語文必修ⅱ蘇教版第四專題版塊一《金岳霖先生》精品教案

1、語文必修蘇教版第四專題版塊一金岳霖先生精品教案從容說課金岳霖先生是一篇人物傳記，它語言平實(shí)而有韻味、文字簡(jiǎn)練而不事夸張。這篇文章抓住人物的特點(diǎn)，真實(shí)地表現(xiàn)了人物的本來面目。金岳霖是著名的國(guó)學(xué)大師，作者對(duì)老師充滿敬愛的感情，本文即是這種感情真誠(chéng)流露的見證。教學(xué)本文，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者描寫人物的方法，學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作刻畫人物特點(diǎn)的寫法。教學(xué)重點(diǎn)1.了解汪曾祺親切熱情幽默滑稽的漫畫筆法。2.整體把握文章的脈絡(luò)與情感線索。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合語境分析重點(diǎn)語句的深意。教具準(zhǔn)備多媒體課件：人物的畫像、西南聯(lián)大的生活圖片。課時(shí)安排1課時(shí)。三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.充滿感情地朗讀全文，了解汪曾祺運(yùn)用輕松活潑、幽默滑

2、稽的漫畫筆法。2.了解時(shí)代背景，整體把握文章的脈絡(luò)與情感。3.學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，掌握對(duì)人物刻畫的方法。4.培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力，語言平實(shí)而有韻味，結(jié)合語境分析重點(diǎn)語句的深意。過程與方法1.欣賞文章中富有趣味性的寫人記事（重在細(xì)節(jié)）的特點(diǎn)。2.能夠提出問題，發(fā)表意見，從而體會(huì)一個(gè)優(yōu)秀人物的神奇的人格魅力。3.思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過貫穿全文的深沉的思緒和澎湃的激情，理解作者對(duì)老師的贊美懷念之情，培養(yǎng)尊師重教的高尚感情，弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師 有位先生他智商絕不低于我們其中的任何一位，而且學(xué)富五車、才高八斗，但是有時(shí)他居然會(huì)把自

3、己的名字忘記。有一回他給陶孟和打電話，陶家的傭人問：“您哪位？”他張口結(jié)舌答不出來，又不好意思說忘記了，只好說：“你不要管，請(qǐng)?zhí)障壬与娫捑托辛??！钡莻€(gè)人說不行，他便又請(qǐng)求了兩三次，還是不行，于是他跑去問給他拉洋車的王喜。誰想王喜也說不知道。他急了，問：“你有沒有聽別人說過？”王喜這才想起：“我聽見人家都叫你金博士。”阿彌陀佛，大家猜出這是誰來了吧？生 我知道，金岳霖。師 （微笑）你怎么知道的呢？生 （不好意思）我估計(jì)要學(xué)習(xí)這一課了。師 （愕然）也算聰明的人?。ㄍ瑢W(xué)大笑。）誰了解作者呢？生 他是我國(guó)著名的現(xiàn)代作家。他以散文筆調(diào)寫小說，寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富有地方特色

4、。師 對(duì)。汪曾祺（19201997），現(xiàn)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說。1943年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國(guó)文教員和歷史博物館職員。1946年起在文學(xué)雜志文藝復(fù)興和文藝春秋上發(fā)表戴車匠復(fù)仇綠貓雞鴨名家等短篇小說，引起文壇注目。1950年后在北京文聯(lián)、中國(guó)民間文學(xué)研究會(huì)工作，編輯北京文藝和民間文學(xué)等刊物。1962年調(diào)北京京劇團(tuán)（后改北京京劇院）任編劇。著有小說集邂逅集羊舍的夜晚汪曾祺短篇小說選晚飯花集寂寞與溫暖茱萸集，散文集蒲橋集塔上隨筆，文學(xué)評(píng)論集晚翠文談，以及汪曾祺自選集等。另有一些京劇劇本。短篇受戒和大淖記事

5、是他的獲獎(jiǎng)小說。作品被譯成多種文字介紹到國(guó)外。他以散文筆調(diào)寫小說，寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富有地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異。師 作者寫的是自己的老師，反映西南聯(lián)大的生活。哪位同學(xué)知道西南聯(lián)大？生 1937年7月7日，盧溝橋事變，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)三校奉命合遷湖南，組成“國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)”，11月1日在長(zhǎng)沙開課。然而戰(zhàn)事繼續(xù)惡化，上海、南京陷落。1938年1月20日，臨大常委會(huì)決議遷往昆明；1938年4月2日，更名為“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”，并成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的高等學(xué)校。師 講得很好！正如馮友蘭先生

6、碑文中所說，“文人相輕，自古而然。但三校有不同之歷史，各異之學(xué)風(fēng)，八年之久，合作無間”，值得永遠(yuǎn)銘記！西南聯(lián)大融合了北大的“民主自由”之風(fēng)韻、清華的“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”之風(fēng)格、南開的“活潑創(chuàng)新”之風(fēng)貌，表現(xiàn)出了高度的凝聚力。西南聯(lián)大學(xué)習(xí)、生活條件的艱苦是難以想象的，師生患難與共，“內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外來民主堡壘之稱號(hào)”，以其“剛毅堅(jiān)卓”的品格，為國(guó)家培養(yǎng)出一批國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者和眾多國(guó)家建設(shè)所需的優(yōu)秀人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1955年中國(guó)科學(xué)院學(xué)部建立至1979年恢復(fù)重建，共有473位學(xué)部委員，其中西南聯(lián)大的師生即有118人。西南聯(lián)大光榮奮斗的傳統(tǒng)，優(yōu)良卓越的學(xué)風(fēng)，博大精深的學(xué)術(shù)，是我們建設(shè)世界一流大學(xué)寶貴的精

7、神財(cái)富。師 當(dāng)時(shí)的聯(lián)大校風(fēng)優(yōu)良，為抗戰(zhàn)培養(yǎng)了大批的有用之才。當(dāng)時(shí)的校歌就體現(xiàn)出來多媒體課件顯示：西南聯(lián)合大學(xué)校歌羅庸等詞張清常曲萬里長(zhǎng)征，辭卻了五朝宮闕。暫駐足，衡山湘水，又成別離。絕徼移栽楨干質(zhì)，九州遍灑黎元血。盡笳吹，弦誦在山城，情彌切！千秋恥，終當(dāng)雪，中興業(yè)，須人杰。便一成三戶，壯懷難折。多難殷憂新國(guó)運(yùn)，動(dòng)心忍性希前哲。待驅(qū)除仇寇，復(fù)神京，還燕碣。推進(jìn)新課師 了解了西南聯(lián)大，下面就讓我們共同認(rèn)識(shí)西南聯(lián)大一位很有趣的教授金岳霖先生。文章第二段在描寫金岳霖的穿著之后，展開聯(lián)想，寫到了聞一多和朱自清的穿著，以及聞一多大罵蔣介石的情景；再往后，寫金岳霖的得意門生王浩，展開聯(lián)想，寫到王浩“現(xiàn)在成了

8、洋人”，與作者仍有來往這是不是“離題萬里”？生 這兩處描寫，都是由“本事”言及“他事”，與金岳霖不甚相關(guān)，但又成為文章的有機(jī)組成部分。如果按梁實(shí)秋的散文創(chuàng)作法則來說，這種“閑筆”是犯忌的，但汪曾祺寫散文常有這種“閑筆”，并無人提出批評(píng)，倒是顯示寫作的個(gè)性，表現(xiàn)了老作家特有的文風(fēng)。師 汪曾祺是當(dāng)代著名作家，其散文別具一格，經(jīng)歷了一輩子的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)了良好的語言表達(dá)能力，語言平實(shí)而有韻味。這種韻味有點(diǎn)像巴金的小狗包弟，自然而然，少造作。本文的語句都很短，描敘性和議論性的語言都很精粹，辭達(dá)而已，不事夸張，但都很好地表現(xiàn)了人物的本來面目，表達(dá)了作者的本意。這樣的語言粗看不見精彩，須細(xì)味才見功力，你能

9、找出一點(diǎn)嗎？生 如描寫金岳霖給學(xué)生講紅樓夢(mèng)里的哲學(xué)時(shí)有一插曲：“他把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意?！睅?事件、情境本身就很有趣味性，作者只是照直說來，并沒有過多的精雕細(xì)琢，但留有閱讀品味的余地。又如描寫金岳霖與朋友的交往：“君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已。”這些語句中間沒有可有可無的文字，也許老作家行文至此，自己都沒有意識(shí)到，而具有感染力的、簡(jiǎn)潔而暢達(dá)的文風(fēng)已經(jīng)凝聚在字里行間了。師 這是一篇回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，其中有個(gè)句子是全文的核心句，這核心句中有個(gè)詞是全文的文眼，請(qǐng)讀第一段找出來。生 “西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位

10、?！蔽难凼恰坝腥ぁ薄?金岳霖先生是如何有趣的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處！生 樣子有點(diǎn)怪讓人莞爾；提問方式別出心裁“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題”；幽默的答問以稀奇古怪的問題回答稀奇古怪的提問。生 枯燥的學(xué)問他覺得好玩；對(duì)話式教學(xué)像蘇格拉底一樣，興之所至，自由隨意；講座時(shí)停下來捉跳蚤把玩不拘小節(jié)，大有六朝名士捫虱而談的遺風(fēng)。生 他和云南斗雞同桌用餐，和教授的孩子比試水果的大小孩子氣十足，充滿了赤子之心，童心未泯師 回答很好！金先生在學(xué)術(shù)上聰明過人，在現(xiàn)實(shí)生活中，確是個(gè)讓人發(fā)笑、率真可愛、不拘小節(jié)、自由隨意、孩子氣十足，充滿了赤子之心的有趣的人。師 “有趣”是金先生的主要特色

11、，在其身上，還有重情的一面，試作分析。生 給逝去的人林徽因過生日重于情深于情。師 其情也特別的深、特別的純粹、特別的真摯、特別的偉大。第十段中說“金先生是個(gè)單身漢”，這緣于他對(duì)林徽因的真摯深沉的感情！林徽因是個(gè)建筑學(xué)家，曾參與國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，她還是個(gè)詩(shī)人、中國(guó)現(xiàn)代作家，風(fēng)華絕代、聰明過人。她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉(zhuǎn)化為友情，與梁林夫婦結(jié)為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。在林徽因死后還給她過生日，可見金先生重于情深于情。世說新語上說：“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩。”如果這個(gè)“我輩”能包括一些人的話，金先生算一個(gè)吧，我們也就算“最

12、下不及情”的那一類吧。師 金先生重情不僅是對(duì)林徽因，對(duì)其他人也是如此。文中還有一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了金岳霖先生重情，是哪個(gè)地方？生 在第五段中林國(guó)達(dá)溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國(guó)達(dá)死了很不幸之余，竟然一節(jié)課都沒有笑容。師 這是一個(gè)什么樣的人??！在講座時(shí)停下來，當(dāng)著學(xué)生的面捉跳蚤把玩，也是一個(gè)在林徽因死后還給她過生日的人，讓我們用什么話來評(píng)介他呢？也許我們無從說起，那么還是用汪曾祺的文字來概括吧！請(qǐng)同學(xué)們找出文中可以用來概括金先生特點(diǎn)的一句話。生 “誰也不會(huì)知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問，為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家?！本妥屛覀兘柽@來看作對(duì)金岳霖先生一生的特點(diǎn)的概括吧。師 通過以上有

13、關(guān)金岳霖先生行事的描寫，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？生 我覺得他是個(gè)復(fù)雜的人。師 金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行。他的性格較為復(fù)雜，在學(xué)術(shù)上聰明過人。但在現(xiàn)實(shí)生活中，不諳世故，頭腦單純；他待人真誠(chéng)、坦蕩，但學(xué)生覺得他很可笑。他一心只想學(xué)問之事，以至對(duì)社會(huì)人事的感受、理解與眾不同，于是從內(nèi)心到外表都特立獨(dú)行，沒有想到要從眾從俗，也正是這種孤獨(dú)精神和單純心理，才使他靜心做學(xué)問，成就了他的學(xué)問品格。師 沖淡雋永體現(xiàn)在字里行間，使本文的語言呈現(xiàn)什么特色？生 本文語言平實(shí)而有韻味，像朱自清的背影一樣自然而然，少做作，文字簡(jiǎn)練，不事夸張，只求辭達(dá)而已，但卻能很好地表現(xiàn)人物的本來面目，表達(dá)作者的

14、寫作意圖。師 讀讀課文第911段，體會(huì)一下作者的感情與文章的風(fēng)格。也許老作家行文至此，自己都沒有意識(shí)到具有感染力的、簡(jiǎn)潔而暢達(dá)的文風(fēng)已凝聚在字里行間，使全文恬淡而有韻味，克制而有神采。知識(shí)拓展師 閱讀下面文字，注意加點(diǎn)的詞語“怪”“更怪”的意義和用法。金先生的樣子有點(diǎn)怪。他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。每一學(xué)年開始，給新的一班學(xué)生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對(duì)你們不尊重，請(qǐng)?jiān)彙！彼难劬τ惺裁床?，我不知道，只知道怕陽光。因此他的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他后來配了一副眼鏡，這副眼鏡一只鏡片是白的，一只是黑的。這就更怪了。后來在美國(guó)講學(xué)期間把

15、眼睛治好了，好一些，眼鏡也換了，但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直還沒有改變。他身材相當(dāng)高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長(zhǎng)的駝色的羊絨圍巾。生 怪，即為獨(dú)特，不從眾，不隨俗，有個(gè)性。一個(gè)“怪”字，統(tǒng)攬一段，下面的內(nèi)容都圍繞它來寫；“怪”字貶詞褒用，富有深厚親近的感情，是不隨俗、有個(gè)性的代名詞一個(gè)思想自由、個(gè)性獨(dú)特、學(xué)問學(xué)術(shù)深厚的老師形象就躍然紙上了?！案帧比允菍?duì)“怪”的補(bǔ)充。師 好的文章總會(huì)在細(xì)微處見精神。下面文章的細(xì)節(jié)描寫怎樣？有何作用？金先生是研究哲學(xué)的，但是他看了很多小說。從普魯斯特到福爾摩斯，都看。聽說他很愛看平江不肖生的江湖奇?zhèn)b傳。有幾個(gè)聯(lián)大同學(xué)住在金雞巷，陳蘊(yùn)珍

16、、王樹藏、劉北汜、施載宣（蕭荻）。樓上有一間小客廳。沈先生有時(shí)拉一個(gè)熟人去給少數(shù)愛好文學(xué)、寫寫東西的同學(xué)講一點(diǎn)什么。金先生有一次也被拉了去。他講的題目是小說和哲學(xué)。題目是沈先生給他出的。大家以為金先生一定會(huì)講出一番道理。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系。有人問：那么紅樓夢(mèng)呢？金先生說：“紅樓夢(mèng)里的哲學(xué)不是哲學(xué)?！彼v著講著，忽然停下來：“對(duì)不起，我這里有個(gè)小動(dòng)物?！彼延沂稚爝M(jìn)后脖頸，捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。生 細(xì)節(jié)描寫要注意：一是人的神情、動(dòng)作；二是事物的形態(tài)、顏色、大小等?！按蠹乙詾榻鹣壬欢〞?huì)講出一番道理。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系

17、?！贝蠹业念A(yù)測(cè)，沈先生的安排，結(jié)果卻以“小說和哲學(xué)沒有關(guān)系”作結(jié)，這是一個(gè)細(xì)節(jié)。“他把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。”這又是一個(gè)傳神的細(xì)節(jié)，“伸進(jìn)后脖頸”“捉出了一個(gè)跳蚤”“捏在手指里看看”“甚為得意”等鮮活的詞語，突出一個(gè)教授的獨(dú)特個(gè)性“不以師道為尊”“不故作高深”，與人平等、與生親近的老師形象就呼之欲出了。課堂小結(jié)師 這節(jié)課我們一起鑒賞得非常愉快。金岳霖是著名的國(guó)學(xué)大師，作者對(duì)老師充滿敬愛的感情，本文即是這種感情真誠(chéng)流露的見證。學(xué)習(xí)本文，一是深入揣摩細(xì)節(jié)描寫的方法，提高欣賞能力；二是深入體驗(yàn)作者的思想感情，把握文章輕松滑稽的風(fēng)格；三是掌握具有感染力的、簡(jiǎn)潔而暢達(dá)的精妙詞語，提高鑒賞能力。全文圍繞“怪”和“情”字，富有深厚親近的感情，把一個(gè)思想自由、不從眾、不隨俗、有個(gè)性、學(xué)問學(xué)術(shù)深厚的老師形象地