2010年石獅市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題

1、2010年石獅市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題（本卷共25小題；滿分150分；考試時(shí)間120分鐘）友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫在答題卡上一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（32分）1閱讀下面文字，完成文后各題。（7分）每個(gè)人都是一本書，父母是我們的出版社，生日是我們的出版時(shí)間，身份證是我們的書號(hào)。我們都是歷經(jīng)長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月的制版、裝定，才終于面世。每個(gè)人都是一本書，老人是史書，僧人是經(jīng)書，軍人是兵書，多胞胎是，離退休是閑書，良師諍友是，那些以刺青、紋身、彩繪為的年青男女是圖畫書。如果你身高體胖，那是大開本（）如果你小巧玲瓏，那是袖珍本。每個(gè)人都是一本書。讓壞人成為 ，讓好人成為 ，讓我們用心血為墨寫好自己

2、，因?yàn)槲覀兊挠?shù)都只有一冊(cè)，所以每個(gè)人都是絕無(wú)僅有的孤本珍藉?。?）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分，每個(gè)詞語(yǔ)1分）諍友（）（）（2）選文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并改正。（2分，每組1分）改為改為（3）文中括號(hào)處應(yīng)填入的正確標(biāo)點(diǎn)是（1分）（4）根據(jù)具體語(yǔ)境，文中橫線處應(yīng)分別填入下面哪一個(gè)？（只填序號(hào)）（2分，每空0.5分）A、禁書B、暢銷書C、參考書D、叢書2下列有關(guān)應(yīng)用文知識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A感謝信與表?yè)P(yáng)信不要混淆起來(lái)。感謝信是感謝別人或單位對(duì)自己的幫助；表?yè)P(yáng)信除了表?yè)P(yáng)幫助自己的好人好事外，還可表?yè)P(yáng)自己耳聞目睹的新人新事新風(fēng)尚。B在擬寫介紹信時(shí)，一般要注明介紹信的有效期。C

3、招領(lǐng)啟事是為了讓失主來(lái)認(rèn)領(lǐng)失物，所以物件的數(shù)量、特征等要寫得具體明確。D擬寫一份會(huì)議通知，應(yīng)寫明會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和參加對(duì)象。3詩(shī)文默寫（11分，每空1分）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，。（朱自清春）生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，舍生而取義者也。（孟子），弗敢加也，必以信（曹劌論戰(zhàn)），君子好逑。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎枯藤老樹昏鴉，。古道西風(fēng)瘦馬。（天凈沙秋思）在古詩(shī)中浸潤(rùn)，在古詞中徜徉，會(huì)使我們胸襟開闊：觀滄海，曹操譜就了“，”的壯闊；至塞上，王維刻畫了“，”的畫卷；渡荊門，李白描繪了“，”的美景。4閱讀材料，按要求回答問題。（4分）歐盟委員會(huì)健康風(fēng)險(xiǎn)科學(xué)委員會(huì)發(fā)表報(bào)告指出，如果5年內(nèi)每周使用隨身聽而且每

4、天以高音量收聽音樂平均超過一個(gè)小時(shí)的話，那么5%至10%的使用者將面臨永久性失聰?shù)奈ｋU(xiǎn)。但是最近幾年，歐盟的隨身聽特別是MP3的銷售數(shù)量猛增，約有5000萬(wàn)到1億人特別是年輕人在使用隨身聽，將有必要對(duì)隨身聽對(duì)人體的危害進(jìn)行調(diào)查并采取措施，以保護(hù)青少年不受隨身聽和其他類似裝置的損害。（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括這段文字的主要意思。（不超過15個(gè)字）（2分）（2）請(qǐng)你用上準(zhǔn)確的關(guān)聯(lián)詞，把劃線句改成因果關(guān)系的復(fù)句。（可適當(dāng)增減用詞）（2分）5名著閱讀（8分）（1）下列對(duì)文學(xué)名著的評(píng)點(diǎn)不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A格列佛游記是一部杰出的諷刺小說(shuō)，整理用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗

5、與罪惡。B保爾柯察金是尼古拉奧斯特洛夫斯基以自己為原型，塑造出來(lái)的帶有自傳性質(zhì)的典型人物形象。C魯濱孫漂流記的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅(jiān)毅。他在小人國(guó)、大人國(guó)歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富。D水滸中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。（2）任選一題作答（5分）A請(qǐng)概述西游記中唐僧師徒受的最后一難。（字?jǐn)?shù)100字左右）B請(qǐng)簡(jiǎn)要分析駱駝祥子中祥子的形象。（字?jǐn)?shù)100字左右）二、閱讀與理解（58分）（一）閱讀湖心亭看雪，完成610題。（15分）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

6、是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”6課文選自陶庵夢(mèng)憶，整理，_(朝代)文學(xué)家。（2分）7解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）A余拏一小舟（）B上下一白（）C客此（）D及下船（）8下列加點(diǎn)字意思相同的一組是（）(2分)湖中焉得更有此人余強(qiáng)飲三大白而別A焉B而以俟夫觀人風(fēng)者得焉宋無(wú)罪而攻之是日，更定矣問

7、其姓氏C是D其是進(jìn)亦憂，退亦憂其如土石何9翻譯下列句子。（5分）(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。(2)湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。10下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示整理的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。B“癡”與課文開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了整理超然脫俗的性格。C整理寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號(hào)，含蓄的表達(dá)了整理對(duì)故國(guó)的懷念。D整理以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。（二）閱讀珍奇

8、的稀有動(dòng)物針鼴（節(jié)選），完成1114題。（12分）針鼴和刺猬最大的不同是針鼴有銳利的爪子，善于掘土。它后腿上的爪子很長(zhǎng)，也可用于打掃整理自身表皮，這種本領(lǐng)遠(yuǎn)非亞洲的刺猬可比。如刺猬一樣把身體蜷成一團(tuán)，像一個(gè)球，然后靜候敵人不耐煩地走開，這種“消極”本領(lǐng)，針鼴雖然也具備，并且運(yùn)用，但針鼴的“絕活”是掘洞逃跑。針鼴的爪子十分厲害，像人手又有點(diǎn)像雞爪，挖土速度快，且比較深，一口氣可挖15米左右。其速度之快不要說(shuō)刺猬、野兔不及，就是用現(xiàn)代人的工具甚至機(jī)器也未必能趕上它。中國(guó)的穿山甲也不是它的對(duì)手。A當(dāng)你在灌木叢中發(fā)現(xiàn)一只黃澄澄的針鼴，在慢悠悠地爬著，你呼喊著同伴，朝它走去?？删驮谶@幾秒鐘之間，你的眼皮

9、底下，針鼴不見了！哪怕是一片草地，甚至一片沙地，剎那間它也能在你眼前消失，只在地表上留下一個(gè)堆有浮土的洞口。B它的食物來(lái)源是澳大利亞草原、丘陵、沙漠、山地中的蟻類、蚯蚓等，包括澳大利亞人恨之入骨的白蟻。澳大利亞每年許多民房被白蟻毀掉，農(nóng)民們喜歡可愛的小針鼴自然亦有這一因素在內(nèi)。C針鼴長(zhǎng)著一支管狀的長(zhǎng)嘴，鼻孔就開在長(zhǎng)嘴巴的喙尖，舌頭也是針鼴的重要武器，可以伸出嘴外一尺多，舌尖上分泌一種很稠密的黏液，用來(lái)粘食蟻蟲果腹。據(jù)估計(jì)，它一天可吃上萬(wàn)只螞蟻、白蟻。D針鼴一般在白天活動(dòng)，一天有18小時(shí)外出找食，用鼻子探測(cè)尋找蟻類和蚯蚓及其他無(wú)脊椎動(dòng)物。它的口鼻可以發(fā)現(xiàn)、感受到十分細(xì)微的生物電子信號(hào)，敏捷地捕捉

10、食物。晚上它睡在灌木叢中的土地里，空凹的原木中，石頭縫里，甚至野兔和袋熊的洞穴中，因?yàn)檫@些動(dòng)物均奈何它不得。當(dāng)然，它也不去爭(zhēng)奪別人的食物。它冬季蟄伏，在高山地區(qū)蟄伏時(shí)間甚至長(zhǎng)達(dá)28周。在這段時(shí)間里，它動(dòng)作、反應(yīng)都十分遲鈍。其實(shí)，澳大利亞的冬季并不冷，更無(wú)冰天雪地，北部和中部一些地區(qū)的氣溫還有零上15攝氏度呢。在春天的開頭幾天出洞找食的針鼴動(dòng)作較遲緩，出來(lái)次數(shù)較多。針鼴走動(dòng)速度較慢，如滾動(dòng)狀，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，樣子十分逗人。11“當(dāng)然，挖洞不是針鼴的主要職責(zé)?！边@句話應(yīng)該放在A、B、C、D中的（）處。（1分）結(jié)構(gòu)上所起的作用是。（1分）12根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括針鼴的主

11、要特點(diǎn)。（4分）13從第段中舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的一種說(shuō)明方法及其作用。（4分）14下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A針鼴找食物主要是靠鼻子，它能探測(cè)到細(xì)微的生物電子信號(hào)。B第段通過描述見聞生動(dòng)地說(shuō)明了針鼴的“絕活”，增加了文章的可讀性。C“據(jù)估計(jì)，它一天可吃上萬(wàn)只螞蟻、白蟻。”中的“據(jù)估計(jì)”表示數(shù)目不確定，這跟說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性要求不符，應(yīng)刪除。D“用來(lái)粘食蟻蟲果腹”中“果腹”的含義是“吃胞肚子”。（三）閱讀事物的正確答案不止一個(gè)（有刪減），完成1518題。（13分）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的

12、是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后

13、，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！蔽覍?duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開發(fā)了一種新形式。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之

14、在紙上打印出印花來(lái)呢？”由此組合就是印刷機(jī)和排版術(shù)。另一個(gè)例子是羅蘭布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而

15、進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的

16、價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。15請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的中心論點(diǎn)。（2分）16為什么說(shuō)“事物的正確答案不止一個(gè)”？ （2分）17請(qǐng)用原文回答產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？（3分）這部分用了怎樣的論證方法？（1分）有何作用？（2分）18第段中說(shuō)“生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣”請(qǐng)舉出你生活中的一個(gè)例子來(lái)加以證明。（3分）（四）閱讀花事一文，完成1924題。（18分）文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無(wú)不駐足觀望。文文不知道那是什么

17、花，問媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。過了半個(gè)來(lái)月，那樹上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。文文和爸爸路過院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!爸爸說(shuō)，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。文文問，那是什么花?爸爸說(shuō)他見得少，不大清楚，也許是櫻花。文文一定要問個(gè)明白。爸爸說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃!過了十來(lái)天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。第三年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了花。文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什么花?王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是海棠花。文文從

18、沒有見過海棠花，但他似乎聽人說(shuō)過海棠是在秋天開的。于是又繼續(xù)問下去。王大伯很不耐煩地說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢花。后來(lái)花落了，文文又慢慢把這事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問他那是什么花?那大哥睜大眼睛，看了大半天也說(shuō)不出花的名字。文文急了，問，你不是上了生物課嗎?怎么會(huì)不知道?大哥說(shuō)，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。文文不信，說(shuō)他見過桑樹花，不是這樣子的。大哥很丟面子，說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它!時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經(jīng)上中學(xué)

19、了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長(zhǎng)成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯觀?？伤圆恢滥鞘鞘裁椿āＲ淮?，文文問生物老師，生物老師卻說(shuō)課本上也找不到，文文便說(shuō)您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說(shuō)，我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好!直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇櫻桃園時(shí)，從書頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花競(jìng)一模一樣。文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)

20、人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人?？墒撬麄儗?duì)此一點(diǎn)興趣也沒有，都說(shuō)知道那是櫻桃樹又有什么用!不過，文文覺得挺有用。等到來(lái)年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說(shuō)，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花!（選自微型小說(shuō)選刊，2009年第6期）19請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（3分）20請(qǐng)指出文中劃線句子所運(yùn)用的描寫方法并分析其作用。（3分）21從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點(diǎn)詞的妙處。（2分）22與“粉紅的花朵”結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)是（）（2分）A看清楚B小而密C開得更大D彩色插圖23對(duì)本文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A本文

21、是按時(shí)間順序來(lái)組織材料的。B本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫穿全文的線索。C王大伯等人認(rèn)為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。D文文“覺得自己一下子長(zhǎng)大了”，因?yàn)樗ㄟ^了自己的探索、自己的努力，找到了多年沒人能正確回答的問題。24小說(shuō)中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示？（2分）你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問題？你是怎么解決的？（3分）三、作文（60分）25下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題，按題后要求作文。題一：請(qǐng)以“珍藏”為題，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。題二：母愛，是我心中的陽(yáng)

22、光，給我寒冷的世界帶來(lái)溫暖；友情，是我心中的陽(yáng)光，在我困難的時(shí)候伸出援手；師恩，是我心中的陽(yáng)光，在我迷惘的時(shí)候指點(diǎn)迷津；理想和信念，是我心中的陽(yáng)光，照亮我前行的道路請(qǐng)以“心中的陽(yáng)光”（或“我心中的陽(yáng)光”）為題，寫一篇作文。寫作要求：立意自定，文體自選；中心明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；凡出現(xiàn)地名、校名、人名，一律用代替；詩(shī)歌除外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。2010年石獅市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文aaayuwen123aaa學(xué)科參考答案一、1（1）zhngyu時(shí)髦（2）定訂藉籍（3）；（分號(hào)）（4）DCAB 2C3（11分。每空1分,錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止）春天的腳步近了二

23、者不可得兼犧牲玉帛窈窕淑女小橋流水人家秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A山隨平野盡，江入大荒流4（1）示例一：隨身聽可能導(dǎo)致永久性聽力損傷示例二：用隨身聽可能導(dǎo)致永久性失聰示例三：要采取措施保護(hù)青少年少用隨身聽示例四：為避免永久失聰青少年少用隨身聽（2）歐盟的隨身聽特別是MP3的銷售數(shù)量猛增，約有5000萬(wàn)到1億人特別是年輕人在使用隨身聽，因此有必要對(duì)隨身聽對(duì)人體的危害進(jìn)行調(diào)查并采取措施，以保護(hù)青少年不受隨身聽和其他類似裝置的損害。（關(guān)聯(lián)詞正確1分，語(yǔ)意連貫1分。）5（1）C（2）A師徒四人歷盡千辛萬(wàn)苦終于來(lái)到靈山圣地，拜見佛祖，卻因不曾送人事給阿儺、伽葉二尊者，只取得無(wú)字經(jīng)。唐僧師徒又

24、返回雷音寺，奉送唐王所贈(zèng)紫金缽做人事，才求得真經(jīng)，返回本土。不想九九八十一難還缺一難未滿，在通天河又被老黿把四人翻落河中，濕了經(jīng)卷，至今佛本行經(jīng)不全。B祥子是個(gè)人力車夫。他原是個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民，18歲時(shí)只身來(lái)到北京謀生。他要強(qiáng)、勤儉，對(duì)生活充滿希望，一心想買輛車，做一個(gè)獨(dú)立自主，不受拴車人氣的洋車夫。經(jīng)過三起三落后的他變得厚顏無(wú)恥、說(shuō)謊耍賴，甚至出賣人命了。祥子才二十幾歲，就成了吃喝嫖賭，專為人出殯打幡的行尸走肉，一頭沒有思想的走獸，“只剩下那個(gè)高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂崗子去。”以墮落完成了他由人到獸的悲劇一生。二（一）6、張岱明末清初7、攜、帶，全、都，名詞活用為動(dòng)詞客居，等到8、C9、

25、（1）（2分，“絕”0.5分，句子翻譯1分，語(yǔ)意通順0.5分）大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥等聲音都消失了。（2）（3分，“惟”0.5分，句子翻譯2分，語(yǔ)意通順0.5分）湖上映出的影子，只有像一條印記的長(zhǎng)堤，像一個(gè)墨點(diǎn)的湖心亭，和我那像一片芥葉的小船，像米粒一般大小的船中兩三個(gè)人罷了10、D（側(cè)面烘托）（二）11、B（2分）、作用：過渡（承上啟下、啟下）（1分）12、針鼴的主要特點(diǎn)：有銳利的爪子，善于掘土；喜食蟻；冬季蟄伏；能游泳等（回答對(duì)1個(gè)給1分）。13、如：“一口氣可挖1.5米左右。”一句應(yīng)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，1.5米具體地說(shuō)明了針鼴善于掘土的特點(diǎn)。（舉例1分，說(shuō)明方法1分，分析準(zhǔn)確具體2分）14、C（三）15、只有認(rèn)識(shí)到事物的正確答案往往不止一個(gè)，不放棄探求，才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。16、因?yàn)槭挛锸秦S富復(fù)雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。17、條件：（1）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。（2）必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。（3）持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。論證方法：舉例論證。作用：具體而又確鑿地闡明了事理。（或：所舉的例子