五年級語文下冊 第二單元 10 草蟲的村落課件 語文S版-語文S版小學五年級下冊語文課件

1、 同學們，你們都觀察過蟲子嗎？都是一些什么名字同學們，你們都觀察過蟲子嗎？都是一些什么名字的蟲子呢？下面讓我們來欣賞一些蟲子的圖片，一起走的蟲子呢？下面讓我們來欣賞一些蟲子的圖片，一起走進進“草蟲的村落草蟲的村落”吧！吧！課前導入課前導入 1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。文中的優(yōu)美詞句。 2 2、理解課文內(nèi)容，體會作者獨特的感受。、理解課文內(nèi)容，體會作者獨特的感受。 3 3、體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表、體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達獨特感受的方法。達獨特感受的方法。 教學目標教學目標暄暄 熙熙

2、攘攘 穴穴 宅宅 鳩鳩xunxunxxrnrnxuxuzhizhijiji字詞積累字詞積累靜謐：靜謐：安寧而平靜。安寧而平靜。熙熙攘攘：熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的形容人來人往，非常熱鬧。文中指的 是黑甲蟲來來往往是黑甲蟲來來往往的情景。的情景?；ㄉ邤蹋夯ㄉ邤蹋荷势G麗，燦爛奪目。色彩艷麗，燦爛奪目。駐足癡望：駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。指停下腳步癡癡地看著。寒暄：寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。見面時談天氣冷暖之類的應酬話。行色匆匆：行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。字詞超市字詞超市 默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。想

3、默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。想一想你在一想你在“草蟲的村落草蟲的村落”里看到了些什么？讓你印象里看到了些什么？讓你印象最深的是哪些？最深的是哪些？課文妙解課文妙解 隨著作者的目光，我在隨著作者的目光，我在“草蟲的村落草蟲的村落”看見了：看見了： 熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道街道”“”“小巷小巷”；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者然大物似的來訪者蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會；也許是市場里，看到了甲蟲們在做買賣；公園里，會；也許是市場里，看到了

4、甲蟲們在做買賣；公園里，看到了大甲蟲們在教小甲蟲尋找食物?？吹搅丝吹搅舜蠹紫x們在教小甲蟲尋找食物?？吹搅恕按迕駛兇迕駛儭毙猩掖业纳钚猩掖业纳罱裉欤医裉?，我又躺又躺在田野里在田野里，在無限的靜謐中，忘了世在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我的目光跟蹤著爬行的小蟲，作了一界，也忘了自己。我的目光跟蹤著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。次奇異的游歷。 這句話是文章的開頭，想一想你從中讀出了這句話是文章的開頭，想一想你從中讀出了什么？什么？ 這是開篇的第一句，一個這是開篇的第一句，一個“又又”和一個和一個“躺躺”字，點出作字，點出作者與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會者

5、與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關(guān)注田野中的小生命。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來如此關(guān)注田野中的小生命。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，這樣才使自己的身心重新融于大自然之中，這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。 仔細閱讀文章第二自然段，想象一下作者奇異仔細閱讀文章第二自然段，想象一下作者奇異游歷的第一空間的畫面。游歷的第一空間的畫面。 一只小蟲，一只生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林一只小蟲，一只生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想，它一定是游

6、俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。里。我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我的目光跟著它的腳步，它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我的目光跟著它的腳步，走著，走著，一路上遇到不少蟲子，它們互相打著招呼。我真想走著，走著，一路上遇到不少蟲子，它們互相打著招呼。我真想和它們寒暄幾句，可惜我不懂它們的語言。和它們寒暄幾句，可惜我不懂它們的語言。 這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間，這個空間這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中通過放大構(gòu)筑而成的。這時，細密的草是在作者的想象中通過放大構(gòu)筑而成的。這時，細密的草莖組成

7、了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一片片森林。迷莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一片片森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林中間。于是，路的一只小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林中間。于是，才有作者目光的追隨，也才有對草蟲村落的游歷。才有作者目光的追隨，也才有對草蟲村落的游歷。 仔細閱讀文章第三自然段，想象一下作者奇異游仔細閱讀文章第三自然段，想象一下作者奇異游歷的第二空間的畫面。歷的第二空間的畫面。 它們的村子散布在森林邊緣的小丘它們的村子散布在森林邊緣的小丘上上。那只英勇的黑。那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。這里有很多黑甲蟲，熙熙攘攘地往來。甲蟲，走進了村子。這里有很多黑甲蟲，熙熙攘

8、攘地往來。我看見一只嬌小的蟲子從小洞里跑出來，迎接遠歸者。它我看見一只嬌小的蟲子從小洞里跑出來，迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。 這是作者奇異的游歷所展示的第二個空間，這是作者奇異的游歷所展示的第二個空間，“在森林邊在森林邊緣的小丘上緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許多熙熙攘蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許多熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲，好像是村子里的村民攘往來的那些黑甲蟲，好像是村子里的村民。作者想象力

9、之作者想象力之豐富，感受之獨特，使昆蟲的世界里充滿了人類的生活氣息。豐富，感受之獨特，使昆蟲的世界里充滿了人類的生活氣息。 可是，甲蟲音樂家們?nèi)蛔⒁膺@些，它們?nèi)褙炞⒌乜墒?，甲蟲音樂家們?nèi)蛔⒁膺@些，它們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來。振著翅膀。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來。想一想，這個比喻句說明什么呢？想一想，這個比喻句說明什么呢？ “靈泉靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲振動翅膀發(fā)，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲振動翅膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演

10、奏者，不僅深深的被它們所吸引，而且覺得他們的音樂勝過人音樂演奏者，不僅深深的被它們所吸引，而且覺得他們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。情。通讀全文，想一想本文的中心思想。通讀全文，想一想本文的中心思想。 作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，并利用比喻、作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，并利用比喻、擬人等修辭手法，為我們描繪了這樣一次奇異的游歷，使我擬人等修辭手法，

11、為我們描繪了這樣一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到他與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶的美好情操，感受到他與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息?，撎尥傅耐模惺艿阶掷镄虚g洋溢著的濃濃的生活氣息。 作者在文中表達了怎樣的作者在文中表達了怎樣的思想感情呢？思想感情呢？ 表達了對大自然、對小生命的喜愛之情。表達了對大自然、對小生命的喜愛之情。 1 1、在作者看來，一起到草蟲村落散散步是一件很有意義的事，其、在作者看來，一起到草蟲村落散散步是一件很有

12、意義的事，其意義有哪些？請說說你的理解。意義有哪些？請說說你的理解。 感受在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受與小生命交流中才能顯現(xiàn)出來的晶瑩剔透的童心，感受到濃濃的感受與小生命交流中才能顯現(xiàn)出來的晶瑩剔透的童心，感受到濃濃的生活氣息，放松自己疲憊的心靈。生活氣息，放松自己疲憊的心靈。拓展探究拓展探究 2 2、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的?！蹦隳芟胂笠荒隳芟胂笠幌滤鼈兛赡茉诮涣餍┦裁茨兀堪阉鼈兘涣鞯膬?nèi)容寫下來。下它們可能在交流些什么呢？把它們交流的內(nèi)容寫下來。黑甲蟲：黑甲蟲：“哇，你怎么這么強壯??？你是不是經(jīng)常鍛煉？哇，你怎么這么強壯??？你是不