描寫老師神態(tài)的好句子-作文

1、描寫老師神態(tài)的好句子老師，在生命中是不可或缺的人。他用自己的青春，為我們將來的道路鋪上基石。 是我們成長中，指引我們的人。人與人各個不同，每個老師也有他特有的語言神態(tài)。還記得你的老師么?用筆記錄下，他的一顰一笑吧，記錄下，那個 為你傳道授業(yè)解惑的師長吧。、 你習慣課上眉飛色舞， 課下神采飛揚， 使我們不得不愛上你的 數(shù)學課堂。、王老師一手握筆，一手托腮，看著眼前的難題，緊皺著眉頭， 冥思苦想著。、老師還是沒有說話，只是用眼睛嚴厲的瞪著我們，那眼神像要 射出火花一般!、老師看這個題目，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指 放在嘴唇下，來回移動，思考著。、她一講起上帝天堂天使，就顯得和藹;面孔也變得年輕

2、，濕潤的 眼睛流露出特別溫暖的光芒。、第一次的講話權(quán)當然歸校長莫屬了，校長的發(fā)言精彩極了，特 別是那燦爛的笑容更是過目難忘。、她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。、朱老師的美中不足就是眼睛小點，但是眼小聚光，炯炯有神，你仔細一瞧，朱老師的眼睛還會說話呢!、老師回到同學們中間，和大家一起興奮不已地跳著、唱著，我忽然感覺他就是我們中間的一員。真奇怪，老師這么大年紀，還能像孩子一樣又蹦又跳的。、教室里真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜 了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。、吳老師的眼睛可神

3、奇了，你在課堂上做一個小動作，玩一下玩 具被吳老師發(fā)現(xiàn)了，吳老師只要用尖銳的眼神看你一眼，你肯定會立 馬放下手里的東西，立馬跟上老師的思路。、她大約歲， 有著一雙炯炯有神的眼睛， 每當我們有同學獲獎時， 趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡， 時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。、廖媛老師不僅人漂亮，身上還散發(fā)出一種常人沒有的氣質(zhì)，很 吸引人注意哦，其實我們班同學那么喜歡她，因為她愛笑，其實每一 個人笑起來都很美，所以我們語文老師和她的差距就在這兒了吧。、我們的班主任毛老師帶我們的數(shù)學課，一看就知道她是一位經(jīng) 驗豐富的老師。它的表情就是指令，當老師愁眉緊鎖

4、的時候大家就坐好。當老師露出春天般的笑容時，我們就知道這堂課圓滿成功了。、你走進我們的學校，如果看到一位大個子，小眼睛，一臉陽光 燦爛的中年男教師，那就一定是我的物理老師 蔣老師了。蔣老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得 好親切!、笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明 白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!、任老師有一 雙明亮又會說話的眼睛。有一次上課的時候，我不由自主地把小飛機拿出來玩兒，不料被 任老師看見了。她用嚴厲的目光望著我，好像在說：你手里拿著什么呢?我明白了

5、 老師的意思，趕緊把小飛機收起來，重新專心聽講。、那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養(yǎng)著兩黑水 銀，左右一顧一看， 連那坐在遠遠干墻角里的人， 都覺得王小玉看見 自已了;那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲了， 比皇帝出來還要靜悄得多呢。 連一根針掉在地上都聽得見響。、還有一次，下課的時候，我看見地上有張廢紙，就隨手揀起來 扔到簸箕里。當時，教室里沒人，誰也不知道這是我干的。過了一會兒，上課了，老師發(fā)現(xiàn)地上的紙沒有了，很奇怪，我一邊笑，一邊看著老師。 老師發(fā)覺了，眼睛彎得月牙似的，微笑著把目光投射到我身上。 、上學期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進教室，看著大家微微點 了點

6、頭。只見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚了兩下，隨后，又神秘地眨 了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。為什么?那不用問 怪招兒嘆!每當周老師又有什么新點子時， 他都 是這種神情，準沒錯!、老師在那備課，讀書時他在哪寫寫畫畫，涂抹 勾勒;思考時右手扶頭，左手疾書略有所思。激動時一會兒用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個奇特 的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一會兒又轉(zhuǎn)身離座，眉頭緊鎖， 還不時的停下來沉思久久，像是在解決一個世界性的難題。、今天，我可得好好學習了，要不媽媽回家后，又該瞪大眼珠子 了。媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長在眼的的正間。媽媽的左眼睛是專門用來看日本的視劇的，右眼睛是專門看著

7、我 學習的，兩只眼睛都很記， 太累了!要是再長一中眼睛該多好啊!要是再 長一只眼睛的話，我就沒法偷閑了。、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課 本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛 翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線，天空飄不來一片云，猶如你亮堂 堂的心，一派高遠。、 數(shù)學老師隨著那剛響起的鈴聲直奔教室， 他的每一步都顯得那 么的穩(wěn)重，似乎讓人覺得他在用步伐來計算從辦公室到我們這教室的 距離， 一走上那講壇，便將那個大大的三角哐啷一下放在講桌上，職 業(yè)讓他一下子發(fā)現(xiàn)了班里的那幾位愛逃課的家伙，隨后說：班長

8、，跟 我把沒有來的同學記下來，我待會請他們喝茶。下邊依稀地響起一陣笑聲。、他個他中等，一頭烏黑的頭發(fā)總是讓人感覺那么的干凈，總是 在預(yù)備鈴聲響起之前就來到了教室的門口。鈴聲響起時，他來了，穿著還是那件夾克，很干凈，手里只捏了 二支粉筆。他不慌不慌地走上講壇， 將粉筆輕輕地放一支在講壇上， 生怕觸 折了粉筆。然后面帶著微笑，用他那會說話的眼睛平視了一下同學們，然后 將那只捏了粉筆的而顯得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎 在看同學們的課前準備得怎樣。他的微笑告訴我們，同學們很聽話的，很乖!此時無聲甚有聲。、你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊!

9、開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽 然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭 腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。后面的同學告訴我的，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴， 正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快同學們 的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一 笑而變得親近起來。、但的眼她是小個子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到 眶中的任何部分都顯著靈動俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不

10、出她有 什么特別引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺點都遮飾過去，她的眼能替她的心與腦開出 可愛的花來。盡管她沒有高深的知識，沒有什么使佩服的人格與行動，可是她 的眼會使她征服一切;看見她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺得可 愛。她的眼中的光會走到人們的心里，使人立刻發(fā)狂。睛經(jīng)常充血而且混濁，有時像死人般的停滯不動。 、今天上午，李老師先讓幾個同學上黑板上默寫第一課自然段， 默完之后，便讓我們一起來讀。我們在一些地方讀的生硬硬的時候，李老師便讓我們停下來。他給我們示范一下，讀到我很快樂的時候，李老師聲如洪鐘，氣 壯山河，懷著最大的激情這好象一把火， 點然了我們班全部人的激情， 只見李老師的雙手向兩邊伸開，像一只展翅欲飛的雄鷹。當讀到也很懼怕的時候，聲音一下子下降了許多，雙手緊貼聚攏 在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合的非常好。他讀得引人入勝!李老師的感情也隨著文章變化著起伏著，他的讀 書聲如美妙的音樂，讓我們?nèi)绨V如醉的聽。李老師就像一個專業(yè)的演員，也像一個樂隊的總指揮等等。、她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量但的眼她是小蚌子，和她的 爸爸一樣的小而俊俏。她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到 眶中的任何部分都顯著靈動俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖