2.2. 勾畫出文中與這些身份相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，勾畫出文中與這些身份相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，談?wù)勂湫蜗筇攸c(diǎn)。談?wù)勂湫蜗筇攸c(diǎn)。丈夫：丈夫：尊重妻子。尊重妻子。（在飯桌上舉著筷子問(wèn)（在飯桌上舉著筷子問(wèn)許先生：許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？我再吃幾個(gè)嗎？”）父親：父親：呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，保護(hù)孩子天性。呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，保護(hù)孩子天性。（周

5、海嬰玩餃子皮，可以（周海嬰玩餃子皮，可以“鬧得起勁鬧得起勁”）尊重孩子的判斷和體驗(yàn)。尊重孩子的判斷和體驗(yàn)。（周海嬰對(duì)魚(yú)（周海嬰對(duì)魚(yú)丸的否定得到了魯迅的支持）丸的否定得到了魯迅的支持）長(zhǎng)者：長(zhǎng)者：對(duì)待年輕人對(duì)待年輕人辛勤栽培。辛勤栽培。（與青年談（與青年談到深夜，細(xì)讀青年人的書(shū)信）到深夜，細(xì)讀青年人的書(shū)信）朋友：朋友：熱情開(kāi)朗。熱情開(kāi)朗。（與朋友談天，（與朋友談天，“明朗的笑明朗的笑聲沖下樓梯來(lái)聲沖下樓梯來(lái)”）家人：家人：關(guān)懷慈愛(ài)。關(guān)懷慈愛(ài)。（去看電影，來(lái)回都讓家人（去看電影，來(lái)回都讓家人坐車先走）坐車先走）作家：作家：日常寫作日常寫作勤勉。勤勉。（“人家都起來(lái)了，魯迅人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡

6、下。先生才睡下?！薄啊薄棒斞赶壬鷦傄凰?，太陽(yáng)就高起來(lái)魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。了?！保?duì)字稿的態(tài)度對(duì)字稿的態(tài)度淡泊名利。淡泊名利。（對(duì)于原稿，（對(duì)于原稿，不介意炸油條的不介意炸油條的“用著包油條用著包油條”，“到洗澡間去，那邊到洗澡間去，那邊也擺著校樣紙也擺著校樣紙”）患病后的工作態(tài)度患病后的工作態(tài)度忘我工作。忘我工作。（“魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒(méi)有時(shí)間注意魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒(méi)有時(shí)間注意身體，所以要多做，趕快做。身體，所以要多做，趕快做?！薄啊薄棒斞赶壬雷约旱聂斞赶壬雷约旱慕】挡怀闪耍ぷ鞯臅r(shí)間沒(méi)有幾年了，死了是不要緊的，健康不成了，工作的時(shí)間沒(méi)有幾年

7、了，死了是不要緊的，只要留給人類更多，魯迅先生就是這樣。只要留給人類更多，魯迅先生就是這樣。”） 魯迅先生在作者的筆下不僅僅是一魯迅先生在作者的筆下不僅僅是一個(gè)冷峻而不茍言笑的文學(xué)家、思想家、革個(gè)冷峻而不茍言笑的文學(xué)家、思想家、革命家。他還是命家。他還是一位呵護(hù)、了解孩子的父親；一位呵護(hù)、了解孩子的父親；一位尊重、體貼妻子的丈夫。一位尊重、體貼妻子的丈夫。一位熱情開(kāi)朗的朋友；一位熱情開(kāi)朗的朋友；一位關(guān)懷慈愛(ài)的家人。一位關(guān)懷慈愛(ài)的家人。一位關(guān)心、栽培青年的長(zhǎng)者；一位關(guān)心、栽培青年的長(zhǎng)者；一位淡泊名利、忘我工作的作家。一位淡泊名利、忘我工作的作家。品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言 從文中看，魯迅先生身上有哪些優(yōu)秀

8、的從文中看，魯迅先生身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)讓學(xué)生蕭紅印象深刻呢？魯迅先生又擁品質(zhì)讓學(xué)生蕭紅印象深刻呢？魯迅先生又擁有怎樣的個(gè)性特征呢？速讀課文，圈畫出文有怎樣的個(gè)性特征呢？速讀課文，圈畫出文中讓你感觸最深的語(yǔ)句，并做好批注。中讓你感觸最深的語(yǔ)句，并做好批注。樂(lè)觀爽朗、平易近人樂(lè)觀爽朗、平易近人1 1若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿

9、就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。伸出去了，仿佛不顧一切地走去。不顧一切、勇往直前不顧一切、勇往直前動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫2 2“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的。擦一擦，拿著雞吃，手是膩的?！钡较丛栝g去，那邊也擺著校樣紙。到洗澡間去，那邊也擺著校樣紙。對(duì)青年人的關(guān)愛(ài)對(duì)青年人的關(guān)愛(ài)淡泊名利淡泊名利但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常?？吹男牛劬Σ粷?jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。到夜里很深的時(shí)光。 3 34 4許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，

10、魯迅先生還是坐著。的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。為人著想為人著想側(cè)面描寫側(cè)面描寫工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作之專注工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作之專注5 56 6魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫好的文章壓魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。7 7嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度書(shū)桌的整齊、有條理書(shū)桌的整齊、有條理魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒(méi)有時(shí)魯迅先生感到自己的身體不好

11、，就更沒(méi)有時(shí)間注意身體，所以要多做，趕快做。間注意身體，所以要多做，趕快做?！八f(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的。以查看就抹殺是不對(duì)的?！? 89 9語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫對(duì)待事情認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待事情認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已 蕭紅用細(xì)膩的語(yǔ)言，將自己眼蕭紅用細(xì)膩的語(yǔ)言，將自己眼中的魯迅先生真實(shí)可感地呈現(xiàn)在我中的魯迅先生真實(shí)可感地呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們看到了一個(gè)更具人們眼前，讓我們看到了一個(gè)更具人情味的魯迅。這些細(xì)微之處寫出了情味的魯迅。這些細(xì)微之處寫出了魯迅先生樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人、幽魯迅先生樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人、幽默嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)性和

12、堅(jiān)忍刻苦、勇往直默嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)性和堅(jiān)忍刻苦、勇往直前、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。前、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。體會(huì)情感體會(huì)情感 請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的材料，結(jié)合課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的材料，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劚疚谋磉_(dá)了蕭紅對(duì)魯迅先生怎樣的情感。談?wù)劚疚谋磉_(dá)了蕭紅對(duì)魯迅先生怎樣的情感。 又過(guò)了三個(gè)月。又過(guò)了三個(gè)月。 一九三六年十月十七日，魯迅先生病又發(fā)了，又是一九三六年十月十七日，魯迅先生病又發(fā)了，又是氣喘。氣喘。 十七日，一夜未眠。十七日，一夜未眠。 十八日，終日喘著。十八日，終日喘著。 十九日的下半夜，人衰弱到極點(diǎn)了。天將發(fā)白時(shí)，十九日的下半夜，人衰弱到極點(diǎn)了。天將發(fā)白時(shí)，魯迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了。魯

13、迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了。（蕭紅回憶魯迅先生）（蕭紅回憶魯迅先生） 1934 1934年，蕭紅與蕭軍從青島來(lái)到上海投奔魯迅，魯年，蕭紅與蕭軍從青島來(lái)到上海投奔魯迅，魯迅熱心地接待了這兩位貧困、寂寞的文學(xué)青年。蕭紅后迅熱心地接待了這兩位貧困、寂寞的文學(xué)青年。蕭紅后來(lái)在給蕭軍的信中說(shuō)：來(lái)在給蕭軍的信中說(shuō)：“我們剛來(lái)到上海的時(shí)候，另外我們剛來(lái)到上海的時(shí)候，另外不認(rèn)識(shí)更多的一個(gè)人了。在冷清清的亭子間里讀著他的不認(rèn)識(shí)更多的一個(gè)人了。在冷清清的亭子間里讀著他的信，只有他，安慰著兩個(gè)漂泊的靈魂！信，只有他，安慰著兩個(gè)漂泊的靈魂！”魯迅在他魯迅在他自費(fèi)出版的自費(fèi)出版的“奴隸叢書(shū)奴隸叢書(shū)”中出版

14、了蕭軍的一部小說(shuō)和蕭中出版了蕭軍的一部小說(shuō)和蕭紅的生死場(chǎng)，并親自為之作序。自此以后，魯迅對(duì)紅的生死場(chǎng)，并親自為之作序。自此以后，魯迅對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于思想上、創(chuàng)作上、生活上的良師益友。他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于思想上、創(chuàng)作上、生活上的良師益友。特別對(duì)于蕭紅，魯迅及夫人許廣平所流露出的親情和特別對(duì)于蕭紅，魯迅及夫人許廣平所流露出的親情和友情，撫慰著蕭紅孤寂的受過(guò)挫折的心靈。魯迅逝世友情，撫慰著蕭紅孤寂的受過(guò)挫折的心靈。魯迅逝世時(shí)，蕭紅正在日本，她立刻寫了一封感人的信給蕭軍，時(shí)，蕭紅正在日本，她立刻寫了一封感人的信給蕭軍，讓他替自己勸慰許廣平，代她送一個(gè)花圈。此后，在讓他替自己勸慰許廣平，代她送一個(gè)花圈。此后，

15、在組詩(shī)沙粒，散文魯迅先生記組詩(shī)沙粒，散文魯迅先生記( (一一) )和魯迅先和魯迅先生記生記( (二二) )，以及拜墓詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)魯迅的哀悼，以及拜墓詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)魯迅的哀悼之情。三年后，蕭紅寫出了她最成功的紀(jì)念魯迅的作之情。三年后，蕭紅寫出了她最成功的紀(jì)念魯迅的作品品回憶魯迅先生?；貞涺斞赶壬＃ㄌ票椒驳聂斞福ㄌ票椒驳聂斞福?在困頓歲月里的蕭紅，曾經(jīng)常出入于在困頓歲月里的蕭紅，曾經(jīng)常出入于魯迅家中。與魯迅相處的日子，是蕭紅一魯迅家中。與魯迅相處的日子，是蕭紅一生中少有的陽(yáng)光燦爛的日子。因此，她對(duì)生中少有的陽(yáng)光燦爛的日子。因此，她對(duì)魯迅先生一直懷有深沉的崇敬與感激之情。魯迅先生一直懷有深沉的

16、崇敬與感激之情。于她而言，魯迅不只是她的文學(xué)和精神導(dǎo)于她而言，魯迅不只是她的文學(xué)和精神導(dǎo)師，更是她的良師諍友。作者在對(duì)平凡的師，更是她的良師諍友。作者在對(duì)平凡的生活小事的記敘中，寄寓著對(duì)魯迅先生的生活小事的記敘中，寄寓著對(duì)魯迅先生的崇敬崇敬、感激感激和和懷念懷念之情。之情。 雖斯人已去，但魯迅先生雖斯人已去，但魯迅先生的文字卻一直延續(xù)其生命的光的文字卻一直延續(xù)其生命的光亮，激勵(lì)著蕭紅。他的樂(lè)觀開(kāi)亮，激勵(lì)著蕭紅。他的樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人，對(duì)工作認(rèn)真、朗、平易近人，對(duì)工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度更是一直深深地影嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度更是一直深深地影響著蕭紅。所以蕭紅在其魯響著蕭紅。所以蕭紅在其魯迅先生記（一）一文中有這

17、迅先生記（一）一文中有這樣的表述：樣的表述： 我們?cè)谶@邊，只能寫我們?cè)谶@邊，只能寫紀(jì)念魯迅先生的文章，而紀(jì)念魯迅先生的文章，而誰(shuí)去努力剪齊墓上的荒草？誰(shuí)去努力剪齊墓上的荒草？我們是越去越遠(yuǎn)了，但無(wú)我們是越去越遠(yuǎn)了，但無(wú)論多么遠(yuǎn)，那荒草是總要論多么遠(yuǎn)，那荒草是總要記在心上的。記在心上的。課后作業(yè)課后作業(yè)1.1. 請(qǐng)同學(xué)們課后收集、整理并積累魯迅的請(qǐng)同學(xué)們課后收集、整理并積累魯迅的相關(guān)經(jīng)典語(yǔ)錄。相關(guān)經(jīng)典語(yǔ)錄。2.2. 通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯迅先生有哪通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯迅先生有哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇隨筆并在隨筆中些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇隨筆并在隨筆中寫下你的體會(huì)。寫下你的體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)回

18、憶魯迅先生回憶魯迅先生 （節(jié)選）（節(jié)選）樂(lè)觀爽朗、樂(lè)觀爽朗、平易近人平易近人嚴(yán)于律己、嚴(yán)于律己、寬以待人寬以待人不顧一切、不顧一切、勇往直前勇往直前處事嚴(yán)謹(jǐn)、處事嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍一絲不茍熱情好客、熱情好客、幽默風(fēng)趣幽默風(fēng)趣忘我工作、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)崇敬崇敬感激感激懷念懷念七七年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文下冊(cè) 今天，我們一起走進(jìn)蕭紅的今天，我們一起走進(jìn)蕭紅的回憶魯迅先生回憶魯迅先生（節(jié)（節(jié)選），選），看看你對(duì)魯迅又看看你對(duì)魯迅又有了哪些有了哪些新的新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)。你印象中的魯迅是怎樣的？你印象中的魯迅是怎樣的？ 魯迅先生憎惡舊社會(huì)，同情和關(guān)懷勞動(dòng)人民，魯迅先生憎惡舊社會(huì)，同情和關(guān)懷勞動(dòng)人民，“為

19、自為自己想得己想得少，為少，為別人想得多別人想得多”，為，為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，嫉惡如仇，人民無(wú)私奉獻(xiàn)，嫉惡如仇，愛(ài)護(hù)文學(xué)愛(ài)護(hù)文學(xué)青年。青年。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1. .通過(guò)研讀課文，感受魯迅先生日常生活中平易溫通過(guò)研讀課文，感受魯迅先生日常生活中平易溫和的一面。和的一面。 （重點(diǎn)重點(diǎn)） 2 2. .學(xué)習(xí)作者選擇生活中的點(diǎn)滴來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)作者選擇生活中的點(diǎn)滴來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和側(cè)面描寫的方法。側(cè)面描寫的方法。（難點(diǎn)難點(diǎn)） 3. 3.體會(huì)體會(huì)作者字里行間流露作者字里行間流露出的對(duì)出的對(duì)魯迅先生魯迅先生的懷念之的懷念之情。情。 （素養(yǎng)素養(yǎng)） 背景資料背景資料知識(shí)備查 魯迅說(shuō)過(guò)：魯迅說(shuō)過(guò)：“想看好想看好花

20、，一定花，一定要有好土。要有好土?！庇衷硎荆河衷硎荆骸爸恢灰芤芘嘤慌嘤欢浠ǘ浠? ,就不妨做會(huì)朽的腐草。就不妨做會(huì)朽的腐草?！睘榱伺嘤捈t這朵中國(guó)為了培育蕭紅這朵中國(guó)三四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩三四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩, ,魯迅甘作春泥，甘為人梯，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來(lái)作起來(lái), ,陸續(xù)出版和發(fā)表了陸續(xù)出版和發(fā)表了馬伯樂(lè)馬伯樂(lè)回憶魯迅先生回憶魯迅先生呼蘭河呼蘭河傳傳等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣繼續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)文壇的等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣繼續(xù)滋

21、養(yǎng)著中國(guó)文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬(wàn)茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者傳誦萬(wàn)的讀者傳誦知識(shí)備查 在林林總總的魯迅回憶錄中在林林總總的魯迅回憶錄中, ,蕭紅的蕭紅的回憶魯迅先生回憶魯迅先生一一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且珍品，而且是中國(guó)現(xiàn)代懷人是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個(gè)永不凋謝的花環(huán)。散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個(gè)永不凋謝的花環(huán)。 由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著對(duì)象充滿著緬懷、崇敬緬懷、

22、崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞，因此之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。 知識(shí)備查作者介紹作者介紹 蕭紅蕭紅 (19111942(19111942年年) )，原名張迺原名張迺瑩，瑩，中國(guó)近現(xiàn)代女作家，中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才民國(guó)四大才女女”之一，被譽(yù)為之一，被譽(yù)為“20“20世紀(jì)世紀(jì)3030年代的文年代的文學(xué)洛神學(xué)洛神”。 1935 1935年，在魯迅的支持下年，在魯迅的支持下，蕭紅發(fā)，蕭紅發(fā)表表成名作成名作生死場(chǎng)生死場(chǎng)。其代表作。其代表作有有呼呼蘭河傳蘭河傳等。等。 魯迅魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、

23、革命家。魯是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅是筆名，本名周樹(shù)人，是浙江紹興人迅是筆名，本名周樹(shù)人，是浙江紹興人。魯迅發(fā)表。魯迅發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石?；?。19181918年到年到19261926年間年間，他陸續(xù)，他陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集創(chuàng)作出版了小說(shuō)集吶喊吶喊彷徨彷徨，論文集，論文集墳墳，散文詩(shī)集，散文詩(shī)集野草野草，散文集，散文集朝花朝花夕拾夕拾，雜文集，雜文集熱風(fēng)熱風(fēng)華蓋集華蓋集華蓋集續(xù)編華蓋集續(xù)編等專集。等專集。魯迅名片魯迅名片知識(shí)備查讀 一 讀讀 一 讀預(yù)習(xí)檢查yyoq

24、kinisunxnm dajioshuiw迺禺舀瞿揩咳嗽調(diào)羹薪金抹殺疙瘩校對(duì)深惡痛絕草率ynqinwnliltpuyngh讀 一 讀讀 一 讀預(yù)習(xí)檢查筵會(huì) 虔誠(chéng)紊亂肋膜掠奪抽屜解剖遭殃闔一闔眼睛碟捆不以為然kndirn讀 一 讀讀 一 讀預(yù)習(xí)檢查絞肉洗澡悠然吩咐jiozofyu（ ）厭惡）厭惡（ ）兇惡）兇惡多 音 字多 音 字（ ）差不多）差不多（ ）差別）差別 （ ） 堵塞堵塞差差 塞塞（ ）出差）出差 （ ） 邊塞邊塞 預(yù)習(xí)檢查chchchissi惡惡w（ ）惡心）惡心 （ ）參差）參差 c（ ） 活塞活塞 si（ ）學(xué)校）學(xué)校校校xio（ ）校對(duì)）校對(duì) jio詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋預(yù)習(xí)檢查輕

25、捷心境草率躊躇遭殃指動(dòng)作輕快敏捷。指動(dòng)作輕快敏捷。心情，心緒。心情，心緒。形容粗糙簡(jiǎn)略。形容粗糙簡(jiǎn)略。猶豫不決，拿不定主意。猶豫不決，拿不定主意。遭遇困難，遇到麻煩。遭遇困難，遇到麻煩。 明朗 憂郁 嶄然 展讀 致命 深惡痛絕變幻無(wú)常光明磊落；樂(lè)觀，開(kāi)朗。光明磊落；樂(lè)觀，開(kāi)朗。憂傷郁結(jié)，憂慮煩悶。憂傷郁結(jié)，憂慮煩悶。 形容山勢(shì)高峻突兀等。形容山勢(shì)高峻突兀等。 指閱讀。指閱讀。 使喪命；使毀滅。使喪命；使毀滅。指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。形容事物任意變化；沒(méi)有一定的規(guī)則。形容事物任意變化；沒(méi)有一定的規(guī)則。預(yù)習(xí)檢查整體感知1.1.通讀課文：通讀課文：邊讀邊結(jié)合文中旁

26、批理解文章內(nèi)容邊讀邊結(jié)合文中旁批理解文章內(nèi)容，將對(duì)問(wèn)題的思考簡(jiǎn)要記錄在書(shū)上。將對(duì)問(wèn)題的思考簡(jiǎn)要記錄在書(shū)上。2.2.小組交流：小組交流：與組內(nèi)同學(xué)交流自己的理解，若有與組內(nèi)同學(xué)交流自己的理解，若有分歧可請(qǐng)教老師。分歧可請(qǐng)教老師。精讀細(xì)研1.1.快速快速瀏覽課文瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)蕭紅從哪些方面回憶了魯迅先生，簡(jiǎn)，說(shuō)說(shuō)蕭紅從哪些方面回憶了魯迅先生，簡(jiǎn)要概括出來(lái)。要概括出來(lái)。日常日常瑣事瑣事神情神情姿態(tài)姿態(tài)飲食飲食起居起居工作工作習(xí)慣習(xí)慣待人待人接物接物休閑休閑娛樂(lè)娛樂(lè)精讀細(xì)研2.2. 作者從這幾方面，刻畫作者從這幾方面，刻畫了魯迅了魯迅先生怎樣先生怎樣的形象特點(diǎn)的形象特點(diǎn)？根？根據(jù)示例找一找相關(guān)語(yǔ)句。據(jù)

27、示例找一找相關(guān)語(yǔ)句。神情姿態(tài)示例：示例：魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。常常是笑得咳嗽起來(lái)。樂(lè)觀爽朗、平易近人樂(lè)觀爽朗、平易近人精讀細(xì)研神情姿態(tài) 魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。一切地走去。敏捷、性急、敏捷、性急、堅(jiān)毅堅(jiān)毅精讀細(xì)研飲食起居 魯迅先生很喜

28、歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來(lái)生病的時(shí)候，也不大吃牛奶。雞湯吃硬的東西，就是后來(lái)生病的時(shí)候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一二下就算了事。端到旁邊用調(diào)羹舀了一二下就算了事。簡(jiǎn)單隨和簡(jiǎn)單隨和精讀細(xì)研飲食起居 以后我們又做過(guò)韭菜合子，又做過(guò)荷葉餅，我一提議，以后我們又做過(guò)韭菜合子，又做過(guò)荷葉餅，我一提議，魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問(wèn)許先生：在飯桌上舉著筷子問(wèn)許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？我再吃幾個(gè)嗎？”簡(jiǎn)單隨和、體恤他人簡(jiǎn)單隨和、體恤他人精

29、讀細(xì)研待人接物 “ “字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認(rèn)識(shí)，青年字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認(rèn)識(shí)，青年人現(xiàn)在都太忙了人現(xiàn)在都太忙了他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費(fèi)了多少工夫，他不管。反正這費(fèi)的功夫不五遍看不明白，這費(fèi)了多少工夫，他不管。反正這費(fèi)的功夫不是他的。這存心是不太好的。是他的。這存心是不太好的?！?但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常常看到夜里很深的時(shí)光。不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。嚴(yán)格要求、深切嚴(yán)格要求

30、、深切關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)精讀細(xì)研待人接物 魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯我得到了一張，是譯死魂靈死魂靈的原稿，寫信告訴了魯迅先生，的原稿，寫信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇。魯迅先生不以為稀奇。 魯迅先生出書(shū)的校樣，都用來(lái)揩桌子，或做什么的。請(qǐng)客魯迅先生出書(shū)的校樣，都用來(lái)揩桌子，或做什么的。請(qǐng)客人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來(lái)校樣給大家分人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來(lái)校樣給大家分著，客人接到手里一看，這怎么可以？魯迅先生說(shuō)：著，客人接到手里一看，這怎么可以？魯迅先生說(shuō)： “ “擦一擦，拿

31、著雞吃，手是膩的。擦一擦，拿著雞吃，手是膩的?！?到洗澡間去，那邊也擺著校樣紙。到洗澡間去，那邊也擺著校樣紙。淡泊名利淡泊名利精讀細(xì)研休閑娛樂(lè) 夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛汽車，魯迅先夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛汽車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。生一定不坐，一定讓我們坐。關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)他人、謙遜他人、謙遜禮讓禮讓 看完了電影看完了電影出來(lái)，出來(lái)，又只叫又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了?？献?，讓周建人先生的全家坐著先走了。精讀細(xì)研休閑娛樂(lè) 魯迅先生的休息，不聽(tīng)留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床魯迅先生的休息，不聽(tīng)留聲機(jī)

32、，不出去散步，也不倒在床上睡覺(jué)，魯迅先生自己說(shuō)：上睡覺(jué)，魯迅先生自己說(shuō)： “ “坐在椅子上翻一翻書(shū)就是休息了。坐在椅子上翻一翻書(shū)就是休息了?！闭湎r(shí)間珍惜時(shí)間精讀細(xì)研待人接物 魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。和藹、和藹、周到、熱情周到、熱情工作

33、習(xí)慣精讀細(xì)研 客人一客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開(kāi)始工作?？墒囚斞赶壬_(kāi)始工作。 魯迅魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒(méi)有時(shí)間注意休息，先生感到自己的身體不好，就更沒(méi)有時(shí)間注意休息，所以要多做，趕快做。所以要多做，趕快做。不同尋常、忘我精神不同尋常、忘我精神精讀細(xì)研日?，嵤?別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗。果然是別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說(shuō)：不新鮮的。魯迅先生說(shuō)： “ “他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查

34、看就抹殺是不對(duì)的。不對(duì)的?！?魯迅先生把書(shū)包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連魯迅先生把書(shū)包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書(shū)的那繩一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書(shū)的那繩頭都剪得整整齊齊。頭都剪得整整齊齊。嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真 這些生活場(chǎng)景體現(xiàn)了魯迅先生這些生活場(chǎng)景體現(xiàn)了魯迅先生和我們一樣，也是擁有喜、怒、哀、和我們一樣，也是擁有喜、怒、哀、樂(lè)的樂(lè)的“普通人普通人”。他既是一位熱情。他既是一位熱情的的主人、可敬主人、可敬的長(zhǎng)者，又是一位風(fēng)的長(zhǎng)者，又是一位風(fēng)趣的智者，更是一位敬業(yè)的偉人。趣的智者，更是一位敬業(yè)的偉人。

35、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：文文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？精讀細(xì)研精讀細(xì)研3 3. .為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時(shí)還穿插描寫了其他人物為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時(shí)還穿插描寫了其他人物的情況的情況？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？ 這是運(yùn)用了這是運(yùn)用了側(cè)面描寫側(cè)面描寫的方法，通過(guò)描寫魯迅先生與其他人的方法，通過(guò)描寫魯迅先生與其他人物的交往，烘托出一個(gè)真實(shí)、富有人情味的、生活化的魯迅形物的交往，烘托出一個(gè)真實(shí)、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象。特別是許先生和魯迅先生朝夕相處，象，給人留下深刻的印象。特別是許先生和魯迅先生朝夕相處，對(duì)對(duì)魯迅先生的魯

36、迅先生的生活起居十分了解，借許先生的口來(lái)介紹魯迅先生活起居十分了解，借許先生的口來(lái)介紹魯迅先生，既彌補(bǔ)了作者對(duì)先生了解的不足，又能真實(shí)地再現(xiàn)先生的生，既彌補(bǔ)了作者對(duì)先生了解的不足，又能真實(shí)地再現(xiàn)先生的很多很多生活片段，生活片段，令人信服。令人信服。精讀細(xì)研 側(cè)面?zhèn)让婷鑼?，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)刻描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)刻畫人物或描繪環(huán)境來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即畫人物或描繪環(huán)境來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。 作用作用：側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充，更

37、能的有益補(bǔ)充，更能激發(fā)人激發(fā)人的想的想象力；與正面描寫相比象力；與正面描寫相比，側(cè)面描寫能，側(cè)面描寫能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效；有利于表現(xiàn)人物的性格。的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效；有利于表現(xiàn)人物的性格。側(cè)面描寫及其作用方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)合作探究 再讀課文，體會(huì)作者蕭紅的語(yǔ)言特點(diǎn)，找出比較有表達(dá)效果的語(yǔ)句，品析語(yǔ)言背后的深意。合作探究 魯迅魯迅先生先生“喜歡吃硬的東西喜歡吃硬的東西”，有人說(shuō)這里暗示魯迅先，有人說(shuō)這里暗示魯迅先生剛硬的性格，你同意這種看法嗎？生剛硬的性格，你同意這種看法嗎？ 同意。同意?！跋矚g吃硬的東西喜歡吃硬的東西”正反映了

38、魯迅先生堅(jiān)毅、倔正反映了魯迅先生堅(jiān)毅、倔強(qiáng)、剛硬的強(qiáng)、剛硬的“硬骨頭硬骨頭”性格。性格。 還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來(lái)生病還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來(lái)生病的時(shí)候，也不大吃牛奶。的時(shí)候，也不大吃牛奶。 不同意不同意。“喜歡吃硬的東西喜歡吃硬的東西”只是作者在書(shū)寫魯迅先生只是作者在書(shū)寫魯迅先生的實(shí)際喜好，不應(yīng)該過(guò)分解讀。的實(shí)際喜好，不應(yīng)該過(guò)分解讀。 一語(yǔ)雙關(guān)。一方面是說(shuō)天放晴了，另一方面暗含著一語(yǔ)雙關(guān)。一方面是說(shuō)天放晴了，另一方面暗含著對(duì)光明的新社會(huì)的向往之情。對(duì)光明的新社會(huì)的向往之情。合作探究 我喘著連茶也喝不下。我喘著連茶也喝不下。 魯迅先生就問(wèn)我：魯迅先生就問(wèn)

39、我： “ “有什么事嗎？有什么事嗎？” 我說(shuō)：我說(shuō)：“天晴啦，太陽(yáng)出來(lái)啦。天晴啦，太陽(yáng)出來(lái)啦?！?“ “天晴啦，太陽(yáng)出來(lái)天晴啦，太陽(yáng)出來(lái)啦。啦?！边@句話是否有所暗示？說(shuō)說(shuō)這句話是否有所暗示？說(shuō)說(shuō)你的理解。你的理解。合作探究 “ “陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，突出了魯迅，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，突出了魯迅熱情待客、平易近人的性格，也體現(xiàn)了他的辛苦，更能引起熱情待客、平易近人的性格，也體現(xiàn)了他的辛苦，更能引起讀者的強(qiáng)烈反響。如果去掉，就減少了形象感，達(dá)不到震撼讀者的強(qiáng)烈反響。如果去掉，就減少了形象感，達(dá)不到震撼人心的效果。人心的效果。 于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二

40、點(diǎn)于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。鐘。 “ “陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘”這句刪掉，效果有何不同？這句刪掉，效果有何不同？合作探究4 4. .魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？更真實(shí)更真實(shí)。這樣的魯迅，更這樣的魯迅，更讓人覺(jué)得讓人覺(jué)得可親?？捎H。更直觀更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作等許們直接感受魯迅的為人、

41、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作等許多感人之處。多感人之處。更真摯更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫，幾乎無(wú)一評(píng)論，無(wú)一直接抒通篇的細(xì)節(jié)描寫，幾乎無(wú)一評(píng)論，無(wú)一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。情，而真情畢現(xiàn)。更有表現(xiàn)力，即以小見(jiàn)大更有表現(xiàn)力，即以小見(jiàn)大。文中許先生的一句話十分恰當(dāng)：文中許先生的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。”看似輕描淡寫，實(shí)則富有思想含量?？此戚p描淡寫，實(shí)則富有思想含量。合作探究 寫人的文章，往往通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物寫人的文章，往往通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的性格和個(gè)性特點(diǎn)，使人物形象更鮮明，且更具的性格和個(gè)性特點(diǎn)，使人物形象

42、更鮮明，且更具真實(shí)性。真實(shí)性。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)概括主題概括主題課堂小結(jié) 這篇回憶性文章記敘了魯迅先生生活中的一這篇回憶性文章記敘了魯迅先生生活中的一些瑣事，向世人展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的、富有人情味些瑣事，向世人展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的、生活化的魯迅形象，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的崇敬和懷念之情。的崇敬和懷念之情。學(xué)后感悟?qū)W后感悟 感悟一：感悟一：對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，偉人似乎總是高高在上，觸不對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，偉人似乎總是高高在上，觸不可及的。提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、可及的。提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢倔強(qiáng)、

43、勇毅、果敢濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗，面目嚴(yán)肅冷峻，這便是魯迅煙斗，面目嚴(yán)肅冷峻，這便是魯迅留給我們留給我們的的“印象印象”，他似，他似乎乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意”，但實(shí)際上，但實(shí)際上，偉人，偉人也和普通也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂(lè)。人一樣，擁有喜怒哀樂(lè)。課堂小結(jié)學(xué)后感悟?qū)W后感悟 感悟二：感悟二：我喜歡文中的我喜歡文中的“剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了腿就伸出去了”，這表現(xiàn)出魯迅一往無(wú)前、義無(wú)反顧的，這表現(xiàn)出魯迅一往無(wú)前、義無(wú)反顧的大無(wú)畏精大無(wú)畏精神神。寥寥幾。寥寥幾筆就形筆就形

44、神兼?zhèn)涞孛枥L出了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作，畫龍神兼?zhèn)涞孛枥L出了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作，畫龍點(diǎn)睛般地勾畫出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、形象生動(dòng)的點(diǎn)睛般地勾畫出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、形象生動(dòng)的“活的魯迅活的魯迅”。課堂小結(jié)寫作特色雖是懷人散文雖是懷人散文, ,卻具備史傳性與文學(xué)性的雙重因素。卻具備史傳性與文學(xué)性的雙重因素。 本文以真實(shí)的人物為本文以真實(shí)的人物為記敘對(duì)象記敘對(duì)象, ,素材來(lái)自親歷、親聞、親見(jiàn)素材來(lái)自親歷、親聞、親見(jiàn), ,所以既具備傳記的基本特征所以既具備傳記的基本特征以真實(shí)人物為記敘對(duì)象以真實(shí)人物為記敘對(duì)象, ,裁剪提裁剪提煉煉, ,又具備散文的審美特質(zhì)又具備散文的審美特質(zhì)對(duì)回憶對(duì)象充滿對(duì)回憶對(duì)象充滿緬懷、崇敬

45、緬懷、崇敬之情。之情。因此因此, ,作品不僅富有史傳性作品不僅富有史傳性, ,而且富有文學(xué)性。而且富有文學(xué)性。寫作特色捕捉人物生活中的靈性細(xì)節(jié)捕捉人物生活中的靈性細(xì)節(jié), ,從細(xì)微處見(jiàn)精神。從細(xì)微處見(jiàn)精神。 本文通過(guò)女性作者的細(xì)心體察本文通過(guò)女性作者的細(xì)心體察, ,通過(guò)捕捉魯迅生活中的瑣通過(guò)捕捉魯迅生活中的瑣事表現(xiàn)他的個(gè)性、情趣、魅力和氣質(zhì)事表現(xiàn)他的個(gè)性、情趣、魅力和氣質(zhì), ,從細(xì)微處顯示了魯迅先從細(xì)微處顯示了魯迅先生的偉大思想和人格生的偉大思想和人格, ,收到了感人至深收到了感人至深的藝術(shù)效果。如夜里看的藝術(shù)效果。如夜里看完電影完電影, ,魯迅先生讓車給別人坐魯迅先生讓車給別人坐; ;深夜讀青

46、年的來(lái)信深夜讀青年的來(lái)信等等，這些這些小事都在無(wú)言中表現(xiàn)出魯迅先生克己待人的品質(zhì)。小事都在無(wú)言中表現(xiàn)出魯迅先生克己待人的品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)回憶魯迅先生回憶魯迅先生（節(jié)選）（節(jié)選）神情姿態(tài)：樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人神情姿態(tài)：樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人飲食起居：簡(jiǎn)單隨意、體恤他人飲食起居：簡(jiǎn)單隨意、體恤他人工作習(xí)慣：工作習(xí)慣：不同尋常、忘我精神不同尋常、忘我精神日?，嵤拢簢?yán)謹(jǐn)日常瑣事：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、愛(ài)護(hù)認(rèn)真、愛(ài)護(hù)青年青年思想偉大思想偉大精神高尚精神高尚課堂檢測(cè)A.楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情。（將楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情。（將“楊楊絳先生絳先生”與與“晚年晚年”互換位置）互換位置）B.在

47、社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該帶頭發(fā)揮每一個(gè)共產(chǎn)黨員的作在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該帶頭發(fā)揮每一個(gè)共產(chǎn)黨員的作用。（把用。（把“帶頭帶頭”調(diào)到調(diào)到“作用作用”前面）前面）C.在中小學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)，可以全面提升并培養(yǎng)學(xué)生的在中小學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)，可以全面提升并培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。（將自主創(chuàng)新能力。（將“提升提升”與與“培養(yǎng)培養(yǎng)”互換位置）互換位置） D.這篇課文讀一遍大約需要半個(gè)小時(shí)左右。（把這篇課文讀一遍大約需要半個(gè)小時(shí)左右。（把“這篇課文這篇課文”調(diào)到調(diào)到“讀一遍讀一遍”后面）后面）D【解析解析】D項(xiàng)應(yīng)項(xiàng)應(yīng)刪去刪去“大約大約”或或“左右左右”。1.1.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是下列

48、對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )( )A明知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但他仍然明知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但他仍然不以為然不以為然。B他們掌握了權(quán)力便得意揚(yáng)揚(yáng)，一想到可能丟權(quán)便又他們掌握了權(quán)力便得意揚(yáng)揚(yáng)，一想到可能丟權(quán)便又驚慌失驚慌失措措。C春節(jié)期間，當(dāng)越來(lái)越多的人忙于搶紅包并春節(jié)期間，當(dāng)越來(lái)越多的人忙于搶紅包并樂(lè)此不疲樂(lè)此不疲時(shí)，世時(shí)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離就變成了界上最遙遠(yuǎn)的距離就變成了“我看著你，你卻在搶紅包我看著你，你卻在搶紅包”。D如果我們失去了至尊至貴的誠(chéng)信，人與人之間就會(huì)保持距如果我們失去了至尊至貴的誠(chéng)信，人與人之間就會(huì)保持距離，保持謹(jǐn)慎的交往，離，保持謹(jǐn)慎的交往，小心翼翼小心翼翼地躲避傷

49、害。地躲避傷害。課堂檢測(cè)【解析解析】“不以為然不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意），此指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意），此處應(yīng)用處應(yīng)用“不以為意不以為意”。A3 3. .下列句子中加線成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（下列句子中加線成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） 如果如果我是花，就要綻放一身絢爛，讓春滿人間；如我是花，就要綻放一身絢爛，讓春滿人間；如果我是山，果我是山， ， ；如果我是；如果我是水，水， ， 。世間萬(wàn)物各有屬。世間萬(wàn)物各有屬于自己的一片天地，皆應(yīng)綻放屬于自己的生命華彩。于自己的一片天地，皆應(yīng)綻放屬于自己的生命華彩。就要站成一種威嚴(yán)就要站成一種威嚴(yán) 讓山花爛漫讓山花爛漫

50、就要流成一種磅礴就要流成一種磅礴 讓魚(yú)兒歡暢讓魚(yú)兒歡暢課堂檢測(cè)4 4. .仿照開(kāi)頭句的句式，在橫線上補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成一組語(yǔ)意仿照開(kāi)頭句的句式，在橫線上補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成一組語(yǔ)意完整的排比句。完整的排比句。拓展探究有的有的人人紀(jì)念魯迅有感紀(jì)念魯迅有感有的人活著有的人活著他已經(jīng)死了；他已經(jīng)死了；有的人死有的人死了了他還活著。他還活著。有的人有的人騎在人民頭上：騎在人民頭上：“呵，我多偉大！呵，我多偉大！”有的人有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人有的人把名字刻入石頭，把名字刻入石頭，想想“不朽不朽”；有的人有的人情愿作野草，情愿作野草，等著地下的火燒。等著地下的火燒。有有的人

51、的人他活著別人就不能活；他活著別人就不能活；有的人有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的騎在人民頭上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；給人民作牛馬的給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，群眾把他抬舉得很高，很高。很高。19491949年年1111月月1

52、 1日于日于北京，臧克家北京，臧克家拓展探究拓展探究運(yùn)運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。自 嘲自 嘲魯迅魯迅1 1. .時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2 2. .倘只看書(shū)，便變成書(shū)櫥。倘只看書(shū)，便變成書(shū)櫥。3 3. .我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。4 4. .不滿是向上的車輪

53、，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。5 5. .橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。6 6. .寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。魯迅名言拓展探究7 7. .愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者的話。的話。 8 8. .其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。9 9. .哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作在工作上了。上了。1010. .唯有民族魂是值得

54、寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。進(jìn)步。拓展探究拓展探究拓展閱讀拓展閱讀回憶齊白石先生回憶齊白石先生 我從小學(xué)戲，沒(méi)有讀過(guò)書(shū)。一九五一年與書(shū)香門第的后生吳我從小學(xué)戲，沒(méi)有讀過(guò)書(shū)。一九五一年與書(shū)香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來(lái)，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手祖光結(jié)婚。后來(lái)，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導(dǎo)我：教我畫畫，他還教導(dǎo)我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表唱戲，道理都是一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要

55、的都是表現(xiàn)自己?，F(xiàn)自己。” 我因演出繁忙，不可能在畫畫上畫出成績(jī)來(lái)。但我在演戲上，我因演出繁忙，不可能在畫畫上畫出成績(jī)來(lái)。但我在演戲上，是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺(tái)上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺(tái)上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。拓展探究我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭(zhēng)取自由、有正義感、有反抗我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭(zhēng)取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如精神的古今女性。如劉巧兒劉巧兒中的劉巧兒，中的劉巧兒，楊三姐告狀楊三姐告狀中的楊中的楊三姐等。放開(kāi)手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴三姐等。放開(kāi)手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴

56、的啟示。的啟示。 有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，恰好齊老一人在有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說(shuō)：家。金濤兄說(shuō)：“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了。今天齊老可要好好教干女兒畫畫了?！饼R老讓金濤齊老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來(lái)吧，畫一來(lái)吧，畫一張。張?！蔽倚南耄何倚南耄骸白鏊囆g(shù)家就不能退后，這也算是第一課。做藝術(shù)家就不能退后，這也算是第一課。”于是我于是我接過(guò)筆，放開(kāi)了手，大甩筆畫了一個(gè)小兔。齊老高興得像孩子：接過(guò)筆，放開(kāi)了手，大甩筆畫了一個(gè)小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！好！這個(gè)

57、小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！”稍微停頓了一下，他稍微停頓了一下，他接接著著說(shuō)說(shuō)：“我是看看鳳霞有沒(méi)有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當(dāng)伙計(jì)的我是看看鳳霞有沒(méi)有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當(dāng)伙計(jì)的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當(dāng)裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當(dāng)裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術(shù)家的氣魄！藝術(shù)家的氣魄！” 齊老是很重情義的。記得他過(guò)九十大壽，我跟金濤兄去給他齊老是很重情義的。記得他過(guò)九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領(lǐng)著我來(lái)到后院，我看到北面墻上有個(gè)小洞，里邊有一個(gè)拜壽，他領(lǐng)著我來(lái)到后院，我看到北面墻上有個(gè)小洞，里邊有一個(gè)牌位，寫著

58、牌位，寫著“賢妻寶珠靈位賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當(dāng)然也照著做了。齊老默默鞠躬，我當(dāng)然也照著做了。齊老嚴(yán)肅地指著靈位說(shuō)：齊老嚴(yán)肅地指著靈位說(shuō)：“這是你娘的靈位，我每天都要來(lái)看她，這是你娘的靈位，我每天都要來(lái)看她，她跟我只是受罪了，沒(méi)有享過(guò)福。她跟我只是受罪了，沒(méi)有享過(guò)福?！饼R老說(shuō)著眼睛濕潤(rùn)了。我感覺(jué)齊老說(shuō)著眼睛濕潤(rùn)了。我感覺(jué)到齊老的感情是非常深的，平時(shí)幾乎不流露。到齊老的感情是非常深的，平時(shí)幾乎不流露。 拓展探究 齊老對(duì)看門的老尹很嚴(yán)格，可是也不虧待他。齊老說(shuō)：齊老對(duì)看門的老尹很嚴(yán)格，可是也不虧待他。齊老說(shuō)：“對(duì)傭人對(duì)傭人要寬厚，有好處。要寬厚，有好處?！崩弦鼮槿松屏?，老是拿著笤帚不停地

59、打掃。齊老不老尹為人善良，老是拿著笤帚不停地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時(shí)為了獎(jiǎng)勵(lì)，給他多畫一張，老尹就知給他工錢，每月給他畫張畫，有時(shí)為了獎(jiǎng)勵(lì)，給他多畫一張，老尹就知足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對(duì)齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對(duì)金濤說(shuō)：金濤說(shuō)：“吳先生大方，我說(shuō)多少錢從不少給，有時(shí)多給了還不讓我找吳先生大方，我說(shuō)多少錢從不少給，有時(shí)多給了還不讓我找錢。錢?！饼R老不只對(duì)老尹這樣，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，都一律同等對(duì)待齊老不只對(duì)老尹這樣，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，都一律同等對(duì)待。 齊老