實(shí)心球教學(xué)反思

1、希望對(duì)您有幫助，謝謝實(shí)心球教學(xué)反思導(dǎo)讀：本文是關(guān)于實(shí)心球教學(xué)反思的文章，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享！【篇一：實(shí)心球教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路我執(zhí)教的班級(jí)是四年級(jí)，主教材是前拋實(shí)心球，由于前拋實(shí)心球 是小學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目，所以這些學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過實(shí)心球的投擲 方法，而且個(gè)別素質(zhì)好的同學(xué)，動(dòng)作掌握得很不錯(cuò)。因此，在課的定 位上以“糾錯(cuò)和提高”為主，不以新受課的形式進(jìn)行。由于四年級(jí)學(xué)生腹部力量差，手臂力量和肩帶力量比較薄弱，因 此，在教學(xué)時(shí)不宜對(duì)“滿弓”進(jìn)行過分強(qiáng)調(diào)， 造成學(xué)生因身體素質(zhì)跟 不上，而影響教學(xué)效果。故而，本課的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生力所能及的 地方，即“持球手型、出手高度、蹬地后的協(xié)調(diào)

2、用力”這三方面。在技能技巧教學(xué)時(shí)，通過“正確的持球動(dòng)作是怎樣的？”和“怎樣讓實(shí)心球投得更遠(yuǎn)？ ”這兩個(gè)核心問題展開。 用拇指和食指組成愛 心（） ，幫組學(xué)生形象掌握大拇指成“八”字相對(duì)的持球動(dòng)作。 其次， 通過游戲打碉堡幫助同學(xué)提高投擲時(shí)的出手高度。在該活動(dòng)中，首先讓學(xué)生略微感受挺寬的動(dòng)作；其次，進(jìn)行正確的投擲動(dòng)作教學(xué)；接著， 糾正學(xué)生投擲時(shí)屈臂出手的問題；最后，要求學(xué)生后腳用力蹬地，練 習(xí)投擲動(dòng)作。本課的教學(xué)目標(biāo)是經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)， 知道正確的持球動(dòng)作，明 白在投擲時(shí)要直臂出手。經(jīng)過學(xué)習(xí)，全體同學(xué)掌握正確的持球動(dòng)作， 在投擲時(shí)能有意識(shí)得往上投，70的學(xué)生能掌握投擲時(shí)直臂出手，其 余同學(xué)能有意識(shí)

3、的刻意模仿。 在打碉堡的游戲中， 讓學(xué)生體驗(yàn)游戲 化技能教學(xué)的魅力， 在希望對(duì)您有幫助，謝謝分組活動(dòng)的游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)， 競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：成45角投出。教學(xué)難點(diǎn)：投擲實(shí)心球時(shí)成直臂出 手。二、教學(xué)過程1巧妙激趣，提高學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師， 只要有了興趣學(xué)什么都不難， 本課通過巧妙 激趣的設(shè)計(jì)，收到了良好的教學(xué)效果。例如：首先，在開始部分通過“徒手操”激趣，由于四年級(jí)學(xué)生 對(duì)武術(shù)類特別感興趣，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中，聽著老師“哈、哈”的聲 音，學(xué)習(xí)勁頭就上來了， 整節(jié)操學(xué)生模仿的很認(rèn)真， 也很開心。因此， 在課的一開始我就上學(xué)生喜歡上我。 同時(shí)，由于徒手操的運(yùn)動(dòng)量中等， 且設(shè)時(shí)以肩部

4、動(dòng)作為主，為實(shí)心球的投擲做好了充分的生理準(zhǔn)備。其次，在技術(shù)教學(xué)時(shí)，以“打碉堡”的游戲進(jìn)行，把學(xué)生從無聊 的重復(fù)練習(xí)中拉出來， 給課堂練習(xí)注入新的生命力， 大大提高了學(xué)生 的練習(xí)積極性。 在第一輪“打碉堡”結(jié)束時(shí)我次問學(xué)生“你們打到了 嗎”？舉手的只有5位同學(xué)。 我說， “現(xiàn)在我教你們秘訣， 保證能讓 你們打中？”學(xué)生在這個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真。在后面的學(xué)習(xí)中， 包括直臂出手動(dòng)作的學(xué)習(xí)， 分三步進(jìn)行投擲的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們都很認(rèn)真。 這就是興趣的魅力，只有有了興趣才有動(dòng)力，課堂才有生機(jī)。最后， 在下課前五分鐘左右， 我讓學(xué)生練習(xí)腰腹的柔韌性， 比如 “下橋”這個(gè)動(dòng)作，一開始只有女生敢做，男生只能站在

5、旁邊看著， 等到女生全部都成功了，男生這時(shí)也積極的起來了。在我的幫助下， 一半以上的男生都做起來了， 只有少數(shù)的還是不敢往下倒。 在以后的 課中還要多加的練習(xí)柔韌和希望對(duì)您有幫助，謝謝協(xié)調(diào)性。2從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行技術(shù)教學(xué)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生， 在實(shí)心球的教學(xué)中不應(yīng)考慮學(xué)生動(dòng)作掌握得 如何完美， 更加不能刻意最求投擲遠(yuǎn)度， 因?yàn)檫@個(gè)年段學(xué)生的素質(zhì)決 定了無法完美得掌握動(dòng)作。 因此，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)生力所能及 的地方，即首先要掌握持球手型和持球部位；其次，投擲時(shí)一定要往 高處投，圍繞“高度決定遠(yuǎn)度”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；最后，糾正學(xué) 生投擲時(shí)出手屈臂的情況。3利用游戲進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)本節(jié)課的主教材是投擲

6、實(shí)心球， 是以上肢練習(xí)為主， 因此在后面 設(shè)計(jì)的游戲是以下肢活動(dòng)為主，進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)，促進(jìn)身體平衡發(fā)展。 同時(shí)，安排4人一個(gè)小組進(jìn)行游戲， 提升課的運(yùn)動(dòng)量， 提高課的練習(xí) 密度。4有效開展表揚(yáng)與批評(píng) 在一節(jié)課中，表揚(yáng)與批評(píng)是必要的，表揚(yáng)有激勵(lì)作用，批評(píng)有遏 止作用。在這節(jié)課的教學(xué)中， 我有效的進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓 勵(lì)和教育。例如：在教學(xué)中，有的同學(xué)投擲動(dòng)作很漂亮，我及時(shí)給一個(gè)大拇 指。當(dāng)他們投擲過了線，我提醒學(xué)生以“耶”的首飾為自己慶祝。其 次，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有3、4個(gè)同學(xué)在后面玩實(shí)心球， 沒有聽我講課， 我及時(shí)在全班面前進(jìn)行批評(píng)教育， 保證整節(jié)課學(xué)生都能認(rèn)真聽講和學(xué) 習(xí)。三、有待改進(jìn)的地

7、方1語言不夠精煉精煉的語言和抑揚(yáng)頓挫的提問和講解是一節(jié)好課的前提， 它能有 效吸引希望對(duì)您有幫助，謝謝聽課老師的耳朵。我這節(jié)課，語言不夠精煉，有很多地方都沒 有事先設(shè)計(jì)好，在課堂教學(xué)中是想到什么就問什么， 想說什么就說什 么，大大影響教學(xué)效果。2課堂教學(xué)體態(tài)有待改進(jìn) 課堂教學(xué)體態(tài)包括教師的站姿、表情、動(dòng)作等這些無聲語言，在 這些方面我有待改進(jìn)，在以后的課中，我會(huì)好好的努力的。3教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有待加強(qiáng)這節(jié)課上下來， 自己感覺評(píng)價(jià)的次數(shù)不是很多， 有效評(píng)價(jià)幾乎沒 有，關(guān)鍵問題在于我缺少一個(gè)良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，不知道該何時(shí)評(píng)價(jià)， 怎樣進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。在這一方面我還要很好的去完善下。四、總結(jié)上述這些問題都是在

8、今后教學(xué)中有待加強(qiáng)的， 總的來說這節(jié)課上 下來給自己又是一次鍛煉，也是一次提高。通過這么一節(jié)課的教學(xué)， 讓我知道了有些細(xì)節(jié)該如何處理， 體會(huì)到很多平時(shí)上課不會(huì)出現(xiàn)的問 題。當(dāng)學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難，特別是比較差的學(xué)生，我們教師更加不能 置之不理，首先要尋找該生的閃光點(diǎn)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力， 再加上教給他們切合自身實(shí)際的練習(xí)方法， 加以正確引導(dǎo)，耐心細(xì)致 地講解，不厭其煩地指導(dǎo)，督促其練習(xí)，工夫不負(fù)有心人，保證能教 好每一位學(xué)生?！酒簩?shí)心球教學(xué)反思】課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地， 在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上 體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇 學(xué)習(xí)方法。實(shí)心球一課我

9、從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體 細(xì)化、更有針對(duì)性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、 合作、創(chuàng)新希望對(duì)您有幫助，謝謝的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知 識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織 形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想 試投這一環(huán)節(jié)中，通過言語啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中， 積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了坐式、跪式、蹲式、 立式模仿練習(xí)，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好 的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。實(shí)心球一課學(xué)生在”模仿創(chuàng)想試投”的自主學(xué)習(xí)中， 為了

10、使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成 功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在坐式創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、 積極嘗試；在立式創(chuàng)想練習(xí)時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤 立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與同伴一起研究性學(xué)習(xí)。在實(shí)心球一課的實(shí)踐反思中，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得深究，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升 華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒有掌握好， 只好把調(diào)節(jié)游戲給省了， 直接進(jìn)入到下一步的教

11、學(xué)中， 雖然只有短短的兩分鐘， 但是卻給我留 下了不小的遺憾， 也使整節(jié)課顯得不夠完美， 所以在教學(xué)時(shí)間的把握 上，我今后要更加注意。2、“創(chuàng)想試投”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要?jiǎng)有┠X筋，采用更多的希望對(duì)您有幫助，謝謝不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對(duì)差生（行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué) 習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅【篇三：擲實(shí)心球教學(xué)反思】我?guī)С跞w育， 今年中考體育項(xiàng)目是擲實(shí)心球， 這幾天對(duì)各班擲實(shí)心球進(jìn)行測(cè)試，成績(jī)不太理想。有的學(xué)生動(dòng)作很不到位。如何才能 提高他們成績(jī)呢？實(shí)心球

12、是克服外界阻力的力量練習(xí)， 它是一項(xiàng)健身和實(shí)用價(jià)值都 較高的體育健身項(xiàng)目。 投擲與我們的日常生活密切相關(guān)， 投擲練習(xí)能 全面發(fā)展學(xué)生上肢、下肢、 軀干等肌肉力量，以提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào) 性和靈活性。 對(duì)形成強(qiáng)壯的體魄有良好的促進(jìn)作用， 擲實(shí)心球是發(fā)展 投擲能力的有效手段之一，1、在實(shí)心球教學(xué)過程中，教師要探究以德育教育為核心、分層 遞進(jìn)為途徑、 能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的教學(xué)方法， 這對(duì)縮小學(xué)生個(gè)體間的差 異，提高學(xué)生身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性。 起到了積極而又明顯的作 用，有利于激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。2、在實(shí)心球教學(xué)的學(xué)練中，學(xué)生探究能力的培養(yǎng)和提高教學(xué)方 法至關(guān)重要。為達(dá)到理想的

13、教學(xué)效果，教師要不斷提高認(rèn)識(shí)，自覺轉(zhuǎn) 變觀念， 以不懈的努力和求真的創(chuàng)新精神， 從為了學(xué)生的一切出發(fā)積 極去探索和嘗試更多、更好的能讓學(xué)生樂意接受的教學(xué)方法。 有待于 今后教學(xué)中進(jìn)一步探索。3、在推進(jìn)二期課改的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢想、敢問、 敢做的四希望對(duì)您有幫助，謝謝敢精神。 以強(qiáng)身肓人為目標(biāo)， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力和可持續(xù) 發(fā)展的探索性思維， 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和才能的積極發(fā)展， 追求終身收益 的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，有待于今后教學(xué)中繼續(xù)深入研究。4、 在實(shí)心球的教學(xué)中， 教師首先要突出以人為本， 安全第一的 指導(dǎo)思想，要教育學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律和學(xué)生間相互提示擲實(shí)心球 時(shí)的注意事項(xiàng)。 嚴(yán)格按照教師指定

14、的位置， 在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行自練 或集體練習(xí)，教師在課堂學(xué)練中要嚴(yán)防個(gè)別行為偏差的學(xué)生由于個(gè)人 的主觀愿望而造成不應(yīng)該發(fā)生的有損身體健康行為， 而故導(dǎo)傷害事故 的發(fā)生。投擲項(xiàng)目易出事故，所以，我們必須做到安全教育警鐘長(zhǎng)鳴， 有了安全保證才能有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極參與鍛煉的自覺性和積極性。【篇四：實(shí)心球教學(xué)反思】組內(nèi)的這次同題異構(gòu)課的內(nèi)容為“實(shí)心球”， 在觀摩了其他老師 的課以及自己上下來以后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了一些教學(xué)反思：1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真的進(jìn)行備課，研究教材，熟悉教材，也對(duì)雙 手原地頭上擲實(shí)心球的動(dòng)作進(jìn)行了練習(xí)， 同時(shí)也針對(duì)動(dòng)作的重點(diǎn)、 難 點(diǎn)尋找練習(xí)的方式。 但在“備場(chǎng)地”上這一塊上沒有做好， 籃球場(chǎng)上 設(shè)置了兩塊練習(xí)場(chǎng)地， 導(dǎo)致課上要進(jìn)行大幅度地隊(duì)伍調(diào)動(dòng)， 浪費(fèi)時(shí)間。2、課中：太過于想要學(xué)生能夠記住老師所講，而忽略了精講多 練，也正是因?yàn)闆]有很好地利用起一片練習(xí)場(chǎng)地， 而使得學(xué)生練習(xí)的 不“精”，在最后組織的小比賽中， 采用讓學(xué)生自己累積加分的形