【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第15課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件

1、【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件秦始皇秦始皇宋太祖宋太祖明太祖明太祖唐太宗唐太宗1 14 43 32 2【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件1.掌握明太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、明成祖遷都掌握明太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、明成祖遷都北京及加強(qiáng)君主專制的基本事實(shí)，提高梳理歷史北京及加強(qiáng)君主專制的基本

2、事實(shí)，提高梳理歷史知識(shí)的能力。知識(shí)的能力。2.通過對(duì)明太祖和明成祖加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)通過對(duì)明太祖和明成祖加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的措施的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)綜合分析、對(duì)比史實(shí)的能力。的措施的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)綜合分析、對(duì)比史實(shí)的能力。3.激情投入，快樂學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)明朝統(tǒng)治者采取強(qiáng)激情投入，快樂學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)明朝統(tǒng)治者采取強(qiáng)化君主專制的措施，有利于鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)化君主專制的措施，有利于鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家，具有積極作用。但它的腐朽性也日益暴露出家，具有積極作用。但它的腐朽性也日益暴露出來。來。 【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課

3、件一一. .明朝的建立明朝的建立13681368年年 應(yīng)天應(yīng)天( (南京南京) ) 朱元璋朱元璋 明太祖明太祖明太祖明太祖(1368-1398年在位年在位)時(shí)間時(shí)間: :建立者建立者: :都城都城: :【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件 如此遼闊的土地，假如你是朱如此遼闊的土地，假如你是朱元璋，你會(huì)采取哪些措施讓所有的元璋，你會(huì)采取哪些措施讓所有的臣民俯首帖耳的聽從指令呢？臣民俯首帖耳的聽從指令呢？【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第15課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：二、明太祖加

4、強(qiáng)君權(quán)的措施：1 1、改革行政機(jī)構(gòu)：、改革行政機(jī)構(gòu)：2 2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)3 3、實(shí)行、實(shí)行八股取士八股取士【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件1 1、改革行政機(jī)構(gòu)。、改革行政機(jī)構(gòu)。地方：廢行省，設(shè)三司地方：廢行省，設(shè)三司承宣布政使司（民政）承宣布政使司（民政）提刑按察司（刑獄）提刑按察司（刑獄）都指揮使司（軍政）都指揮使司（軍政）中央中央思考：思考：（1）行省制度始于什么朝代？）行省制度始于什么朝代？（2）三司的職責(zé)是什么？）三司的職責(zé)是什么？【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)

5、歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件1 1、改革行政機(jī)構(gòu)。、改革行政機(jī)構(gòu)。中央：廢丞相和中書省，設(shè)六部中央：廢丞相和中書省，設(shè)六部皇帝皇帝吏吏戶戶禮禮兵兵刑刑工工【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件 一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他：一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天在家昨天在家請(qǐng)客沒有，請(qǐng)的哪幾位客人？吃的什么菜？請(qǐng)客沒有，請(qǐng)的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如宋濂如實(shí)一一回答朱元璋高興地說：實(shí)一一回答朱元璋高興地說：“說的全對(duì)，沒有騙說的全對(duì)，沒有

6、騙我。我?！闭f著拿出一張圖，上面畫著宋濂請(qǐng)客的座次位說著拿出一張圖，上面畫著宋濂請(qǐng)客的座次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。問：朱元璋通過什么措施做到問：朱元璋通過什么措施做到“安然朝中坐，卻知安然朝中坐，卻知天下事天下事”？【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第15課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件2 2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)目的：監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民目的：監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民特點(diǎn)：它由皇帝直接指揮特點(diǎn)：它由皇帝直接指揮根據(jù)材料和教材分析：明太祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)的目的、特點(diǎn)是什么？【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課

7、 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對(duì)犯人采用酷刑，廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對(duì)犯人采用酷刑，制造了大量冤錯(cuò)案。用這種專設(shè)的特務(wù)機(jī)制造了大量冤錯(cuò)案。用這種專設(shè)的特務(wù)機(jī)構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強(qiáng)化中央集權(quán)，構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強(qiáng)化中央集權(quán)，在我國(guó)封建史上還屬少見。在我國(guó)封建史上還屬少見。 廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制空前加強(qiáng)的一種表現(xiàn)。專制空前加強(qiáng)的一種表現(xiàn)?！咀钚隆科吣昙?jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第15課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件實(shí)行八股取士結(jié)果：許多讀書人埋頭攻讀經(jīng)書，許多讀書人埋頭攻讀經(jīng)書，不講求實(shí)際學(xué)問，考中做官不講求實(shí)際學(xué)問，考

8、中做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。仆?！咀钚隆科吣昙?jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第15課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第15課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件明代著名學(xué)者顧炎武曾明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過八股文：抨擊過八股文： 八股文之害等于八股文之害等于焚書，而敗壞人材有焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊甚于咸陽之郊明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件“八股取士八股取士”是好事還是壞事？我們是好事還是壞事？我們應(yīng)

9、如何評(píng)價(jià)應(yīng)如何評(píng)價(jià)“八股取士八股取士”？積極影響：積極影響：從考試制度來看，明朝用八股文考從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，使試的辦法，使，增大了考試標(biāo)，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借鑒意準(zhǔn)的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借鑒意義。義。消極影響：消極影響：，助長(zhǎng)了為了當(dāng)官而讀，助長(zhǎng)了為了當(dāng)官而讀死書不講求實(shí)際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對(duì)中國(guó)的思想死書不講求實(shí)際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對(duì)中國(guó)的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。消極影響消極影響 積極影響積極影響【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)

10、制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：1 1、改革行政機(jī)構(gòu)：地方上，廢行省，、改革行政機(jī)構(gòu)：地方上，廢行省，設(shè)三司；中央，廢丞相，設(shè)六部。設(shè)三司；中央，廢丞相，設(shè)六部。2 2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)3 3、實(shí)行、實(shí)行八股取士八股取士【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件三、靖難之役和遷都北京三、靖難之役和遷都北京、靖難之役、靖難之役【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課

11、件 1、明成祖是如何繼、明成祖是如何繼續(xù)和發(fā)展強(qiáng)化君權(quán)的？續(xù)和發(fā)展強(qiáng)化君權(quán)的？ 開放課堂：開放課堂：遷都北京繼續(xù)削藩增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件 故故 宮宮【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件建于明朝永樂年間，是舊皇城南端的建于明朝永樂年間，是舊皇城南端的 正門，那時(shí)叫作承天門。以后經(jīng)清代改建正門，那時(shí)叫作承天門。以后經(jīng)清代改建后，改名為天安門。后，改名為天安門。 【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新

12、】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件1.2.3.在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問和導(dǎo)學(xué)案上合作探究題目。在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問和導(dǎo)學(xué)案上合作探究題目。要求：要求：（1）人人參與，熱烈討論，）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再?。┙M長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。組內(nèi)集中討論。（3）沒解決的問題組長(zhǎng)記

13、錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。）沒解決的問題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。（4）討論展示同步進(jìn)行。討論展示同步進(jìn)行?！咀钚隆科吣昙?jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件合作探究合作探究展示展示點(diǎn)評(píng)小組點(diǎn)評(píng)小組 非展示小組非展示小組合作探究一合作探究一1 1、2 22 2自由自由點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)討論結(jié)束后，討論結(jié)束后，落實(shí)自學(xué)導(dǎo)航落實(shí)自學(xué)導(dǎo)航的基礎(chǔ)知識(shí)。的基礎(chǔ)知識(shí)。記錄疑問，準(zhǔn)記錄疑問，準(zhǔn)備質(zhì)疑和點(diǎn)評(píng)備質(zhì)疑和點(diǎn)評(píng)合作探究一合作探究一3 34 4合作探究二合作探究二1 17 7合作探究二合作探究二2 28 8展示要求：展示要求：口頭展示，聲音洪亮、清楚；

14、書面展示要分層次、要口頭展示，聲音洪亮、清楚；書面展示要分層次、要點(diǎn)化，書寫要認(rèn)真、點(diǎn)化，書寫要認(rèn)真、 規(guī)范。規(guī)范。非展示同學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案，做好拓展。非展示同學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案，做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長(zhǎng)做好安排和檢查不浪費(fèi)一分鐘，小組長(zhǎng)做好安排和檢查?！咀钚隆科吣昙?jí)歷史下冊(cè)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單第三單元元 第第15課課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件課件廠衛(wèi)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)特務(wù)機(jī)構(gòu) 削削 藩藩 廢廢 丞丞 相相吏戶吏戶 禮禮 兵刑工兵刑工八股取士八股取士 按察司按察司廢行中書省廢行中書省布政局布政局 都都 司司皇皇 帝帝群臣群臣人民人民知識(shí)分子知識(shí)分子地方地方中中央央皇族皇族小結(jié)：小結(jié)： 明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第15課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度課件n選擇題：1. 如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（ ）A.南京 B.北京 C.西安 D.洛陽n2明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（ ）A.詩賦 B.三通四史 C.前四史 D.四書五經(jīng)n3. 明太祖設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)是( )A.東廠 B.西廠 C.錦衣衛(wèi) D.內(nèi)閣n4我們現(xiàn)在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝時(shí)修建的( )A.朱元璋 B.朱棣 C.建文帝 D.崇禎帝ADCB【最新】七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第15課 明朝加強(qiáng)中央集