教育小故事------美術課堂教學中的感受

1、教育小故事 - 美術課堂教學中的感受我懷著簡單而純真的信念，近十年如一日，做著美術教師的教育教學工作。望 著孩子們那明亮的眼睛和稚趣的圖畫，看著那變幻的線條、繽紛的色彩，我感動， 我慶幸，我是一位美術老師，我將傾其所有，讓他們的世界美麗如畫”在小學里，美術一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂上，他們可以盡情地發(fā)揮 自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和不同的表達方式來展現他們腦 海中的世界。每當有人問我教什么學科， 我說教美術。 一聽是教美術的， 便會接著說：“那好 ?。∶佬g課很輕松，好上，隨便讓學生畫一畫，也不用怎么講，一節(jié)課很快就過去 了?！笔前?，回憶以前我上小學時的美術課，的確是這種

2、教學模式?？扇缃?，當自己 站在講臺上，其中的感受就不能同日而語了?，F在的美術課堂，打破了傳統美術教 學的知識框架，提倡新型的教學方式和全新的教育理念，強調通過綜合性美術活動 的學習，引導學生主動探求，自主創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作、表現和展示 作品，喚起學生對未知領域的探求欲望，體驗其中的愉悅，享受創(chuàng)作所帶來的成就 感。那么教師就不可是按以前的教學模式上課。所以在別人眼中看似輕松，但我并 不這樣認為。自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業(yè) 當中，一晃就是近十個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的 腳印。在這近十年里，我始終堅持著用心撫觸孩子們的

3、心靈，用耳朵聆聽孩子們的 呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通為促進學生們提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：在作業(yè)本上畫五角星、 評選繪畫創(chuàng)意之星、評選小畫家等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹 立起信心。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，作為一名一線 美術教師， 我們在教學工作中， 每個美術教師都可能遇到一個共同的問題： 那就是， 不管你教哪個班，每節(jié)美術課只要是留有美術作業(yè)的課堂，總有那么幾個學生不帶 用具材料，不畫畫，一問，總有這樣那樣的理由，他們坐在自己的座位上，并且垂 頭喪氣，當與老師的目光相遇時，總是那種忐忑不安的心情如果這時候大聲訓 斥等，可

4、能會導致他們對美術課更加厭惡。每每遇到此情況，我也曾想嘗試過懲罰 他們，卻又怕破壞了美術課輕松愉悅的氛圍，當我翻開他們的美術作業(yè)本時，首先 映入眼簾的是亂七八糟的涂鴉，有的畫的是連環(huán)畫的形式，還標有文字注釋，再則 就算是好好畫了也就是有幾條簡單的線條組成的畫，似乎根本沒有按照老師的要求 來完成作業(yè)，但也就是這幾個喜歡“偷懶的”學生，在每次課后清掃美術教室時個 個自告奮勇，變成了勤勞的小幫手，難道真的是他們懶惰和美術能力差嗎？好好反思自己的教學方式，反思自己批閱作業(yè)的方式，認真總結，我認為：首 先應該對學生創(chuàng)作的美術作業(yè)有個貼切的認識，其實每一幅作品都凝結著學生的心 血，都蘊含著豐富的內涵，作為

5、美術教師應該用欣賞的眼光來看待他們，比如：學 生在畫“拔河比賽”時，學生只要能畫出人在拔河時的結構與動作關系，并能擴展 成一組人就是很有創(chuàng)造力的作業(yè)，因此我在批改作業(yè)時，放棄“一刀切”的做法， 而是進行了人性化的嘗試。其次對于學生創(chuàng)作的美術作業(yè)，不能只注重作品所呈現的專業(yè)美感，應注重作 業(yè)深層所蘊含的的因素一一人文精神。在批改作業(yè)時，特別留心幾個以往美術成績 “不合格”的學生，及時發(fā)現他們的進步并鼓勵他們繼續(xù)努力，在他們的作業(yè)上我 會留有與朋友交談那樣的批語，有時單獨談心，了解他們內心的想法，樹立他們的 自信心。當他們逐漸對美術課產生濃厚的興趣，作業(yè)質量也會進一步提高，我就采 取班級里公開表揚

6、，對他們的進步進行贊賞。在另一方面，針對美術能力較強的孩 子，跟多注重他們能力的發(fā)展與提高，鼓勵他們不斷探索表現美的形式，避免繪畫 惰性的產生。再則為了更好地保護學生的自信心，我在批改作業(yè)時，不用評價等級，而是用 建設性的批語來代替，例如：“如果你能用兩分鐘時間仔細欣賞一下自己的畫，再用二十分鐘的時間把你不滿意的部分修改一下，你的畫會更加的精彩?！?“老師給你評的等級，你可能不太滿意，你來找老師談談好嗎？我在美術教室等你”“你的畫真漂亮，能畫一幅送給我嗎？”等這些充滿期待和人文關懷的批語，更加體現 出美術課的人文化和發(fā)展性。有時，偶爾也要偷懶一下，個別同學的美術作業(yè)上沒 有批語，當他們拿到作業(yè)

7、翻開時，可也感覺到他們眼神中有點失望，這樣的偷懶還 是不要的好三年級有個學生趙金磊，雖談不上太調皮，但上課的自覺性很差總是出些小狀 況，惹得學生老是告他的狀，記得有一次我發(fā)現他的作業(yè)畫的比平時認真多了，于 是我拿起他的作業(yè)本給全班同學展示，并告訴同學們趙金磊的作業(yè)比以前進步了， 認真了。并希望大家向他學習，之后我發(fā)現那次表揚后，他上課也能認真聽講了并 且作業(yè)也一次比一次認真。這樣的例子在我們班還有很多?？梢娎蠋煹墓膭顚W生 是多么的重要。所以作為老師一定要多給孩子一些贊賞和鼓勵，一句贊賞的話、一 個欣賞的眼神有時真能影響孩子的一生。作為一名教師，還應該有耐心。對待學生 應該像對待自己家里的孩子

8、那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分 析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一 個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓每一位學生都健康、快 樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。我也深知，作為一名教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務能力。在工 作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做 好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌 滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時間還認真學習業(yè)務知識。不斷 積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的潮頭?！皳我恢чL篙，向青草更青處