人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木課件

1、人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木桃花心木桃花心木林清玄林清玄人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木多米尼加共和國(guó)的國(guó)國(guó)樹(shù)樹(shù),原產(chǎn)南美洲原產(chǎn)南美洲，也有栽培。樹(shù)高可達(dá)。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木作者簡(jiǎn)介林清玄，筆名秦情，林漓、林大悲、林晚啼、俠安、晴軒、遠(yuǎn)亭等。名字來(lái)源：武俠小說(shuō)清玄道長(zhǎng)。11953年生于中國(guó)臺(tái)灣省高雄旗山。畢業(yè)于中國(guó)臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校，當(dāng)代作家，臺(tái)灣高雄人。曾任臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)海外版記者、工商時(shí)報(bào)經(jīng)濟(jì)記者、時(shí)報(bào)雜志主編等職。他是臺(tái)灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類(lèi)文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位。也被譽(yù)為當(dāng)代散文八大家之一。當(dāng)代著名散文家，詩(shī)人，學(xué)者。林清玄最新作品心的菩提情的菩提。玄想、清歡、林泉、馬尾、

2、林寺2012最新作品菩提十書(shū)精華三部曲：鏡明，千里皆明心美，一切皆美情深，萬(wàn)象皆深人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木作者成就 1973年開(kāi)始創(chuàng)作散文。1979年起連續(xù)7次獲臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)、臺(tái)灣報(bào)紙副刊專(zhuān)欄金鼎獎(jiǎng)等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集蓮花開(kāi)落 冷月鐘笛溫一壺月光下酒鴛鴦香爐金色印象白雪少年桃花心木（選人教版六年級(jí)下冊(cè)第3課）在夢(mèng)的遠(yuǎn)方在云上心田上的百合花菠蘿蜜用歲月在蓮上寫(xiě)詩(shī)等。其百合花開(kāi)還選入北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第12課。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木 春夏季節(jié)開(kāi)花，圓錐春夏季節(jié)開(kāi)花，圓錐花序，粉白色。蒴

3、果花序，粉白色。蒴果大，呈卵形，木質(zhì)；大，呈卵形，木質(zhì)；抗蟲(chóng)蝕?？瓜x(chóng)蝕。木材質(zhì)地密致有光澤，木材質(zhì)地密致有光澤，主要用于制造高檔家主要用于制造高檔家具、樂(lè)器和游艇、高具、樂(lè)器和游艇、高檔汽車(chē)等，十大名貴檔汽車(chē)等，十大名貴樹(shù)種之一。樹(shù)種之一。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字萎萎 汲汲 賴(lài)賴(lài) 旦旦番番 鍛鍛 煉煉 雅雅 勃勃wiwijlif fn nby y人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木難以相信莫名其妙無(wú)緣無(wú)故難以相信莫名其妙無(wú)緣無(wú)故獨(dú)立自主優(yōu)雅自在勃勃生機(jī)獨(dú)立自主優(yōu)雅自在勃勃生機(jī)從從容容規(guī)律枯萎汲水從從容容規(guī)律枯萎汲水依賴(lài)一旦鍛煉考驗(yàn)依賴(lài)一旦鍛煉考驗(yàn)感受感受 感知養(yǎng)分模仿膝蓋感知養(yǎng)分模

4、仿膝蓋詞語(yǔ)大本營(yíng)人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木空空地地種種樹(shù)樹(shù)膝膝蓋蓋散散步步語(yǔ)語(yǔ)重重心長(zhǎng)心長(zhǎng)注意下面紅色字在詞語(yǔ)中的正確讀音。注意下面紅色字在詞語(yǔ)中的正確讀音。模模仿仿汲汲水水比比較較養(yǎng)養(yǎng)分分從從容容kngkngzhngzhngx xs sn nzhngzhngmmj jji jio oc cngngf fn n人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木 自讀課文，找出課文中是怎樣介紹桃花自讀課文，找出課文中是怎樣介紹桃花心木的？心木的？ 桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)中了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的筆直，從前老家林場(chǎng)中了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)

5、林。一片樹(shù)林。 所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗，有所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。點(diǎn)難以相信自己的眼睛。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一般高，是那么的優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。般高，是那么的優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。在這些句子中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)在這些句子中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語(yǔ)。的詞語(yǔ)。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木 一株僅及膝蓋的桃花一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹(shù)形優(yōu)美高心木怎么長(zhǎng)成樹(shù)形優(yōu)美高大而筆直優(yōu)雅自在勃勃生大而筆直優(yōu)雅自在勃勃生機(jī)的參天大樹(shù)的呢？請(qǐng)同機(jī)的參天大樹(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文畫(huà)出有關(guān)種學(xué)

6、們?cè)僮x課文畫(huà)出有關(guān)種樹(shù)人種樹(shù)的句子。樹(shù)人種樹(shù)的句子。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木 樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水。奇怪的是，他樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水。奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆的少。時(shí)澆得多，有時(shí)澆的少。 他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙的枯更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙的枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)

7、補(bǔ)種。種。 讀完這些句子一個(gè)詞深深的印在了讀完這些句子一個(gè)詞深深的印在了我們腦海之中，這個(gè)詞是？我們腦海之中，這個(gè)詞是？奇怪奇怪人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木時(shí)間不確定時(shí)間不確定.水量不確定水量不確定.樹(shù)樹(shù) 木木 枯枯 萎萎天數(shù)不確定天數(shù)不確定.苗數(shù)不確定苗數(shù)不確定. 看到種樹(shù)人奇怪的舉動(dòng)，作者疑惑看到種樹(shù)人奇怪的舉動(dòng)，作者疑惑重重，請(qǐng)找出來(lái)。重重，請(qǐng)找出來(lái)。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木 但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢呢？ 后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從

8、從容容從從容容？ 到底什么時(shí)候來(lái)？多久澆一次水？桃到底什么時(shí)候來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么無(wú)怨無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每花心木為什么無(wú)怨無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每天澆水，桃花心木應(yīng)該不會(huì)枯萎吧？天澆水，桃花心木應(yīng)該不會(huì)枯萎吧？反問(wèn)句。反問(wèn)句。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木 面對(duì)作者的疑惑種樹(shù)人是如何解答的呢？自由面對(duì)作者的疑惑種樹(shù)人是如何解答的呢？自由讀課文把種樹(shù)人說(shuō)的話(huà)找出來(lái)。讀課文把種樹(shù)人說(shuō)的話(huà)找出來(lái)。 種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以保收。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里就可

9、以保收。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗很自然就枯萎了。但是，只要在不確定中樹(shù)苗很自然就枯萎了。但是，只要在不確定中找到水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就找到水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。不成問(wèn)題了?！?人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木找出種樹(shù)人不按規(guī)律的原因：找出種樹(shù)人不按規(guī)律的原因：1.種樹(shù)是百年的基業(yè)，要讓樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地種樹(shù)是百

10、年的基業(yè)，要讓樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源。里找水源。2.種樹(shù)人沒(méi)有任何規(guī)律的給桃花心木的樹(shù)苗澆水，種樹(shù)人沒(méi)有任何規(guī)律的給桃花心木的樹(shù)苗澆水，是在模仿老天下雨，給樹(shù)木創(chuàng)設(shè)是在模仿老天下雨，給樹(shù)木創(chuàng)設(shè)“不確定不確定”的生的生存環(huán)境。存環(huán)境。3.樹(shù)木只有適應(yīng)了這種樹(shù)木只有適應(yīng)了這種“不確定不確定”的生存環(huán)境，的生存環(huán)境，學(xué)會(huì)了在不確定中找到水源，拼命扎根，才會(huì)長(zhǎng)學(xué)會(huì)了在不確定中找到水源，拼命扎根，才會(huì)長(zhǎng)成百年大樹(shù)。成百年大樹(shù)。如果種樹(shù)人不這樣做，又會(huì)有怎樣的后如果種樹(shù)人不這樣做，又會(huì)有怎樣的后果呢？果呢？人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木 如果我每天都來(lái)澆水，每天都定時(shí)澆如果我每天都來(lái)澆水，每天都定時(shí)澆一

11、定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮生在地表上，無(wú)法深入地底，一旦我會(huì)浮生在地表上，無(wú)法深入地底，一旦我們停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而可們停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而可以存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹以存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒了。就倒了。種樹(shù)如果定時(shí)、定量給樹(shù)苗澆水，種樹(shù)如果定時(shí)、定量給樹(shù)苗澆水，會(huì)造成什么結(jié)果？結(jié)合種樹(shù)人的會(huì)造成什么結(jié)果？結(jié)合種樹(shù)人的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。話(huà)說(shuō)一說(shuō)。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木 種樹(shù)人的這番話(huà)有事實(shí)可以證明他的準(zhǔn)確性嗎？種樹(shù)人的這番話(huà)有事實(shí)可以證明他的準(zhǔn)確性嗎？仔細(xì)在文中找一找。仔細(xì)在文中找一找。種樹(shù)的人不再

12、來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂?shù)痊F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂?shù)雀撸悄敲磧?yōu)雅而自在，宣告著自主的生命。高，是那么優(yōu)雅而自在，宣告著自主的生命。 桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？我從種樹(shù)人的一番話(huà)桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？我從種樹(shù)人的一番話(huà)中悟出了什么道理。中悟出了什么道理。 因?yàn)樘一ㄐ哪具m應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會(huì)了自己因?yàn)樘一ㄐ哪具m應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會(huì)了自己從從土地里土地里找水源，所以它不會(huì)枯萎；我悟出的道找水源，所以它不會(huì)枯萎；我悟出的道理是：理是：育人如育育人如育樹(shù)，只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)，樹(shù)，只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)，克服克

13、服依賴(lài)性，才能生依賴(lài)性，才能生存發(fā)展，成為強(qiáng)著。存發(fā)展，成為強(qiáng)著。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木 不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依賴(lài)。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)立自主的心，不會(huì)依賴(lài)。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的覺(jué)知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少境的感受與情感的覺(jué)知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 種樹(shù)人的這番話(huà)不僅解答了作者的疑惑，也給作者深深的啟種樹(shù)人的這番話(huà)不僅解答了作者的疑惑，也給作者深深的啟示。請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀下面的語(yǔ)句。示。請(qǐng)同學(xué)們有

14、感情的朗讀下面的語(yǔ)句。句子中的句子中的“不確定不確定”是什么意思？是什么意思？ 句子中的句子中的“不確定不確定”指生活的變化無(wú)常指生活的變化無(wú)常，會(huì)經(jīng)受，會(huì)經(jīng)受困困難或遭遇不幸。難或遭遇不幸。 句子的意思是說(shuō)，育樹(shù)和育人的道理是句子的意思是說(shuō)，育樹(shù)和育人的道理是一樣一樣的的，只有，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗(yàn)，才能學(xué)會(huì)生存經(jīng)得起生活的磨難和考驗(yàn)，才能學(xué)會(huì)生存和和發(fā)展的本領(lǐng)，發(fā)展的本領(lǐng)，成為生活中的強(qiáng)者。成為生活中的強(qiáng)者。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木克服了困難就是勝利的機(jī)會(huì)。-邱吉爾 課文寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓樹(shù)木課文寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓樹(shù)木學(xué)會(huì)自己在土地里找水源的育學(xué)會(huì)自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者

15、借種樹(shù)喻苗方法和道理，作者借種樹(shù)喻育人，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)育人，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴(lài)性，對(duì)受生活考驗(yàn)，克服依賴(lài)性，對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。人成長(zhǎng)的重要意義。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木你是一顆你是一顆， 你會(huì)對(duì)你會(huì)對(duì)說(shuō)說(shuō)些什么？些什么？你們會(huì)說(shuō)你們會(huì)說(shuō)什么什么人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木l如果我是一顆經(jīng)歷風(fēng)雨、茁壯成長(zhǎng)桃花經(jīng)歷風(fēng)雨、茁壯成長(zhǎng)桃花心木，心木，我會(huì)對(duì)種樹(shù)人說(shuō)：l如果我是一顆在成長(zhǎng)中飽受痛苦的桃花成長(zhǎng)中飽受痛苦的桃花心木心木，我會(huì)對(duì)桃花樹(shù)人說(shuō)：l如果我是一顆即將枯萎的桃花心木即將枯萎的桃花心木，我會(huì)對(duì)種樹(shù)人說(shuō)：人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木 在日常生活中在日常生活中我們身邊也有很我們身邊也有很多類(lèi)似的不確定多類(lèi)似的不確定的事例，同學(xué)們的事例，同學(xué)們思考一下。思考一下。試著舉例說(shuō)明試著舉例說(shuō)明。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)桃花心木 作者通過(guò)和種樹(shù)人的對(duì)話(huà)，深受感動(dòng)，明白了的哲理。作者在描寫(xiě)和敘述