六年級下冊語文-真理誕生于一百個(gè)問號之后(6)_ppt課件

1、義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級下冊義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級下冊 速讀課文，看看這三個(gè)事例是如何一步步印證作者的觀念的？速讀感知事例速讀感知事例 仔細(xì)讀讀三個(gè)故事，在書上畫出表格該填仔細(xì)讀讀三個(gè)故事，在書上畫出表格該填寫的詞句：寫的詞句：謝皮羅謝皮羅教授教授洗澡水的漩渦洗澡水的漩渦總朝逆時(shí)針方總朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)向旋轉(zhuǎn) 這是為什么？這是為什么？ 反復(fù)實(shí)驗(yàn)研討反復(fù)實(shí)驗(yàn)研討漩渦的方漩渦的方向與地球向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)自轉(zhuǎn)有關(guān)化學(xué)家化學(xué)家波義耳波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)鹽偶爾發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣酸會(huì)使花瓣變紅變紅是什么？是什么？會(huì)不會(huì)？會(huì)不會(huì)？有什么？有什么？什么樣？什么樣？許多實(shí)驗(yàn)許多實(shí)驗(yàn)終于制成了終于

2、制成了酸堿試紙酸堿試紙奧地利奧地利醫(yī)生醫(yī)生 兒子做夢時(shí)兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)什么關(guān)系？什么關(guān)系？百思不得其解百思不得其解反復(fù)察看反復(fù)察看和實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)推斷出凡睡者推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢表示在做夢 想一想想一想 這三個(gè)事例在寫法和內(nèi)容上有什么一這三個(gè)事例在寫法和內(nèi)容上有什么一樣點(diǎn)嗎？樣點(diǎn)嗎？ 細(xì)讀品析事例細(xì)讀品析事例 這三個(gè)事例中的主人公都是從細(xì)微的景象這三個(gè)事例中的主人公都是從細(xì)微的景象中偶爾發(fā)現(xiàn)了問題后，經(jīng)過不斷的詰問，不中偶爾發(fā)現(xiàn)了問題后，經(jīng)過不斷的詰問，不斷的探求，反復(fù)的實(shí)驗(yàn)最后處理了問題，最斷的探求，反復(fù)的實(shí)驗(yàn)最后處理了問題，最終獲得了真理。終獲得了真理。 縱

3、觀千百年來的科學(xué)技術(shù)開展史，那縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)開展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)建者，些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)建者，差不多都擅長從細(xì)小的、司空見慣的景象差不多都擅長從細(xì)小的、司空見慣的景象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷處理疑問，中看出問題，不斷發(fā)問，不斷處理疑問，追根求源，最后把追根求源，最后把“？拉直變成？拉直變成“！，！，找到了真理。找到了真理。 想一想想一想 洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情，為什么我們的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情，為什么我們就沒有從中獲得真理呢？就沒有從中獲得真理呢？ 品讀領(lǐng)悟精神品讀

4、領(lǐng)悟精神 從作者列舉的事例中，經(jīng)過詳細(xì)語句他從作者列舉的事例中，經(jīng)過詳細(xì)語句他能認(rèn)識到怎樣的科學(xué)精神？能認(rèn)識到怎樣的科學(xué)精神？我經(jīng)過我經(jīng)過 領(lǐng)會(huì)到：領(lǐng)會(huì)到： 洗澡是一件非常普通的事情，而美國麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地留意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號不放，進(jìn)展了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研討。 這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)品一品品一品 品一品品一品 無獨(dú)有偶。無獨(dú)有偶。誰知當(dāng)水落到花瓣上后，濺上誰知當(dāng)水落到花瓣上后，濺上鹽酸的花瓣奇觀般地變紅了，波義耳立刻敏感地鹽酸的花瓣奇觀般地變紅了，波義耳立刻敏感地認(rèn)識到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變

5、紅。那么，認(rèn)識到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)究竟是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的這種物質(zhì)究竟是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反響？這物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反響？這對化學(xué)研討有什么樣的意義？這一奇異的景象以對化學(xué)研討有什么樣的意義？這一奇異的景象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)展了許多實(shí)驗(yàn)。及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)展了許多實(shí)驗(yàn)。制成了實(shí)驗(yàn)中常用的鹽酸試紙制成了實(shí)驗(yàn)中常用的鹽酸試紙 最有趣的最有趣的 一次兒子睡覺時(shí)，他發(fā)現(xiàn)兒子的眼一次兒子睡覺時(shí)，他發(fā)現(xiàn)兒子的眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到很奇異，趕緊叫醒兒子，兒珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到很奇異，趕

6、緊叫醒兒子，兒子說他剛剛做了個(gè)夢。這位醫(yī)生想，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)子說他剛剛做了個(gè)夢。這位醫(yī)生想，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢有關(guān)呢？會(huì)是什么關(guān)系呢？他百思不得其解。與做夢有關(guān)呢？會(huì)是什么關(guān)系呢？他百思不得其解。于是，帶著一連串的疑問，他以兒子、妻子、鄰居為于是，帶著一連串的疑問，他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對象，進(jìn)展了反復(fù)的察看實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)對象，進(jìn)展了反復(fù)的察看實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)正在做夢。當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)正在做夢。品一品品一品 洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。擅眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平

7、常的事情。擅長長“突破砂鍋問究竟的人，卻從中有所發(fā)突破砂鍋問究竟的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所發(fā)明，有所成就?，F(xiàn)，有所發(fā)明，有所發(fā)明，有所成就。 科學(xué)并不奧秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只需他見微知科學(xué)并不奧秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只需他見微知著，擅長發(fā)問并不斷探求，那么，當(dāng)他解答了假著，擅長發(fā)問并不斷探求，那么，當(dāng)他解答了假設(shè)干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。設(shè)干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 假設(shè)說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶爾的機(jī)遇的假設(shè)說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶爾的機(jī)遇的話，那么這種話，那么這種“偶爾的機(jī)遇只能給那些有預(yù)備的偶爾的機(jī)遇只能給那些有預(yù)備的人，給那些擅長獨(dú)立思索的人，給那些具有鍥而人，給那些擅長獨(dú)立思索的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。不舍精神的人。 精讀學(xué)習(xí)寫法精讀學(xué)習(xí)寫法 作者用三件事例證明了本人的觀念，作者用三件事例證明了本人的觀念，那作者在敘寫這三個(gè)事件的時(shí)候哪些地那作者在敘寫這三個(gè)事件的時(shí)候哪些地方詳寫，哪些地方略寫，為什么？方詳寫，哪些地方略寫，為什么？ 三個(gè)事例在羅列上有什么特點(diǎn)呢？這樣三個(gè)事