《平行與相交》教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上平行與相交教學反思 朱馬小學 戰(zhàn)超平行和相交這一課,課的內容相對簡單，但是想讓學生學仔細學透徹也是需要下一凡功夫。這節(jié)課的教學知識目標有兩個，一是認識平行線；二是畫平行線。在講課前我就思考怎樣能準確理解和把握教材，怎樣從學生的需求出發(fā)，以學生為主體，創(chuàng)造性的使用教材，帶著這些問題以及老師們對我的教學建議，我談談自己的一點體會。1、聯系學生的生活實際，讓學生體驗到生活中處處有數學。在導入時，通過展示生活中的平行與相交現象，營造一個學生熟悉的空間，馬路上的斑馬線，紅綠燈的燈桿，停車位旁的欄桿，這些都是平時學生能見到的，通過課件對這些圖形的形象演示，讓學生直觀看到真實世界中

2、的“平行與相交”，為學生創(chuàng)造了一個研究圖形特征和關系的豐富情境，有利于學生用身邊的數學現象理解數學知識，拉近了抽象的數學概念與生活實際的距離。2、對教材的把握和理解到位，精心設計教學環(huán)節(jié)平行概念中的“同一個平面”是學生理解的難點，我通過延長直線，讓學生直觀地看到兩條直線有相交和平行兩種情況。同時讓學生思考“不相交的兩條直線都是平行線嗎？”進而引出“在同一平面內”這個概念。為了讓學生能形象地理解，我利用正方體盒子以及教室內桌面和地面來演示不同平面的情況，讓他們充分感知今天研究的每組都是兩條直線。在學生建立平行概念后，讓學生找一找教室內以及生活中的平行線，加深學生對平行概念的理解。3、讓學生在操作

3、活動中加深對所學知識的體驗。畫平行線是本節(jié)課的一個重點。我沒有直接教給學生畫平行線的方法，而是讓學生通過小組討論，利用手中的工具想辦法在白紙上作出一組平行線，讓學生通過點子圖、直尺等方法畫平行線，去探索平行線的畫法，由易到難，點子圖、方格圖，直尺，依次畫平行線，并讓學生上來演示自己的畫法。然后通過對畫在白紙上的平行線進行置疑，引導學生發(fā)現科學的畫法。再利用多媒體給學生總結展示平行線的畫法“一貼、二靠、三移、四畫”，這個環(huán)節(jié)的設計既體現了老師的主導地位，同時引導學生的自主學習，也是對學生學習能力的培養(yǎng)。不足：1、引導學生時方向要明確，要及時將生活實際轉化到數學問題。2、幾何課對教師的語言要求更高，更規(guī)范，所以這節(jié)課的

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