一年級上看圖說話教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級上看圖說話教案【篇一：一年級看圖寫話教案】 一年級看圖寫話教案 小兔采蘑菇 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。 2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。 3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點符號。教學(xué)重、難點： 重點：結(jié)合圖畫寫一兩句話。 難點：能根據(jù)圖畫內(nèi)容合理寫話。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你平時幫助過小伙伴嗎？你幫助過誰，幫他干什么了？學(xué)生交流。 師：你知道嗎？小動物之間也能互相幫助呢，我們一起來看一看，寫一寫他們之間的故事好嗎？（板書：看圖寫話）

2、 二、引導(dǎo)看圖： 1、閱讀相關(guān)要求。 師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？ 學(xué)生交流。 師：對，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎？ 學(xué)生自讀寫話要求。 師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽？ 指名讀要求（2個）師評價。 師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題？誰想來讀一讀第一個小問題？ 指名讀問題1. 師：讀完第一個問題，你明白了什么？ 學(xué)生交流，師板書：誰 師：那第二個問題誰想來讀？讀完這個問題你又明白了什么？ 學(xué)生交流。 師總結(jié)：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么？板書

3、：地方 干什么 2、看圖交流 師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。 （1） 你在圖上都看到了誰？ （2） 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這 是要去什么地方呢？他們是怎么去的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動作） （3） 他們要去干什么呢？你是怎么知道的？ （4） 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間？（師板書：時間）學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評價。 三、想象交流：師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢？ （1） 同桌間互相交流。（要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明 白。2、聽的時候要認(rèn)真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說

4、得好就表揚他。） （2） 指名交流。（3個） 師總結(jié)。 四、自主寫話： 師：相信同學(xué)們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求： 1、 時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。 2、 書寫要認(rèn)真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。 學(xué)生獨立寫話，師巡視。 五、評議修改： 1、 展示部分寫話，并評價。 2、 同桌間互相交流自己的作品，提出修改意見。 3、 自我修改 4、 再次指名交流自己的作品 師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說話越

5、來越完整，寫話也越來越棒了。 六、課后拓展： 出示圖畫 師：課后，老師給同學(xué)們留了兩幅圖，你可以選擇自己喜歡的圖畫寫一寫，也可以和同桌互相說一說。 板書設(shè)計 看圖寫話 時間 ， 誰 地方 干什么 有一天 小兔 大象 河對岸 采蘑菇 早上 【篇二：一年級看圖寫話教案】 看圖作文不要摘花教案 教學(xué)內(nèi)容：不要摘花看圖寫話。 教學(xué)方法： 1創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分地說，以說代寫，以演代寫。 2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗對畫面內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)想。 3教生看圖寫話順序，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，快樂學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。 學(xué)生學(xué)法： 通過看圖說話同桌互說小組討論表演，學(xué)習(xí)寫話作文不要摘花。 教學(xué)課時：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

6、1：激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，看懂圖意。 2：引導(dǎo)對學(xué)生畫面內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)想，寫幾句語句通順的話，把意思表達(dá)清楚。 3：通過看圖說話寫話，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，以及激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。 4：用自己的語言，將所編的故事練習(xí)寫一寫。 教學(xué)重點： 合理想象故事情節(jié)，按一定的順序把故事講完整。 教學(xué)難點： 通過看圖說話寫話，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，以及激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。 課前準(zhǔn)備：圖畫內(nèi)容及書寫紙張。教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1、觀賞鮮花，引出課題，播放有關(guān)花的課件。（師出示圖，學(xué)生觀察） 2、師：你們看后有什么想法？(生說自己的感受） 生:這些花真漂亮 3、師

7、：這些花真的很美！我也很喜歡。能不能把它們摘回家呢？ 生：不能 4、師：你們說得真好！我們不能把種在公園或是花園的花朵摘下來。（板書：不要摘花） 過渡句：同學(xué)們都知道美麗的花朵是給大家看的，不能摘花，今天我們就說來學(xué)習(xí)看圖寫話：不要摘花請看圖。（ 出示不要摘花的圖片） 二、整體觀察，練習(xí)說話。 1、 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些看圖的方法，現(xiàn)在我們一起來回憶一下吧。 2、 指名反饋。 3、 小結(jié)：觀察單幅圖，首先以最快的速度看全圖，然后按一定的順序仔細(xì)觀察圖上的人物和景物，最后把人物和景物聯(lián)系起來，用完整的語言表達(dá)出來。 4、 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫的內(nèi)容，弄懂圖意。（同桌交流） （ps：ppt我會觀察）

8、師：看看圖上，是什么時候？（秋天：菊花是秋天盛開 有一天）都有誰？（媽媽和女兒，給女兒取一個名字，小紅）他們在哪兒？（公園）在干什么？（賞花）想一想她們在說什么？（生自由發(fā)揮） 生看圖交流。ps：ppt播到 說一說 （秋天）到了，（天高氣爽、天氣晴朗）。（媽媽）和（小紅）去（公園）玩。他們看到（美麗、五顏六色）的（菊花），（小紅）伸手要去（摘），（媽媽）不讓摘。師：看圖和觀察客觀事物一樣是一樣的，要有一定的順序，可以由上而下、由遠(yuǎn)及近、由內(nèi)到外。想一想，這幅圖應(yīng)該用那種順序。 生：由遠(yuǎn)及近。 指名生分別說遠(yuǎn)處和近處的景物，師根據(jù)所生說板書： 遠(yuǎn)：亭子 樹木 假山 草叢 小溪 近：菊花 師：圖中

9、主要的部分是媽媽和小女孩之間的故事。這一部分是這幅圖的重點。（指明原因：媽媽和小女孩占圖的畫面最大）我們說的時候要具體。誰來說一說，他們之間會發(fā)生什么事呢？（簡：秋天的一個早晨，媽媽和小紅到公園里去賞花，小紅看到美麗的菊花，想伸手去摘，媽媽看到喊住了小紅，不讓她摘。）媽媽和小女孩會說些什么呢？（媽媽說 “不要摘，不要摘，花兒是有生命的，如果你把它摘下來，它馬上就會枯掉，那樣大家就再也看不到菊花的美麗了。”）請你想象一下。（ps：ppt播到想一想） 師根據(jù)生所說板書： 板書：小紅 想伸手 媽媽 喊 說 師：小紅聽了媽媽的話后會怎樣做？怎樣說？（小紅聽了媽媽的話，馬上縮回了手，慚愧的低下了頭，她說

10、：“媽媽我以后再也不摘花了。”） 生說。 師：媽媽和小女孩欣賞完美麗的花后，他們會怎樣呢？（生自由發(fā)揮） 三、學(xué)生交流。 1、同桌互說。 2、指名匯報。（說這幅圖表達(dá)的完整的內(nèi)容） 例：有一天小紅和媽媽去公園玩，公園里有高高的亭子，有漂亮的假山，還有綠茵茵的樹木，到處都是美麗的風(fēng)景。忽然小紅看到花壇里開滿了鮮艷的菊花，她忍不住彎下腰想伸手摘一朵美麗的菊花，媽媽連忙搖手說：“不要摘，不要摘，花兒是有生命的，但如果你把它摘下來，它馬上就會枯掉，那樣大家就再也看不到菊花的美麗了。” 小紅聽了媽媽的話，馬上縮回了手，慚愧的低下了頭，她說：“媽媽我以后再也不摘花了?！被▋郝犃诵〖t的話開得更鮮艷了。 總結(jié)

11、：公園：景美 事：人美（板書：景美 人美） 四、表演劇情，加深印象 學(xué)生表演劇情。（ps：ppt演一演這個故事） 五、練習(xí)寫話 （ps：ppt寫作指導(dǎo)） 寫話指導(dǎo)： 1、第一行中間先寫題目不要摘花。 2、正文開頭空兩格，分段寫的，要另外起一行，開頭空兩格。 3、每句話寫完不要忘記標(biāo)點符號,不會寫的用拼音代替。 4、注意寫字姿勢，把字寫工整、美觀。 六、課堂總結(jié)： 公園里的花不是摘的，是給大家看的。我們一定要愛護(hù)花草樹木，讓它們長得更漂亮!如果大家都像小朋友一樣愛護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境，相信我們的生活環(huán)境會更加美好！ 七、作業(yè)布置： 1、課后把自己的習(xí)作與同學(xué)分享，學(xué)學(xué)同學(xué)習(xí)作的優(yōu)點，下節(jié)課一起來點評

12、，修改習(xí)作。 2、今天學(xué)習(xí)了不要摘花，還有一個小作業(yè)要布置給大家“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”。 就是同學(xué)們以后看到有人隨便摘要去提醒他“不要隨便摘花”，我們比一比看哪個小朋友堅持的時間最長。 板書設(shè)計： 遠(yuǎn)處：亭子 樹木 不要摘花近處：菊花 時間、天氣 小紅：想伸手 媽媽： 喊 說 假山 草叢小溪【篇三：一年級看圖說話教案】 一年級看圖說話教案 石人小學(xué) ： 王成桂 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生學(xué)會看圖，學(xué)會想象，把故事說得通順、完整而具體。 2、提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語言表達(dá)能力。 3、教育學(xué)生對人要有禮貌。 教學(xué)重難點 重點: 發(fā)揮想象，看圖連起來說幾句話，把圖意表達(dá)清楚。 難點: 1. 讓學(xué)生學(xué)會

13、看圖，學(xué)會想象，把故事說得通順、完 整而具體。 2.提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語言表達(dá)能力。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一. 看圖啟發(fā)談話引入 （出示多媒體課件）同學(xué)們，看，老師帶來了一副非常好看的圖畫，仔細(xì)看圖上有什么？生答得不具體，可以這樣引導(dǎo)：圖上都有些什么動物?它們準(zhǔn)備去干什么呢? （生答）二.觀察圖畫 1.（出示課件一）你看到了什么？你猜它去干什么呢？什么時候去的？誰能把剛才看到的、想到的完整地說幾句話？ 2.正在小兔高興地去上學(xué)的路上，大家看誰來了？（出示課件 二）誰來給它們?nèi)€好聽的名字？我們暫且叫他猴媽媽，猴寶寶吧。它們又去干什么呢？誰能把這一內(nèi)容完整的說說？（先指生

14、說，再同桌說，板書：猴媽媽和猴寶寶） 3.剛才我們一起觀察了這幅圖，我們先仔細(xì)觀察了圖上的重點事物，接著進(jìn)行了大膽的想象，然后把看到的想到的連起來說完整的一段話。（板書：觀察 想象 完整）下面請同學(xué)們用這種方法來看看這個地方，看誰學(xué)得快，說得好。（出示課件三）學(xué)生看圖思考，指名說，讓多個同學(xué)說，對說得好的同學(xué)加以肯定，讓不會說的跟著學(xué)。（板書：獨木橋）根據(jù)情況點撥：小兔心情怎樣？怎樣過去呢？ 4.有禮貌的小兔，立刻停下來，靜靜地站在獨木橋的旁邊，等猴媽媽和猴寶寶先過獨木橋，小兔再飛快地過了橋向?qū)W校跑去。（觀察前引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際：我想許多同學(xué)有過這樣的經(jīng)歷，遇到這樣的事你會怎么做呢？聯(lián)系生活，讓

15、說話生活化，讓學(xué)生有話說，會說） 根據(jù)情況點撥：怎樣做才是一個有禮貌的孩子呢？（讓學(xué)生體會小兔有禮貌） 板書：有禮貌 三.故事起名 看完了這幅圖，我們連起來講一個故事好嗎？要講故事就要先起名字，誰能根據(jù)這幅圖的意思起一個好聽又合適的名字？學(xué)生起名，教師點評：同學(xué)們起得名字既新穎又扣題還簡潔，講故事起名字就該這樣。（過獨木橋） 四.講故事 先自己看圖練習(xí)講，再同桌評講，然后點名講，講完師生點評，最后再照著講的好的同學(xué)的樣子講給同桌聽。 五.創(chuàng)設(shè)情境談話總結(jié) 同學(xué)們的故事講得太精彩了，如果故事中有禮貌的小兔來到我們中間，你想對他說什么？ 是呀，讓我們一起來做個有禮貌的孩子。 六.作業(yè) 看圖寫話教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。 3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點使用正確。 教學(xué)重點： 1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。 2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。 3、教學(xué)難點：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，