七年級生物下冊第四單元第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展課件(新版)新人教版_第1頁
七年級生物下冊第四單元第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展課件(新版)新人教版_第2頁
七年級生物下冊第四單元第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展課件(新版)新人教版_第3頁
七年級生物下冊第四單元第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展課件(新版)新人教版_第4頁
七年級生物下冊第四單元第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展課件(新版)新人教版_第5頁
已閱讀5頁,還剩40頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、1 第一節(jié) 人類的起源與開展 開學(xué)啦!開學(xué)啦!寒假生活交流寒假生活交流 大家把自己在假期遇到的快樂的、大家把自己在假期遇到的快樂的、有意義的事情講給大家聽有意義的事情講給大家聽 。 今年過年有一句話很流行,那就是“時(shí)間去哪兒了?。 同學(xué)們,你的寒假一個(gè)月的時(shí)間干什么?能否告訴教師?光上網(wǎng)玩游戲會怎樣呢?光上網(wǎng)玩游戲會怎樣呢?看到這幅圖片,大家有什么想要說的? 我從哪里來?人類從哪里來?人類的起源和開展人類的起源和開展預(yù)習(xí)交流預(yù)習(xí)交流預(yù)習(xí)交流一:預(yù)習(xí)交流一: 關(guān)于人類的起源的不同觀點(diǎn)關(guān)于人類的起源的不同觀點(diǎn)說一說:最早的人是從哪里來的?說一說:最早的人是從哪里來的?觀點(diǎn)一:神創(chuàng)論觀點(diǎn)二:進(jìn)化論同

2、學(xué)們知道哪些神話傳說?同學(xué)們知道哪些神話傳說?人類從哪里來?宇宙之卵漂浮在永恒空間之中,它包括宇宙之卵漂浮在永恒空間之中,它包括兩個(gè)反作用力:陰和陽。經(jīng)過無數(shù)次輪兩個(gè)反作用力:陰和陽。經(jīng)過無數(shù)次輪回,盤古誕生了,宇宙之卵中較重的局回,盤古誕生了,宇宙之卵中較重的局部部陰下落形成了地面,較輕的局陰下落形成了地面,較輕的局部部陽上升形成了天空。陽上升形成了天空。盤古擔(dān)憂天和地再次融合在一起,就用盤古擔(dān)憂天和地再次融合在一起,就用手腳支撐著天和地,他每天長高手腳支撐著天和地,他每天長高10英尺,英尺,萬年之后天空已有萬年之后天空已有3萬英里高,盤古的萬英里高,盤古的任務(wù)完成后也就死亡了,他的身體局部

3、任務(wù)完成后也就死亡了,他的身體局部變得了宇宙的根本物質(zhì)。變得了宇宙的根本物質(zhì)。女媧造人 女神女媧非常寂女神女媧非常寂寞,她從黃河水寞,她從黃河水中撈出泥巴來制中撈出泥巴來制作泥人,這樣第作泥人,這樣第一個(gè)人類出現(xiàn)了,一個(gè)人類出現(xiàn)了,隨后她用樹枝蘸隨后她用樹枝蘸上泥巴向地面上上泥巴向地面上甩,無數(shù)個(gè)小泥甩,無數(shù)個(gè)小泥點(diǎn)形成了多個(gè)人點(diǎn)形成了多個(gè)人類。類。上帝創(chuàng)造了第一個(gè)人類上帝創(chuàng)造了第一個(gè)人類亞亞當(dāng),并為亞當(dāng)創(chuàng)造了一個(gè)伊甸當(dāng),并為亞當(dāng)創(chuàng)造了一個(gè)伊甸園讓他無憂無慮地生活,但是園讓他無憂無慮地生活,但是制止他吃下伊甸園樹上結(jié)的果制止他吃下伊甸園樹上結(jié)的果實(shí),這些果實(shí)來自善良和邪惡實(shí),這些果實(shí)來自善良和

4、邪惡意識之樹。意識之樹。亞當(dāng)?shù)纳钐拍聠?,于是亞?dāng)?shù)纳钐拍聠危谑巧系蹚膩啴?dāng)身體上抽出一根肋上帝從亞當(dāng)身體上抽出一根肋骨創(chuàng)造了第一個(gè)女人夏娃。骨創(chuàng)造了第一個(gè)女人夏娃。一條會說話的大毒蛇誘惑說服一條會說話的大毒蛇誘惑說服夏娃吃了禁果,之后夏娃又說夏娃吃了禁果,之后夏娃又說服亞當(dāng)也吃下了禁果。當(dāng)上帝服亞當(dāng)也吃下了禁果。當(dāng)上帝發(fā)現(xiàn)此事后,驅(qū)除亞當(dāng)和夏娃發(fā)現(xiàn)此事后,驅(qū)除亞當(dāng)和夏娃離開伊甸園,讓他們成為凡人。離開伊甸園,讓他們成為凡人。預(yù)習(xí)交流 預(yù)習(xí)交流二:預(yù)習(xí)交流二: 課前安排同學(xué)通過上網(wǎng)、書籍等查找課前安排同學(xué)通過上網(wǎng)、書籍等查找有關(guān)達(dá)爾文的資料,請交流一下。有關(guān)達(dá)爾文的資料,請交流一下。

5、 達(dá)爾文18091882英國博物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人。以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號作歷時(shí)5年的環(huán)球旅行,觀察和搜集了動物、植物和地質(zhì)等方面的大量材料,經(jīng)過歸納整理和綜合分析,形成了生物進(jìn)展的概念。1859年出版?物種起源?一書,全面提出以自然選擇為根底的進(jìn)化學(xué)說。達(dá)爾文的進(jìn)達(dá)爾文的進(jìn)化論:化論:提出提出了人類和類了人類和類人猿的共同人猿的共同祖先是一類祖先是一類古猿古猿觀察類人猿圖,答復(fù)以下問題:觀察類人猿圖,答復(fù)以下問題: 1 1、這些現(xiàn)代類人猿今天分布在地球的哪、這些現(xiàn)代類人猿今天分布在地球的哪些地方?它們的生活方式有什么共同點(diǎn)?些地方?它們的生活方式有什么共同點(diǎn)? 2 2、現(xiàn)代

6、類人猿在形態(tài)構(gòu)造上確實(shí)、現(xiàn)代類人猿在形態(tài)構(gòu)造上確實(shí)與人類有許多相似,但終究在哪些方與人類有許多相似,但終究在哪些方面和人類有根本的區(qū)別呢?面和人類有根本的區(qū)別呢? 3 3、人類的數(shù)量在不斷增加,而現(xiàn)代類、人類的數(shù)量在不斷增加,而現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少,為什么會這樣呢?人猿的數(shù)量日益減少,為什么會這樣呢? 大猩猩生大猩猩生活在活在非洲非洲西部和東西部和東部赤道地部赤道地區(qū)一帶區(qū)一帶黑猩猩生黑猩猩生活在活在非洲非洲中部和西中部和西部的熱帶部的熱帶森林中森林中長臂猿生長臂猿生活在活在南亞、南亞、東南亞地東南亞地區(qū)以及我區(qū)以及我國的云南國的云南省省猩猩生活猩猩生活在在亞洲的亞洲的加里曼丹加里曼丹和蘇

7、門答和蘇門答臘的熱帶臘的熱帶森林中森林中森林古猿生活場森林古猿生活場景想像圖景想像圖 1. 1.都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲等食物生存;昆蟲等食物生存; 2. 2.沒有制造工具和改善生存環(huán)境的沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力;能力; 3. 3.不能進(jìn)展人類那樣的語言和文字不能進(jìn)展人類那樣的語言和文字交流。交流。現(xiàn)代類人猿的生活方式有哪些共同點(diǎn)?現(xiàn)代類人猿的生活方式有哪些共同點(diǎn)? 類人猿在形態(tài)構(gòu)造上類人猿在形態(tài)構(gòu)造上確實(shí)與人有許多相似,但確實(shí)與人有許多相似,但終究在哪些方面和人有根終究在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢?本的區(qū)別呢?類人猿類人猿現(xiàn)代人現(xiàn)代人運(yùn)動運(yùn)動方

8、式方式臂行臂行直立行走直立行走制造和制造和使用工使用工具能力具能力使用自然工具使用自然工具不會制造工具不會制造工具制造、使用各種簡制造、使用各種簡單和復(fù)雜的工具單和復(fù)雜的工具腦發(fā)育腦發(fā)育的程度的程度腦容量小腦容量小沒有語言能力沒有語言能力腦容量大腦容量大很強(qiáng)的思維很強(qiáng)的思維語言文字能力語言文字能力 人類的數(shù)量在不斷增加的原因人類的數(shù)量在不斷增加的原因 人類具有創(chuàng)造和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),使得人人類具有創(chuàng)造和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身生存的能力不斷加強(qiáng),這些都促使用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)

9、自身生存的能力不斷加強(qiáng),這些都促使人類的數(shù)量急劇增加。人類的數(shù)量急劇增加。 現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少的原因現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少的原因 1. 1.現(xiàn)代類人猿不具備創(chuàng)造和創(chuàng)造科技的能力;現(xiàn)代類人猿不具備創(chuàng)造和創(chuàng)造科技的能力; 2. 2.人類開發(fā)森林,破壞、污染環(huán)境人類開發(fā)森林,破壞、污染環(huán)境 為什么森林古猿的一支會為什么森林古猿的一支會演化成為人類呢?演化成為人類呢?學(xué)習(xí)目標(biāo)之三:學(xué)習(xí)目標(biāo)之三:從猿到人的進(jìn)化從猿到人的進(jìn)化森林森林森林古猿森林古猿草原草原攀援攀援直立行走直立行走約旦河谷約旦河谷莫桑比克莫桑比克東非大裂谷東非大裂谷露西露西東非人東非人 2 2、在東非大裂谷地帶,古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)了世

10、界上最、在東非大裂谷地帶,古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)了世界上最多的早期古人類化石,也就是石化了的遺體、遺物等。想多的早期古人類化石,也就是石化了的遺體、遺物等。想一想,一想, 這里為什么會有這么多的早期古人類化石呢?這里為什么會有這么多的早期古人類化石呢? 在幾十至幾百萬在幾十至幾百萬年前年前, ,東非大裂谷并不東非大裂谷并不象現(xiàn)在這樣干旱象現(xiàn)在這樣干旱, ,而是而是一個(gè)氣候很好且食物一個(gè)氣候很好且食物充足的地方充足的地方, ,早期猿人早期猿人在這里比較集中在這里比較集中, ,更好更好的進(jìn)化的進(jìn)化, ,比其他陸地更比其他陸地更早的出現(xiàn)了早期智人。早的出現(xiàn)了早期智人。 觀察觀察“東非人的頭骨化石和復(fù)原像,你

11、們能想到些東非人的頭骨化石和復(fù)原像,你們能想到些什么?什么? 答:“東非人既有現(xiàn)代人的特征,又有人類的特征。說明“東非人正在進(jìn)化中。人類的進(jìn)化歷程人類的進(jìn)化歷程 森林消失森林消失森林古猿下地生活森林古猿下地生活直立行走直立行走能夠使用樹枝、石塊等來獲取能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物、防御敵害,臂和手逐漸食物、防御敵害,臂和手逐漸靈巧靈巧使用工具,并能制使用工具,并能制造簡單的工具造簡單的工具能夠用火,大腦興旺,產(chǎn)生語言能夠用火,大腦興旺,產(chǎn)生語言 人類是在同自然環(huán)境的斗爭中逐步進(jìn)人類是在同自然環(huán)境的斗爭中逐步進(jìn)化來的。即勞動創(chuàng)造了人?;瘉淼?。即勞動創(chuàng)造了人。 運(yùn)動方式:半直立行走運(yùn)動方式:半直

12、立行走 直立行走直立行走勞動方面:不會使用工具勞動方面:不會使用工具 使用天然工具使用天然工具 制造和制造和使用簡單工具使用簡單工具 制造和使用復(fù)雜工具制造和使用復(fù)雜工具 在勞動中產(chǎn)生語言在勞動中產(chǎn)生語言穿衣方面:赤身裸體穿衣方面:赤身裸體 懂得御寒、遮羞懂得御寒、遮羞人類起源和開展過程中,在哪些方面逐漸發(fā)生了變化?人類起源和開展過程中,在哪些方面逐漸發(fā)生了變化? 根據(jù)閱讀第根據(jù)閱讀第6 6頁的短文,你能判斷以下陳述頁的短文,你能判斷以下陳述中,哪些是事實(shí),哪些是觀點(diǎn)嗎?中,哪些是事實(shí),哪些是觀點(diǎn)嗎?1 1、古人類化石、古人類化石“露西是在非洲發(fā)現(xiàn)的。露西是在非洲發(fā)現(xiàn)的。2 2、“露西生活在露

13、西生活在300300萬年前。萬年前。3 3、其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)、其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200200萬萬300300萬年前的古萬年前的古人類化石。人類化石。4 4、其他地區(qū)沒有、其他地區(qū)沒有200200萬萬300300萬年前的古人類萬年前的古人類化石。化石。5 5、亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的。、亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的。事實(shí)事實(shí)觀點(diǎn)觀點(diǎn)事實(shí)事實(shí)觀點(diǎn)觀點(diǎn)觀點(diǎn)觀點(diǎn)技能訓(xùn)練:區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn):技能訓(xùn)練:區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn):人類的起源和發(fā)展人類的起源和發(fā)展現(xiàn)代類人猿和人的相似與不同現(xiàn)代類人猿和人的相似與不同共同的祖先是森林古猿共同的祖先是森林古猿森林古猿森林古猿地球環(huán)境地球環(huán)境發(fā)生變化發(fā)生變化生活在生活在森

14、林森林進(jìn)化進(jìn)化現(xiàn)代類人猿現(xiàn)代類人猿生活在稀生活在稀樹草原樹草原進(jìn)化進(jìn)化人類人類人類的發(fā)展人類的發(fā)展:露西時(shí)代的古露西時(shí)代的古人類人類(使用工具使用工具)東非人時(shí)代的東非人時(shí)代的古人類古人類(使用創(chuàng)使用創(chuàng)造工具造工具)用火、大腦發(fā)達(dá)用火、大腦發(fā)達(dá)產(chǎn)生語言,工具產(chǎn)生語言,工具復(fù)雜復(fù)雜現(xiàn)代人類現(xiàn)代人類我可能我可能變成人變成人嗎?嗎? 1、在同大自然嚴(yán)酷的斗爭中,、在同大自然嚴(yán)酷的斗爭中, 森林古猿進(jìn)化成了人類。同樣的森林古猿進(jìn)化成了人類。同樣的 森林古猿也進(jìn)化成了類人猿。請森林古猿也進(jìn)化成了類人猿。請 問現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人嗎?問現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人嗎? 不能。現(xiàn)代類人猿已經(jīng)適應(yīng)了不能?,F(xiàn)代類人

15、猿已經(jīng)適應(yīng)了 現(xiàn)在的環(huán)境,不能再進(jìn)化成人類了。現(xiàn)在的環(huán)境,不能再進(jìn)化成人類了。 從親緣關(guān)系上說,人與現(xiàn)代猿最為密切:都有從親緣關(guān)系上說,人與現(xiàn)代猿最為密切:都有32顆牙齒、一對乳房,臉面裸露,沒有尾巴,全身顆牙齒、一對乳房,臉面裸露,沒有尾巴,全身骨骼的骨塊組成、連接方式都極相似。近百年來開骨骼的骨塊組成、連接方式都極相似。近百年來開掘出的大量化石,也證實(shí)了人與猿在掘出的大量化石,也證實(shí)了人與猿在2500萬年以前萬年以前都是由共同的祖先都是由共同的祖先古猿進(jìn)化而來。因此,猩猩古猿進(jìn)化而來。因此,猩猩等等4種猿被稱為種猿被稱為“類人猿,是我們?nèi)祟惖念惾嗽?,是我們?nèi)祟惖摹疤眯值芴眯值堋?世界上再沒

16、有比類人猿與人類的血緣更近的動世界上再沒有比類人猿與人類的血緣更近的動物了,但這種與人類同一祖先的動物卻面臨著滅絕物了,但這種與人類同一祖先的動物卻面臨著滅絕的危險(xiǎn)。聯(lián)合國動物保護(hù)組織官員警告,對類人猿的危險(xiǎn)。聯(lián)合國動物保護(hù)組織官員警告,對類人猿來說,它們的生命時(shí)鐘即將崩斷,如果不采取有力來說,它們的生命時(shí)鐘即將崩斷,如果不采取有力措施,野外生活的大猩猩、黑猩猩以及猩猩等種屬措施,野外生活的大猩猩、黑猩猩以及猩猩等種屬的類人猿有可能在的類人猿有可能在50年內(nèi)滅絕。要知道,它們的年內(nèi)滅絕。要知道,它們的DNA與人類的與人類的DNA一樣之處超過一樣之處超過96%,如果我們失,如果我們失去類人猿中的

17、任何一個(gè)種屬,我們就將消滅與我們?nèi)ヮ惾嗽持械娜魏我粋€(gè)種屬,我們就將消滅與我們自己的祖先聯(lián)系的橋梁,也失去了我們?nèi)祟惖囊痪肿约旱淖嫦嚷?lián)系的橋梁,也失去了我們?nèi)祟惖囊痪植?。部?曹植有首詩,批評哥哥曹丕對他的迫害: “萁在釜下然, 豆在釜中泣。 本是同根生, 相煎何太急? 人猿同祖,人類應(yīng)當(dāng)怎樣對待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢? 曹植把自己比做豆子,把哥哥比做豆莖,釜中的曹植把自己比做豆子,把哥哥比做豆莖,釜中的豆子對釜底的豆莖說:豆子對釜底的豆莖說:“我們本是同一棵根上生我們本是同一棵根上生長出來的,你為什么急于煎熬我,把我煮爛呢!長出來的,你為什么急于煎熬我,把我煮爛呢!這首詩以形象生動的比喻,說明兄弟本來像手這首詩以形象生動的比喻,說明兄弟本來像手足一樣生于一體之上,所以不應(yīng)該互相殘殺。那足一樣生于一體之上,所以不應(yīng)該互相殘殺。那

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論