【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件

1、【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件以下這些人物屬于哪部作品？【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件秦漢-大一統(tǒng)三國(guó)兩晉南北朝-政權(quán)分立與民族融合隋唐-大一統(tǒng)【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件政權(quán)分立與民族融合政權(quán)分立與民族融合【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件三國(guó)小故事“隆中對(duì)” 在豪強(qiáng)并起的形勢(shì)下，漢室后裔劉備的勢(shì)力十分弱小。當(dāng)他聽說(shuō)諸葛亮才能出眾時(shí)，就不顧嚴(yán)寒，連續(xù)三次前往隆中拜訪諸葛亮。諸葛亮被劉備的誠(chéng)

2、意所感動(dòng)，同意出山。諸葛亮向劉備分析了天下大勢(shì)：北方的曹操擁有“百萬(wàn)之眾”，“挾天子以令諸侯”，暫時(shí)還不能同他競(jìng)爭(zhēng)；而孫權(quán)占據(jù)江東，地方富庶，人才眾多，只可與他聯(lián)合而不能謀取，如果劉備占有荊州、益州，控制西南少數(shù)民族，同孫權(quán)結(jié)盟并內(nèi)修政治，最終可以成就大業(yè)。這次交談，史稱“隆中對(duì)”?！咀钚隆堪四昙?jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件思考：1.為什么劉備三請(qǐng)諸葛亮 后，諸葛亮才同意出山？2.諸葛亮為什么建議劉備要 聯(lián)孫抗曹？【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課

3、件 人教新課標(biāo)版 課件以少勝多以少勝多奠定三國(guó)鼎立的局面奠定三國(guó)鼎立的局面【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件222222年，孫年，孫權(quán)稱王，國(guó)權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，定都號(hào)吳，定都建業(yè)。建業(yè)。221221年，劉備年，劉備稱皇，國(guó)號(hào)漢，稱皇，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀漢、定史稱蜀漢、定都成都都成都220220年，曹丕年，曹丕自稱皇帝，自稱皇帝，國(guó)號(hào)魏，定國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng)。都洛陽(yáng)?！咀钚隆堪四昙?jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件 【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件1.1.從統(tǒng)一和分裂的角度

4、看，分裂是歷史的倒從統(tǒng)一和分裂的角度看，分裂是歷史的倒退，國(guó)家統(tǒng)一有利于社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)退，國(guó)家統(tǒng)一有利于社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的繁榮；反之，國(guó)家分裂會(huì)對(duì)社會(huì)展、文化的繁榮；反之，國(guó)家分裂會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善帶來(lái)許多不利經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善帶來(lái)許多不利的影響。的影響。2.2.從大規(guī)模分裂與局部統(tǒng)一的角度看，三國(guó)從大規(guī)模分裂與局部統(tǒng)一的角度看，三國(guó)鼎立是歷史的進(jìn)步鼎立是歷史的進(jìn)步，因?yàn)閺臇|漢末年開始，因?yàn)閺臇|漢末年開始，大小數(shù)十個(gè)軍閥割據(jù)勢(shì)力的存在使國(guó)家的分大小數(shù)十個(gè)軍閥割據(jù)勢(shì)力的存在使國(guó)家的分裂成了既成的事實(shí)，而裂成了既成的事實(shí)，而三國(guó)鼎立三國(guó)鼎立無(wú)論魏、蜀、無(wú)論

5、魏、蜀、吳都吳都在局部地區(qū)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，而這種局部的在局部地區(qū)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，而這種局部的統(tǒng)一既是大一統(tǒng)的前夜，又為局部地區(qū)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一既是大一統(tǒng)的前夜，又為局部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。的恢復(fù)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！咀钚隆堪四昙?jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件四世紀(jì)南遷移民分布圖民族融合民族融合【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件 公元前一世紀(jì)的史記記載，漢中期以前的江南 地域遼闊，人煙稀少，老百姓以魚米為食，那時(shí)的生產(chǎn)技術(shù)比較落后，百姓沒有什么積蓄，但也少有挨餓受凍之人。 公元六世紀(jì)的宋書記載，南朝前期江南是繁榮昌盛

6、的地方，用戶越來(lái)越多，超過(guò)了以往任何時(shí)期。土地遼闊，物產(chǎn)豐富，百姓勤勞，努力耕種，如果一個(gè)郡獲大豐收，就可以解決好幾個(gè)郡的糧食問(wèn)題。 根據(jù)這兩段材料，說(shuō)一說(shuō)江南地區(qū)發(fā)生根據(jù)這兩段材料，說(shuō)一說(shuō)江南地區(qū)發(fā)生了哪些變化，想想其中的原因是什么？了哪些變化，想想其中的原因是什么？【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件1.漢服與胡服有什么區(qū)別？漢服寬袍大袖，胡服窄衣小袖漢服寬袍大袖，胡服窄衣小袖2.在生活中胡服、漢服哪一種服裝比較便利？3.既然胡服比較便利，孝文帝為什么改穿漢服？【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件

7、北魏孝文帝是中國(guó)歷史上杰出的政治家。為了接受漢族的先進(jìn)文化，促進(jìn)北方民族的大融合，不顧群臣以撞死在祖宗靈前相威脅，毅然進(jìn)行了改革。在485年孝文帝頒布了均田令，政府把掌握的土地分給農(nóng)民。在494年巧遷洛陽(yáng)城，并下令鮮卑人改用漢姓，改穿漢服，學(xué)說(shuō)漢話，提倡同漢族人通婚。北魏政府還采用了漢族統(tǒng)治階級(jí)的政治制度。思考 1.孝文帝改革是從哪幾方面著手的？ 2.孝文帝改革后對(duì)北魏產(chǎn)生哪些作用？ 3.你覺得孝文帝是一個(gè)怎樣的人？【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革 評(píng)價(jià)北魏孝文帝評(píng)價(jià)北魏孝文帝 主要內(nèi)容主要內(nèi)容廢除鮮卑族的舊俗，主

8、動(dòng)學(xué)習(xí)漢廢除鮮卑族的舊俗，主動(dòng)學(xué)習(xí)漢 族的先進(jìn)文化族的先進(jìn)文化。適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, ,加快了民族融合的步伐加快了民族融合的步伐, ,順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流. .作作 用：用：（生活習(xí)俗、政治、經(jīng)濟(jì)）【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件 這節(jié)課你學(xué)了什么？用一句話說(shuō)說(shuō)你的感悟？【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件 搜索三國(guó)故事的精彩片段，與你身邊的人分享?！咀钚隆堪四昙?jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件曹曹劉劉孫孫孫、劉孫、劉聯(lián)軍聯(lián)軍4萬(wàn)萬(wàn)劉劉劉劉劉劉劉劉赤壁赤壁之戰(zhàn)之戰(zhàn)【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下1課件 人教新課標(biāo)版 課件知識(shí)鞏固：知識(shí)鞏固： 1、將相關(guān)的內(nèi)容連線、將相關(guān)的內(nèi)容連線 魏魏 劉備劉備 “挾天子以令諸侯挾天子以令諸侯” 蜀蜀 孫權(quán)孫權(quán) “三顧茅廬隆中對(duì)三顧茅廬隆中對(duì)” 吳吳 曹操曹操 “經(jīng)營(yíng)