【2012年暑假總動員】高中語文《安妮日記》同步練習(xí) 蘇教版必修2

1、7 安妮日記(節(jié)選)預(yù)習(xí)1.給下列詞語中的加點字注音。跛腳（ ） 揪緊（ ） 驚嚇（ ） 引擎（ ）窒息（ ） 呆滯（ ） 肆虐（ ） 蛻變（ ）2.解釋下列詞語。（1）雀躍： （2）蛻變： （3）冥冥之中： （4）蕓蕓眾生： 3.作者在文章末尾說“我能實現(xiàn)我這些理想”，作者希望實現(xiàn)哪些么理想？試加概括。 4.安妮為什么要把日記當(dāng)作自己的朋友，還要為這個朋友取一個名字? 5.下列有關(guān)安妮日記(節(jié)選)的表述，不正確的一項是（ ）A.安妮·弗蘭克，猶太少女。安妮日記的時間跨度為1942年6月12日至1944年8月4日，大致從安妮13歲收到生日禮物日記本開始直到在貝爾森集中營遇害為止。B.

2、安妮日記(節(jié)選)反映的是一位少女如何在戰(zhàn)爭狀態(tài)下面對種族迫害的經(jīng)歷，突出表現(xiàn)了安妮在不幸生活中對戰(zhàn)爭與和平的思考。C.節(jié)選的安妮日記，綜合多種表達(dá)方式：第一則是有關(guān)日記的說明，其余8則或記敘事實，或抒發(fā)感想，除了描寫苦難的生活，記錄所見到的戰(zhàn)爭狀況，更多的是發(fā)自肺腑的情感和思考。D.安妮日記是社會歷史的真實記錄，同時也是自己豐富的內(nèi)心世界的寫照。戰(zhàn)爭造成的種種罪惡，個人對自由與和平的渴望，全都不加修飾地抒發(fā)了出來，鮮明地表明了作者的思想情感。隨堂訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成69題。 （一）你一定可以想像，我們經(jīng)常滿懷絕望地問：“戰(zhàn)爭有什么意義？人為什么不能和平相處？這一切破壞到底是為了什么？”會問

3、這問題，是可以理解的，但目前為止沒有人拿得出完滿的答案。為什么英國人的飛機愈造愈大，愈造愈精，同時又一直弄出一大堆要重建的新房子？為什么每天花幾百萬打仗，卻拿不出一分錢給醫(yī)學(xué)研究、藝術(shù)家或窮人？為什么有些人挨餓，世界其他地方卻又堆積如山的食物在腐爛？哦，人為什么這么瘋？我不相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大；不然，許多人民和民族早就起來反叛了！人心里有一股毀滅的沖動，發(fā)怒、殺人的沖動。除非所有人沒有例外都經(jīng)過一場蛻變，否則還是會有戰(zhàn)爭，苦心建設(shè)、培養(yǎng)和種植起來的一切都會被砍倒、摧毀，然后又從頭來過！ (節(jié)選自安妮日記)（二）現(xiàn)在,我聽見外面重炮在轟鳴。要沒有炮聲,周圍

4、幾乎一片沉寂；只聽見偶爾傳來大火的吞噬聲,以及黑暗中什么地方山墻倒坍的巨響。炮聲均勻而有節(jié)奏。我在想:多出色的炮隊啊!我知道,炮聲通常是這樣的,但我還是這么想。我的上帝,多么令人寬慰,令人愜意的炮聲,深沉而又粗獷,如同柔和而近于優(yōu)雅的管風(fēng)琴聲。它無論如何也是高雅的。我覺得大炮即使在轟鳴時,也是高雅的。炮聲聽起來也是那么高雅,確實是圖畫書里打仗的模樣接著我想到,假如再有一座陣亡將士紀(jì)念碑落成,碑頂豎著更大的金色鐵十字,并裝飾著更大的月桂花環(huán)石雕,那么又該有多少人的名字要刻上去啊!我突然想到:倘若我果真是在母校,那么我的名字也將刻到石碑上去；在校史上,我的名字后面將寫著:“由學(xué)校上戰(zhàn)場,為而陣亡。

5、” (節(jié)選自流浪人,你若到斯巴)【注】安妮日記中的安妮是個15歲的猶太少女；流浪人,你若到斯巴中的“我” 是一個17歲的德國少年。6.選文(一)中加點的三個“為什么”分別問到了有關(guān)戰(zhàn)爭的哪三個方面內(nèi)容？_ 7.選段(二)中，為什么“我”覺得炮聲“深沉而又粗獷”和“柔和而近于優(yōu)雅的管風(fēng)琴聲” 相似呢？_ 8.選段(一)(二)中，兩個同齡人面對戰(zhàn)爭的認(rèn)識相同嗎？為什么？ 試作簡要說明。_9.聯(lián)系選段(一)(二)，請你說說安妮“我不相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生 的罪過和他們一樣大”的說法正確嗎？請簡要說明理由。 _ _能力提升一、語言知識和語言表達(dá)。10.下列詞語中加點字的讀音，完全相

6、同的一組是（ ）   A蔭涼 硬朗 窨井 飲馬長城 應(yīng)接不暇   B挾制 偕同 采擷 褻瀆魂靈 扶老攜幼   C消弭 侈糜 瞇縫 靡堅不摧 欲蓋彌彰   D睥睨 溺愛 親昵 銷聲匿跡 逆來顧受 11.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）   A簽訂 信而有征 合盤托出 師心自用 迅雷不及掩耳   B妥帖 斯文掃地 紛至沓來 寧缺毋濫 為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀   C隱衷 程門立雪 疾言厲色 負(fù)隅頑抗 千里之行，駛于足下   D蟬連 道

7、貌岸然 得天獨厚 不修邊幅 萬事俱備，只欠東風(fēng)12.下列句子標(biāo)點符號的使用，不正確的一句是（ ）   A.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，堅定走科學(xué)發(fā)展之道已容不得我們猶豫。樹立和落實科學(xué)發(fā)展 觀，前提是發(fā)展，但發(fā)展必須是可持續(xù)的。   B.為“初唐五言律第一” (胡應(yīng)麟詩藪)的杜審言，為盛唐詩壇開宗立派的孟浩然、 岑參，還有張繼、戎昱、陸羽、皮日休、宋祁、米芾等荊楚詩人詞客，均為唐宋文學(xué)之名家。   C.“經(jīng)濟不發(fā)展，群眾不滿意；經(jīng)濟發(fā)展了，環(huán)境破壞了，群眾一樣不滿意?！痹摽h一位干部說，“多年的粗放型發(fā)展模式，片面追求CDP增長，容易產(chǎn)生吃著祖宗

8、飯，砸著子孫碗的負(fù)面效應(yīng)，最終反過來又使CDP的增長難以為繼?！?#160;  D.祥林嫂的命運為什么這么慘，是誰殺害了祥林嫂？還是許壽裳說得好：“不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂?！?13.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）   目前的文學(xué)創(chuàng)作不可謂不繁榮，但厚重的、 時代精神的作品還偏少，描寫普通 大眾百姓的作品太少。   正是由于水資源的 ，人類才開始考慮如何來使相對 的水資源，最大限度地滿足人們的各種需要。   文化傳統(tǒng)觀念 可以影響和制約人們的行動，就必然會在人們的經(jīng)濟活動中發(fā)生作用， 直接或間接

9、地影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。   A引領(lǐng) 短缺稀缺 既然因而 B引導(dǎo) 稀缺短缺 如果因而   C引領(lǐng) 稀缺短缺 既然從而 D引導(dǎo) 短缺稀缺 如果從而14.用一句話為下面這段文字寫一個恰當(dāng)?shù)拈_頭。   。比如，善于吃苦耐勞的人適應(yīng)能力特別強，在同等條件下可以做出更大的成績；崇尚忠孝節(jié)義的人特別講誠信，不僅自己不搞坑蒙拐騙，也痛恨他人言而無信、制假售假；有社會責(zé)任感的人特別體諒國家，體諒別人，往往能做到吃苦在前，享受在后，自覺為國家、為企業(yè)分擔(dān)責(zé)任；平時尊老愛幼的人大都富有同情心，樂于助人，致富之后不忘鄉(xiāng)里鄰里，能帶領(lǐng)大家一同致富。這樣，投資者放

10、心了，行商者舒心了，打工者安心了，經(jīng)濟就能得到發(fā)展。二、閱讀李義日子對日記沒有說再見(有改動)，完成1518題。日記其實是一個習(xí)慣。因為天天寫才是日記。每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記，就看見了一個個日子的驛站，看見了生命的一個個驛站。   寫了月日、星期、天氣，然后提了筆，看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。沉默的筆像在回憶，像在數(shù)今天走過的腳步，像在跟一截生命道別。刷牙缸里的牙刷，合上的書本，傾瀉著的燈光，流淌著的血管里的血，鋪開的日記，像是在舉行一個告別儀式，跟今天這一截生命道別。假如明天不再存在，這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書。

11、   回憶時，不時發(fā)現(xiàn)一日的二十多個小時只留下一兩個細(xì)節(jié)，甚至沒有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子，像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人。平靜的日子就這樣悄悄地走了，像一個窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了，待此刻發(fā)現(xiàn)時，只看見他遠(yuǎn)去的背影，只看見日子離去的背影。   有時幾天沒記，再記時筆就像一個曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過去了。日記上的日期、連續(xù)的自然數(shù)，像是一根針線把日子串起。一本日記，像一塊密密地播種了文字的土地。有什么理由不給生命留一份清單呢?   生活中不敢罵的人，不敢讓人看見的哭，不敢說出去的愛，可在日記里罵個夠

12、，哭個夠，愛個夠。    記思想的日記像閃著星的夜空，記心情的日記像叮咚的溪，記往來人事的日記像一卷生活的畫面。情人的日記能吸引蜜蜂，文人的日記可治療弱智，科字家的日記含有金屬，政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點。每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。   要選一個好干部，日記可供參考，用什么樣的人，在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。   惟有日記能心心相印、能白頭偕老、能忠貞不渝。日記是最好的鏡子，讓你認(rèn)識自己。日記的記性最好，至少不會忘記主人。說不定還會使你不朽。把自己發(fā)表給后人，讓后人閱讀先人，讓后人原諒先人。日記

13、封面上的那些話，是一些日子的主題。比如：“求知·拼搏·足跡”，比如：“人類和植物一樣幸福，愛情和春雨一樣幸福”，比如：“我是我從未遇到過的人”，比如：“向正在受苦受難而又頑強奮斗的自由靈魂致敬”。   唉，日子、日子。留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。日記留不住日子。日記是對日子的紀(jì)念。像是用筆從日子里釣了一尾尾文字符號的魚。像是把生命用這些文字符號，輸進了人生的電腦。把日記本提起來抖抖，像風(fēng)吹響了一樹的葉子。眼一閉，日子都像葉子一樣飄落了。二十八年，約一萬個日子，像一個用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子，在一場回憶的大風(fēng)中飛落了。紛飛著，像雪花，像

14、翅膀，飄落我日記的天空，飛滿我生命的天空。不知道這葉子算不算一種收獲。   只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是長長的日子快速放映，像一部只有我一個觀眾的影片。日子拋棄了我。只留下日記。像日子贈給我的明信片，像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。   每晚畫上日記的最后一個句號，就好像把今天的日子打發(fā)了，送出了門。其實不打發(fā)，日子仍會走的。日子對日記無法說再見。我終于聽見，日子對日記沒有說再見。15.請你說說你對下面句子的理解。（1）這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書。（2）日記是最好的鏡子，讓你認(rèn)識自己。 （3）日子對日記沒有說再見。

15、 16.簡要分析第段文字中“像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人”，和“像一個窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”這兩個句子的表達(dá)效果。 17.第段，作者列舉的日記封面上的那些話，可以看出作者怎樣的生活態(tài)度？試加概括。 18.根據(jù)文中內(nèi)容，請簡要概括記日記的主要作用。 安妮日記(節(jié)選)參考答案1.跛b，揪ji，嚇xià，擎qín，窒zhì，滯zhì，虐nüè， 蛻tuì。2.（1）高興得雀兒一樣地跳躍。（2）（人或物）發(fā)生質(zhì)變；衰變。（3）冥冥，本謂自然界的幽暗深遠(yuǎn)，亦指迷信的人指有鬼神暗中起作用的境界。“冥冥之中”釋義取后者

16、，意為命中注定。也指潛意識里，不知不覺中（便發(fā)生了某事）。（4）佛教指一切有生命的東西。一般也用來指眾多的平常人。3.正義可以戰(zhàn)勝邪惡，善良可以戰(zhàn)勝野蠻。4.在戰(zhàn)爭狀態(tài)下，作為被迫害者的安妮深感孤獨與恐懼，日記本成了她吐露心跡的對象，寫日記成了她自我心靈的對話活動，成了她度過苦難日子的生活方式；給日記取名則表現(xiàn)了安妮的童真和對“日記”的親密。5. A（安妮日記寫到被納粹黨衛(wèi)軍發(fā)現(xiàn)時為止）6.三個方面是：戰(zhàn)爭與毀滅，戰(zhàn)爭與發(fā)展，戰(zhàn)爭與貧富不均。(意思相近即可)7.在“我”聽來，它們都是高雅的聲音，把戰(zhàn)爭和藝術(shù)等同，表現(xiàn)了“我”思想的麻痹。8.不同。安妮是被德國納粹迫害的，因此對于戰(zhàn)爭她是憎惡的，

17、并且由于身處被壓迫的底層， 她對戰(zhàn)爭的思考很深刻。而“我”是在納粹軍國主義教育下成長起來的，對于戰(zhàn)爭，“我”是支持并且歡迎的，在轟鳴的炮聲中，“我”想到的是“多么出色的炮隊”，他甚至還有點“壯烈”的想法，認(rèn)為自己是為國捐軀，想到自己的名字可能會鐫刻在陣亡將士紀(jì)念碑上青史留名。其實，他并不知道為什么要打仗，也不知道生命的價值，這其實也代表了當(dāng)時納粹德國時期青少年的精神狀況，這正是納粹德國愚弄人民的結(jié)果。9.認(rèn)同。習(xí)慣上一般是把戰(zhàn)爭說成“政客和資本家”的利益之爭。我們也習(xí)慣上把戰(zhàn)爭作為一小部分政客資本家出于私欲而造成的罪惡，而忽視了人民應(yīng)當(dāng)負(fù)的責(zé)任，這在安妮這樣的具體受害者看來，是難以接受的。對手無寸鐵的人民進行屠殺等這些行為并不是政客資本家親手所為，而是各個國家普通的勞動者，以及來自民眾的普通士兵做出的，如選段(二)中的成千上萬個“我”。不認(rèn)同亦行,言之成理即可。10D(nì。A.“蔭”“飲”“窨”讀yìn；“硬”“應(yīng)”讀yìng，B.“挾”“偕”“擷“攜”讀xié，褻讀xiè；C.“弭”“糜”讀m，“靡”“彌”讀mí，“瞇”讀m)11.B(A.合和，.C駛始，D連聯(lián))12.D13.C14.優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)觀念可以促進經(jīng)濟發(fā)展。（或：良好的人文素質(zhì)可以促進經(jīng)濟發(fā)展）15.（1）