山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版課件

1、山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版莊子莊子故事兩則故事兩則山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版 莊子莊子( (約公元的約公元的369-369-公元前公元前286)286)，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的思想家人，我國(guó)古代著名的思想家( (哲學(xué)家哲學(xué)家) )、文學(xué)家。、文學(xué)家。他繼承他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的重要人物，世稱家學(xué)派的重要人物，世稱“老莊老莊”。莊子生活在一個(gè)。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代，社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代，他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級(jí)他不滿現(xiàn)實(shí)，

2、不與統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王曾以千金相合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響主要是莊子后人的影響主要是莊子一書。一書。山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版 莊子莊子具有很高的文學(xué)價(jià)值。具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文其文汪洋恣肆，想象豐富。氣勢(shì)壯闊。汪洋恣肆，想象豐富。氣勢(shì)壯闊。莊莊子子共共3333篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。莊篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。魯迅先生稱贊得引人入勝。魯迅先生稱

3、贊“晚周諸子晚周諸子之作，莫能先也之作，莫能先也” ” 郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō)：郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō)：“以思想家而兼文章家的人，在中國(guó)古以思想家而兼文章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無(wú)僅有代哲人中，實(shí)在是絕無(wú)僅有”. .因而他的因而他的作品被人稱之為作品被人稱之為“文學(xué)的哲學(xué)。哲學(xué)的文學(xué)的哲學(xué)。哲學(xué)的文學(xué)文學(xué)”。山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版讀一讀，并給紅體字注音讀一讀，并給紅體字注音相相梁（梁（）鹓雛鹓雛（）()醴醴泉（泉（）鴟鴟（）濠濠梁（梁（）鯈鯈魚（魚（）從從容（容（）嚇嚇（）xingyunch lchho tio cngh山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年

4、級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版惠子惠子相相梁，莊子梁，莊子往往見見之之。 或謂或謂惠子曰：惠子曰：“莊子來(lái)，莊子來(lái)，欲欲代代子子相。相。”于是惠子于是惠子恐恐，搜，搜于于國(guó)國(guó)中三日三夜。莊子往見之，曰：中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，南方有鳥，其其名名為為鹓雛，子知鹓雛，子知之之乎？乎？夫夫鹓雛發(fā)鹓雛發(fā)于于南海，南海，而飛而飛于于北海，非梧桐不北海，非梧桐不止止，非，非練實(shí)練實(shí)不食，非不食，非醴泉醴泉不飲。不飲。于是于是鴟得腐鼠，鹓雛過(guò)鴟得腐鼠，鹓雛過(guò)之之，仰而，仰而視之曰：視之曰：嚇嚇！今子欲今子欲以以子之梁國(guó)子之梁國(guó)嚇嚇我邪？我邪？”這里做動(dòng)詞，做宰相這里做動(dòng)詞，做宰相他他有人

5、有人 對(duì)對(duì)說(shuō)說(shuō),告訴告訴國(guó)都國(guó)都你你它的它的 叫做叫做它它從從到到棲息棲息竹實(shí)，竹子所結(jié)的子竹實(shí)，竹子所結(jié)的子甘泉，甜美的泉水甘泉，甜美的泉水用用 在這時(shí)在這時(shí)它它山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版惠惠 子子 相相 梁梁 惠施做了梁國(guó)的宰相，莊子去拜見他?；菔┳隽肆簢?guó)的宰相，莊子去拜見他。有人對(duì)惠施說(shuō)：有人對(duì)惠施說(shuō)：“莊子來(lái)，想取代你做宰莊子來(lái)，想取代你做宰相。相?！庇谑腔菔┓浅：ε?，在國(guó)都搜捕了于是惠施非常害怕，在國(guó)都搜捕了三天三夜。莊子前去拜見他，說(shuō)：三天三夜。莊子前去拜見他，說(shuō)：“南方南方有一種鳥，它的名字叫做有一種鳥，它的名字叫做，你知道嗎，你知道嗎?

6、 ?從南海起飛，飛到北海，不是梧桐樹從南海起飛，飛到北海，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美的泉水不喝。在此時(shí)，貓頭鷹拾到一只腐的泉水不喝。在此時(shí)，貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，臭的老鼠，從它面前飛過(guò)，貓頭鷹仰從它面前飛過(guò)，貓頭鷹仰頭看著頭看著，發(fā)出，發(fā)出嚇嚇的怒斥聲?，F(xiàn)在的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國(guó)來(lái)你也想用你的梁國(guó)來(lái)嚇嚇我吧我吧?”?”山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版 鹓雛的故事里，鹓雛的故事里，鹓雛比喻志向高潔之士，鹓雛比喻志向高潔之士，鴟（鴟（chch）比喻醉心利祿猜忌君子的小人。）比喻醉心利祿猜忌君子的

7、小人。莊子將自己比作鹓雛，將惠子比作鴟，把莊子將自己比作鹓雛，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場(chǎng)既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子莊子沒(méi)有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞沒(méi)有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。的效果。山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版文章的美點(diǎn)1 1、情節(jié)出人意料。、情節(jié)出人意料。朋友來(lái)賀，不喜卻疑；朋友來(lái)賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；義憤填

8、膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。答；委婉相敘，一針見血。2 2 、人物形象鮮明。、人物形象鮮明?；葑永?，莊子惠子利欲熏心，莊子清高自守。清高自守。3 3、比喻巧妙貼切。、比喻巧妙貼切。巧借鹓雛故事尖銳地巧借鹓雛故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣。批評(píng)了惠子的卑劣。4 4、描摹生動(dòng)傳神。、描摹生動(dòng)傳神。鴟衛(wèi)護(hù)鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠腐鼠”，丑，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版莊子莊子與與惠子惠子游游于于濠濠梁梁之之上。莊子曰：上。莊子曰：“鯈魚鯈魚出游從容，出游從容，是是魚魚之樂(lè)之樂(lè)也也?！被葑釉唬夯葑釉唬?/p>

9、“子非子非魚，魚，安安知魚知魚之之樂(lè)？樂(lè)？”莊子曰：莊子曰：“子子非我，非我，安安知我不知魚知我不知魚之之樂(lè)？樂(lè)？”惠子曰：惠子曰：“我非子，我非子，固固不知子矣；不知子矣；橋橋這這怎么怎么固然固然在在游玩游玩的的的的 快樂(lè)快樂(lè)山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版子子固固非魚非魚也也，子，子之之不知魚之樂(lè)不知魚之樂(lè)全全矣！矣！”莊子曰：莊子曰：“請(qǐng)請(qǐng)循循其本其本。子曰：。子曰：汝汝安知魚安知魚樂(lè)樂(lè)云者，既已云者，既已知吾知知吾知之之而問(wèn)我，我知而問(wèn)我，我知之（于）之（于）濠上也。濠上也?！毖鹤裱?，沿襲循：遵循，沿襲你你如此如此如此如此已經(jīng)已經(jīng)本來(lái)本來(lái)完全，確定

10、是完全，確定是從最初的話題說(shuō)起從最初的話題說(shuō)起魚快樂(lè)魚快樂(lè)魚快樂(lè)魚快樂(lè)山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠子在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：莊子與惠子在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂(lè)啊。的快樂(lè)啊?！被葑诱f(shuō)：惠子說(shuō)：“你不是魚，怎么知你不是魚，怎么知道魚的快樂(lè)呢道魚的快樂(lè)呢?”?”莊子說(shuō)：莊子說(shuō)：“你不是我，怎么你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂(lè)呢知道我不知道魚的快樂(lè)呢?”?”惠子說(shuō)：惠子說(shuō)：“我不我不是你，固然不知道你；你本來(lái)就不是魚，你是你，固然不

11、知道你；你本來(lái)就不是魚，你不知道魚的快樂(lè)，是可以確定的不知道魚的快樂(lè)，是可以確定的!”!”莊子說(shuō)：莊子說(shuō)：“請(qǐng)從我們最初的話題說(shuō)起。你說(shuō)請(qǐng)從我們最初的話題說(shuō)起。你說(shuō)你哪里你哪里知道魚快樂(lè)知道魚快樂(lè)的話，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道的話，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚快樂(lè)而在問(wèn)我。我是在濠水的橋上知道魚快樂(lè)而在問(wèn)我。我是在濠水的橋上知道的。的?！?” 山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版1. 1. 莊子堅(jiān)持認(rèn)為莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容出游從容”的魚兒的魚兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？ 山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版

12、莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁 輕松閑適，詩(shī)意盎然。輕松閑適，詩(shī)意盎然。一力辯，一巧辯；一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；一拘泥，一超然；讓人讀后會(huì)心一笑而沉思良久。讓人讀后會(huì)心一笑而沉思良久。山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版莊子散文的藝術(shù)特色 山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版惠子相梁惠子相梁： 有趣味性、人物形象鮮明、有趣味性、人物形象鮮明、比喻巧妙貼切、描摹生動(dòng)傳神比喻巧妙貼切、描摹生動(dòng)傳神莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁： 輕松閑適輕松閑適山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)

13、文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版人物格比較人物格比較莊子：莊子：清高、鄙視榮華富貴、清高、鄙視榮華富貴、 智辯智辯惠子：惠子：利欲熏心、薄情寡義、以自己利欲熏心、薄情寡義、以自己 的心思猜度別人、的心思猜度別人、 好辯、有刨根問(wèn)底的認(rèn)知態(tài)度好辯、有刨根問(wèn)底的認(rèn)知態(tài)度山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版閱讀下面一段文字，談淡你的理解。閱讀下面一段文字，談淡你的理解。徐無(wú)鬼（節(jié)選）山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版莊子送葬，經(jīng)過(guò)惠子的墳?zāi)?，回頭對(duì)跟隨他的人說(shuō)：莊子送葬

14、，經(jīng)過(guò)惠子的墳?zāi)?，回頭對(duì)跟隨他的人說(shuō)：“楚國(guó)郢楚國(guó)郢人捏白堊土，鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請(qǐng)匠石替人捏白堊土，鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請(qǐng)匠石替他削掉。匠石揮動(dòng)斧頭，呼呼作響，隨手劈下去，把那小滴的他削掉。匠石揮動(dòng)斧頭，呼呼作響，隨手劈下去，把那小滴的泥點(diǎn)完全削除，而鼻子沒(méi)有受到絲毫損傷，郢人站著面不改色。泥點(diǎn)完全削除，而鼻子沒(méi)有受到絲毫損傷，郢人站著面不改色。宋元君聽說(shuō)這件事，把匠石找來(lái)說(shuō)：宋元君聽說(shuō)這件事，把匠石找來(lái)說(shuō)：替我試試看。替我試試看。匠石說(shuō)：匠石說(shuō)：我以前能削，但是我的對(duì)手早已經(jīng)死了我以前能削，但是我的對(duì)手早已經(jīng)死了!自從先生去世。我自從先生去世。我沒(méi)有對(duì)手了，我

15、沒(méi)有談?wù)摰膶?duì)象了沒(méi)有對(duì)手了，我沒(méi)有談?wù)摰膶?duì)象了!”提示：惠子死后，莊子再也找不到可以對(duì)談的人提示：惠子死后，莊子再也找不到可以對(duì)談的人了。在這短短的寓言中，流露出純厚真摯之情。能設(shè)出了。在這短短的寓言中，流露出純厚真摯之情。能設(shè)出這個(gè)妙趣的寓言，來(lái)譬喻他和死者的友誼，如此神來(lái)之這個(gè)妙趣的寓言，來(lái)譬喻他和死者的友誼，如此神來(lái)之筆。非莊子莫能為之。筆。非莊子莫能為之。山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版鵬程萬(wàn)里扶搖直上越俎代庖望洋興嘆鵬程萬(wàn)里扶搖直上越俎代庖望洋興嘆朝三暮四薪火相傳東施效顰盜亦有道朝三暮四薪火相傳東施效顰盜亦有道無(wú)中生有枯魚之肆呆若木雞無(wú)用之用無(wú)中生有枯魚之肆呆若木雞無(wú)用之用蝸角之爭(zhēng)每況愈下涸轍之鮒邯鄲學(xué)步蝸角之爭(zhēng)每況愈下涸轍之鮒邯鄲學(xué)步竊鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯成者英雄敗者賊竊鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯成者英雄敗者賊山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)莊子故事兩則人教新課標(biāo)版運(yùn)斤成風(fēng)痀僂承蜩庖丁解牛大而無(wú)當(dāng)運(yùn)斤成風(fēng)痀僂承蜩庖丁解牛大而