小學(xué)英語教案：Let’s—go—to—the—park

1、小學(xué)英語教案：Letsgotothepark主題：Let sgotothepark 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn) 知 目 標(biāo) ： 能 聽 懂 、 會 說 Let sgotothepark（zoo,cinema,supermarket） 以及回答： OK,let sgo./Great./Good./Allright.2. 能力目標(biāo)：（1） 通過模仿、唱、游、角色扮演等活動，學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè) 的“ Let sgotothepark ”情境中運用所學(xué)的語言知識。（2） 在特定的語境中自然地邀請朋友一起去游玩。3.情感目標(biāo)： 通過語言的交際活動， 使學(xué)生產(chǎn)生用英語交流的就 積極情感。4. 教學(xué)過程：（一）熱身激

2、趣（1）Singasong “ Ifyou rehappy ”. （ 邊唱邊作動作， 調(diào)動學(xué)生學(xué) 習(xí)情緒）（2）Freetalk（二）呈現(xiàn)任務(wù)（出示圖片）星期天，陽光明媚，Helen 一家準(zhǔn)備出去游玩，Helen 想去公園，她該怎么向大家建議去公園呢？（三）執(zhí)行任務(wù)（要點： 1. 情景要真實，具有普遍性 2. 語言形 式和功能要結(jié)合 3. 任務(wù)要有坡度，環(huán)環(huán)相扣）（1）引導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)情景 1：用多媒體課件展示上述情境中Helen 的建議。a. 引出“ Let sgotothepark.OK,letsgo. ”b.Pairwork./Groupwork.任務(wù)情景 2： Nancy 與她媽媽一起去看

3、電影，她該怎么說？a. 教學(xué)句型： Let sgotothecinema.Good,Let sgo.b.Pairwork./Groupwork.任務(wù)情景 3： 劉濤約王兵一起去動物園， 他該怎么說？用什么方 式去？a. 教學(xué)句型：Let sgotothezoo.Great.Let sgo./Buthow?By b. Pairwork./Groupwork.任務(wù)情景 4： MrBlack 和 MrsBlack 一起去超市， 他們怎么說的？ 他們乘坐什么交通工具？a. 教 學(xué) 句 型 ： Let sgotothesupermarket.Good,Let sgo./Buthow?By /Let sg

4、oto by b. Pairwork./Groupwork.（2）創(chuàng)造性運用（要點：注意培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力） 師：春天來了，同學(xué)們你們最想干什么？生：春游。 師：那你最想到哪里去玩呢？生：紅梅公園，中華恐龍園 師：那下面就請同學(xué)們邀請你的好朋友、 你的家人一起去常州的 一些有趣的地方去感受春的魅力。（教師提供一些旅游場所的英文注解如：HongmeiPark,RedStarCinema,ChinaDinosaursPark,TimesSupermarketThePeople sPark,LanlingPark ， DongpoPark。 也可讓學(xué)生討論： （1）用什么方式去最快（ 2）用

5、什么方式去最 省錢（3）最喜歡和誰一起去 （4）怎樣鼓動別人和你一起去 （5） 幾點去在哪里見面等）（四）評價任務(wù) 學(xué)生各自表演自己的對話后， 由學(xué)生小組投票評選出“最佳表演 組”。教師予以物質(zhì)表揚（常州旅游地圖一幅） ?！叭蝿?wù)型”教學(xué)模式的效果與分析 經(jīng)過教學(xué)實踐，筆者體會到，運用上面的“任務(wù)型”教學(xué)模式進 行教學(xué)，學(xué)生在明確的任務(wù)目標(biāo)的驅(qū)動下，主動參與課堂實踐， 真正實現(xiàn)了以話題為核心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動為載體， 活動以學(xué)生為中心。學(xué)生有了“做”的機會，有了自主學(xué)習(xí)的空 間，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力， 從而使學(xué)生形成有效的學(xué) 習(xí)策略。在教學(xué)中，教師的價值在于組織學(xué)生開展適時的活動， 及時提供并調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)運用交流過程中的問題， 通過結(jié)合教學(xué) 目標(biāo)設(shè)計有意義的情景任務(wù)活動，引起學(xué)生的共鳴，促進學(xué)生積 極主動地投入英語學(xué)習(xí)。 如上述例子從設(shè)計如何說去公園地任務(wù) 入手，不但讓學(xué)生有明確的任務(wù)目標(biāo)， 而且引起學(xué)生的好奇心和 積極參與的欲望； 然后在課件創(chuàng)設(shè)的逼真的情景中學(xué)生感知語言 ( Letsgotothepark. )教學(xué)過程中再通過創(chuàng)設(shè)去動物園、電影 院、超市的任務(wù)情景，讓學(xué)生習(xí)得這個對話。在執(zhí)行任務(wù)的過程 中，待時機成