高中新課標(biāo)《琵琶行》實(shí)用優(yōu)秀課件(修改版)

1、白居易白居易學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解詩人及寫作背景；2、正音，熟讀課文，整體感知。3、疏通“序言”文意，明白“序言”的作用。 白居易（白居易（772846）字樂）字樂天，號(hào)香山居士，今陜西渭南天，號(hào)香山居士，今陜西渭南人。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩歌人。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，與的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導(dǎo)元稹積極倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動(dòng)新樂府運(yùn)動(dòng)”，主張主張“文章合為時(shí)而著，歌詩文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作合為事而作”，是新樂府運(yùn)動(dòng)是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。所作的倡導(dǎo)者。所作新樂府新樂府、秦中吟秦中吟共共 六首，六首，“唯歌唯歌生民病生民病”、“句句必盡規(guī)句句必盡規(guī)”，與

2、杜甫的與杜甫的 “三吏三吏”、“三別三別”同為著名的詩史。長(zhǎng)篇敘事詩同為著名的詩史。長(zhǎng)篇敘事詩長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌、琵琶行琵琶行則代則代表他藝術(shù)上的最高成就?，F(xiàn)存表他藝術(shù)上的最高成就?，F(xiàn)存詩近三千首。詩近三千首。 白居易白居易寫作背景寫作背景 白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)的白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)的民族矛盾和階級(jí)矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，民族矛盾和階級(jí)矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國(guó)內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治自安史之亂后，國(guó)內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部朋黨之爭(zhēng)日益加劇，整個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)階級(jí)內(nèi)部朋黨之爭(zhēng)日益加劇，整個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易

3、早年避濟(jì)日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對(duì)政治的混亂、人民的疾苦亂江南，接近人民，對(duì)政治的混亂、人民的疾苦深有感受。深有感受。 唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長(zhǎng)安城頓勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長(zhǎng)安城頓時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫，是個(gè)時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫，是個(gè)陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請(qǐng)求緝捕兇手，終不住自己的憤怒，上書請(qǐng)求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江洲司馬。以越職言事的罪名被貶為江洲

4、司馬。 對(duì)于這次遭貶，詩人既感傷有憤慨。到江對(duì)于這次遭貶，詩人既感傷有憤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。洲后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江洲的第二他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江洲的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長(zhǎng)詩。年就創(chuàng)作了這篇著名的長(zhǎng)詩。時(shí)期時(shí)期生活特點(diǎn)生活特點(diǎn)詩歌特點(diǎn)詩歌特點(diǎn)前期前期（從入仕到（從入仕到貶江州司馬貶江州司馬以前）以前）仕途一帆風(fēng)順，始終抱仕途一帆風(fēng)順，始終抱著著“為民請(qǐng)命為民請(qǐng)命”“兼濟(jì)天兼濟(jì)天下下”的宗旨。的宗旨。以諷喻詩為主。以諷喻詩為主。代表作品為代表作品為賣賣炭翁炭翁后期后期（即自貶江（即自貶江州司馬到死）州司馬到死）是他是他“獨(dú)

5、善其身獨(dú)善其身”的時(shí)的時(shí)期，揉和儒家期，揉和儒家“樂天知樂天知命命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”來來作作“明哲保身明哲保身”的法寶。的法寶?；诤藁诤蕖叭畾馓珘?，胸三十氣太壯，胸中多是非中多是非”。以閑適詩和感傷以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：詩為主。感傷詩：長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌琵琵琶行琶行閑適詩：閑適詩：賦得賦得古原草送別古原草送別白居易生平與詩作白居易生平與詩作 琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易還有。白居易還有長(zhǎng)長(zhǎng)恨歌恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實(shí)則大為古代詩歌的一種體裁。

6、三者雖名稱不同，實(shí)則大同小異，常統(tǒng)稱同小異，常統(tǒng)稱“歌行歌行”。是一種具有。是一種具有鋪敘記事性鋪敘記事性質(zhì)質(zhì)的歌辭。的歌辭。 其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是本詩是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇。 解題：解題：v湓浦湓浦pnppnp 錚錚錚然錚然zhngzhng 商商賈賈gg v憫憫然然 憔悴憔悴qio cuqio cu 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)徙徙xx v恬恬然然tintin 謫謫zhzh 潯潯陽陽xnxn v荻荻花花dd 聲聲聲聲思思ss 捻捻ninninv霓裳霓裳nchngnchn

7、g 六六幺幺yoyo 迸迸bngbngv裂裂帛帛bb 蝦蟆蝦蟆hmhm 紅紅綃綃xioxio v鈿鈿頭頭dindin 銀銀篦篦bb 闌闌干干lnlnv嘔啞嘔啞uyuy 嘲哳嘲哳zho zhzho zh正音正音通讀序言，翻譯文句，并說說此通讀序言，翻譯文句，并說說此“序言序言”的作用。的作用。 交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事梗概，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說明寫作的背景概述歌女的悲涼身世，說明寫作的背景動(dòng)因，并為全詩定下凄切的感人基調(diào)。動(dòng)因，并為全詩定下凄切的感人基調(diào)。作業(yè)作業(yè) 1、利用課文注解和工具書，翻、利用課文注解和工具書，翻譯課文，梳理文句意思，分別用一譯課文，梳理

8、文句意思，分別用一句話概括各段的內(nèi)容。句話概括各段的內(nèi)容。走進(jìn)詩文走進(jìn)詩文 理清思路理清思路 整體把握整體把握 利用課文注解，梳通文意，思考問題利用課文注解，梳通文意，思考問題問題（問題（1）詩文按什么順序?qū)懀空?qǐng)理清行文思路，并概括）詩文按什么順序?qū)?？?qǐng)理清行文思路，并概括每段內(nèi)容大意。每段內(nèi)容大意。明確：全詩按時(shí)間順序?qū)?。明確：全詩按時(shí)間順序?qū)?。（一）（一?江頭送客聞琵琶江頭送客聞琵琶 （二）（二） 江上聆聽琵琶曲：（邀見歌女；演奏名曲；江上聆聽琵琶曲：（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉）聽者陶醉） （三）（三） 歌女傾訴身世苦：（少年歡樂；晚年凄涼；歌女傾訴身世苦：（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦

9、心境）悲苦心境） （四）（四） 同病相憐傷遷謫同病相憐傷遷謫（五）（五） 重聞琵琶青衫濕重聞琵琶青衫濕 問題（問題（2）通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？）通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？明確：琵琶女和詩人自己。明確：琵琶女和詩人自己。問題（問題（3）詩人用哪兩句詩將兩個(gè)形象連接在一起的？）詩人用哪兩句詩將兩個(gè)形象連接在一起的？明確：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)明確：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) 。問題（問題（4）詩人為什么會(huì)發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵）詩人為什么會(huì)發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？具體情況是怎樣的？琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？具體情況是怎樣的？試做具

10、體比較（用原詩文概括回答）試做具體比較（用原詩文概括回答）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。 當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏）絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏） 而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。（飄零憔而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。（飄零憔悴、飽受冷落）悴、飽受冷落） 京倡京倡 商婦商婦 怨怨 借助注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)借助注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩人的遭遇與心境。部

11、分，了解詩人的遭遇與心境。 當(dāng)年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，當(dāng)年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；其樂融融； （京城作官、高官厚祿、身居（京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動(dòng)京師）高位、位至諫言，名動(dòng)京師） 而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。（謫居九江，凄涼落魄）其情凄凄。（謫居九江，凄涼落魄） 京官京官 謫官謫官 恨恨 年輕美貌年輕美貌年長(zhǎng)色衰年長(zhǎng)色衰門庭若市門庭若市孤守空船孤守空船昔日歡笑昔日歡笑今日辛酸今日辛酸夜夢(mèng)往事夜夢(mèng)往事孤寂傷感孤寂傷感年輕時(shí)年輕時(shí)年老時(shí)年老時(shí)起對(duì)比反襯作用起對(duì)比反襯作用 被貶江州被貶江州 病臥潯陽

12、病臥潯陽問題（問題（5）“相逢何必曾相識(shí)相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？識(shí)、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？明確：音樂（琵琶聲）。明確：音樂（琵琶聲）。 一個(gè)獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無樂。一個(gè)獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無樂。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽（善寫），演繹出一出千古傳誦的知一個(gè)善彈，一個(gè)善聽（善寫），演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言：音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言： 楓葉四弦秋，根觸天涯遷謫恨；楓葉四弦秋，根觸天涯遷謫恨； 潯陽千尺水，句留江上別離情。潯陽千尺水，句留江上別離情。 同是天涯同是天涯

13、淪落淪落人人琵琶女琵琶女 京倡京倡 商婦商婦 白居易白居易 京官京官謫官謫官琵琶聲琵琶聲 同是天涯淪落人同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)相逢何必曾相識(shí)怨怨恨恨v同憶京城，天涯人對(duì)天涯人；同憶京城，天涯人對(duì)天涯人；v同嘆年華付流水，苦情人對(duì)苦情人；同嘆年華付流水，苦情人對(duì)苦情人；v同感處境悲涼，斷腸人對(duì)斷腸人；同感處境悲涼，斷腸人對(duì)斷腸人；v同滴辛酸淚，流淚人對(duì)流淚人；同滴辛酸淚，流淚人對(duì)流淚人；v同泄音樂情，知音人對(duì)知音人；同泄音樂情，知音人對(duì)知音人；v同望天涯明月，寂寞人對(duì)寂寞人同望天涯明月，寂寞人對(duì)寂寞人問題（問題（6）“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)。男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)?！痹娙嗽?/p>

14、人白居易白居易在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？ 明確詩人淚灑青衫，主要來自兩個(gè)方面：明確詩人淚灑青衫，主要來自兩個(gè)方面：傷琵琶女：正如詩中云：傷琵琶女：正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿。語重卿卿?！迸门门畱嵓び脑沟那{(diào)憤激幽怨的曲調(diào)本本引發(fā)引發(fā)詩人情感的詩人情感的共鳴共鳴，在聽了，在聽了琵琶女的苦楚身世琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩的傾訴后，更是激起詩人深深的人深深的憐憫憐憫。（琵琶女也深深憐憫詩人）。（琵琶女也深深憐憫詩人）傷己：詩人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽傷己：詩人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而

15、今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。 兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯同是天涯淪落人淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚淚”，既是詩人對(duì)，既是詩人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。聯(lián)系全文，請(qǐng)概括琵琶女和詩人的聯(lián)系全文，請(qǐng)概括琵琶女和詩人的。 琵琶女：封建社會(huì)中被損害、被侮琵琶女：封建社會(huì)中被損害、被侮辱的婦女的典型形象

16、，對(duì)世人的重色輕辱的婦女的典型形象，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴。才和丈夫的重利寡情提出了控訴。 詩人：受壓抑的正直知識(shí)分子詩人：受壓抑的正直知識(shí)分子品讀詩文品讀詩文 鑒賞領(lǐng)悟鑒賞領(lǐng)悟 升華情感升華情感問題探討（問題探討（1）找出詩歌中景物描寫的地方，并說說）找出詩歌中景物描寫的地方，并說說其作用。其作用。 第一段開頭第一段開頭, “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。瑟?！秉c(diǎn)明了時(shí)令，地點(diǎn)，時(shí)間和事件。閉目而思：點(diǎn)明了時(shí)令，地點(diǎn)，時(shí)間和事件。閉目而思：微風(fēng)過處，楓葉飄落，荻花紛飛，和著暮色蒼茫，美微風(fēng)過處，楓葉飄落，荻花紛飛，和著暮色蒼茫，美不勝收。然詩

17、人美不起來，樂不起來，今天詩人要送不勝收。然詩人美不起來，樂不起來，今天詩人要送別一位摯友，別一位摯友，寥寥幾筆勾畫就將這如畫的美麗秋景渲染寥寥幾筆勾畫就將這如畫的美麗秋景渲染得蕭瑟凄涼，從而奠定了詩歌感傷的基調(diào)。得蕭瑟凄涼，從而奠定了詩歌感傷的基調(diào)。 。 第二段的最后第二段的最后 “東船西舫悄無言，唯見江心秋月東船西舫悄無言，唯見江心秋月白白”，為之陶醉，曲罷，此時(shí)的月亮不再，為之陶醉，曲罷，此時(shí)的月亮不再“茫茫茫?！?，它，它是那樣的是那樣的“白白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。樂，白得清澈，白得爽朗，白得多情。樂曲聲停，但又似乎沒停，如絲如縷，如泣如訴，縈繞在曲聲停，但又似乎沒停，如絲如

18、縷，如泣如訴，縈繞在詩人的耳畔，詩人的耳畔， 第一段結(jié)尾第一段結(jié)尾“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。月?！痹码鼥V，水渺茫。離愁無法排解，苦悶難以消月朦朧，水渺茫。離愁無法排解，苦悶難以消除。既道出了詩人的心情，烘托了悲涼的氣氛，也奠除。既道出了詩人的心情，烘托了悲涼的氣氛，也奠定了全詩悲涼感傷的情感基調(diào)。定了全詩悲涼感傷的情感基調(diào)。 第三段第三段“去來江口守空船，繞船月明江水寒。去來江口守空船，繞船月明江水寒。”人人去船空，本就寂寞難耐，然而此時(shí)，孤舟卻又被寒冷去船空，本就寂寞難耐，然而此時(shí)，孤舟卻又被寒冷的江水縈繞，被清冷的月色籠罩，讓人如何受得了？的江水縈繞，被

19、清冷的月色籠罩，讓人如何受得了？“清冷的月色清冷的月色”“寒冷的江水寒冷的江水” 第四段第四段“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。期住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。期間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴?！边@幾句寫詩人謫這幾句寫詩人謫居之環(huán)境：低洼潮濕，黃蘆苦竹叢生，杜鵑悲啼不絕，居之環(huán)境：低洼潮濕，黃蘆苦竹叢生，杜鵑悲啼不絕，猿聲哀怨不斷，何等艱苦惡劣，何等蒼涼悲凄。猿聲哀怨不斷，何等艱苦惡劣，何等蒼涼悲凄。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。千呼萬

20、喚始出來，猶抱琵琶半遮面。問題探討（問題探討（3）找出文中描寫琵琶女彈奏琵琶的句子，一）找出文中描寫琵琶女彈奏琵琶的句子，一共彈了幾次共彈了幾次?詩人有何感受？詩人有何感受？明確：共三次演奏。明確：共三次演奏。第一次：第一次：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)?！痹娙松钌畋晃?，詩人深深被吸引，琴技。琴技。第二次：第二次：“彼此相見，琵琶女奏彼此相見，琵琶女奏霓裳霓裳六幺六幺(詳寫詳寫) 同情琵琶女，頓感遷謫意，同情琵琶女，頓感遷謫意，琴技之琴技之高，點(diǎn)明主旨高，點(diǎn)明主旨同是天涯淪落人。同是天涯淪落人。第三次：第三次：“感我此言良久立感我此言良久立”“”“卻坐促弦

21、弦轉(zhuǎn)卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急急”(略寫略寫)詩人感傷而詩人感傷而“青衫濕青衫濕”。琴技高超，琴聲琴技高超，琴聲悲凄感人。悲凄感人。一聞琵琶邀相見一聞琵琶邀相見 再聞琵琶訴淪落再聞琵琶訴淪落 三聞琵琶青衫濕三聞琵琶青衫濕 閱讀第二自然段正面描寫琵琶女彈奏琵琶曲部分，探討品閱讀第二自然段正面描寫琵琶女彈奏琵琶曲部分，探討品味：琵琶女彈奏的琵琶曲，曲調(diào)旋律有沒有變化，如果有，味：琵琶女彈奏的琵琶曲，曲調(diào)旋律有沒有變化，如果有，是怎樣變化的（旋律特點(diǎn)）？能從這種變化過程中捕捉到是怎樣變化的（旋律特點(diǎn)）？能從這種變化過程中捕捉到琵琶女琵琶女情感和生活變化情感和生活變化的軌跡嗎？的軌跡嗎？ 明確：整個(gè)曲調(diào)可以分為四

22、個(gè)樂章。每個(gè)樂章的旋律明確：整個(gè)曲調(diào)可以分為四個(gè)樂章。每個(gè)樂章的旋律都有所不同。都有所不同。 第一樂章是第一樂章是“前奏曲前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志似訴平生不得志。低眉信手。低眉信手續(xù)續(xù)彈，續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事說盡心中無限事?！睗￡柦?，風(fēng)寒月冷，琵琶潯陽江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女女獨(dú)守空船，孤單凄涼獨(dú)守空船，孤單凄涼。所以其。所以其出場(chǎng)出場(chǎng)彈奏時(shí)旋律彈奏時(shí)旋律低沉抑郁低沉抑郁。 第二樂章第二樂章“歡樂曲歡樂曲”：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切

23、如私語。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。”“”“間關(guān)鶯語花底滑間關(guān)鶯語花底滑”這時(shí)歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起這時(shí)歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動(dòng)的樂章，唱出了琵琶女火紅的伏生動(dòng)的樂章，唱出了琵琶女火紅的。青年時(shí)代。青年時(shí)代的她，可謂色藝超群，名噪京華，的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽(yù)與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全，成功的榮譽(yù)與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為而

24、而“大珠小珠落玉盤大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語，讓更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。人過耳不忘。 第三樂章第三樂章“沉思曲沉思曲”：“幽咽泉流冰下難。冰泉幽咽泉流冰下難。冰泉弦弦，凝絕不通聲，凝絕不通聲。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有生。有生。”旋律變得旋律變得“冷澀冷澀”“”“凝絕凝絕”，音樂之聲，音樂之聲“暫暫歇歇”(由于心情沉痛，越來越低沉，以至于停頓由于心情沉痛，越來越低沉，以至于停頓)， 最后一樂章是最后一樂章是“悲憤曲悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛

25、?！边@段音樂這段音樂起來，絕非柳暗花明，重見天日，而起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是是琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別重利輕離別”，讓她時(shí)?？沾?dú)，讓她時(shí)?？沾?dú)守。這現(xiàn)實(shí)更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲守。這現(xiàn)實(shí)更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的。高亢激越的旋律正是她旋律正是她收撥一劃，收撥一劃，“四弦一聲如裂帛四弦一聲如裂帛”（），是），是憤激的哀號(hào)，更是對(duì)不公平社會(huì)現(xiàn)實(shí)和命運(yùn)的抗?fàn)?！也憤激的哀?hào)，更是對(duì)不公平社會(huì)現(xiàn)實(shí)和命運(yùn)的抗

26、爭(zhēng)！也和詩人無辜遭貶的憤懣不平相合。和詩人無辜遭貶的憤懣不平相合?！扒白嗲白嗲薄皻g樂曲歡樂曲”“沉思曲沉思曲”“悲憤曲悲憤曲”琵琶聲琵琶聲 -訴盡心中悲憤情訴盡心中悲憤情 總之，詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過總之，詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達(dá)出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化（也和詩人的遭樂曲的變化，表達(dá)出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化（也和詩人的遭遇有相通之處，作者深深領(lǐng)悟其中的感情），讓人如聞其聲，如遇有相通之處，作者深深領(lǐng)悟其中的感情），讓人如聞其聲，如感其情。正如詩人所云：感其情。正如詩人所云：“我聞琵琶已嘆息。我聞琵琶已嘆息?！北瘧嵉那{(diào)，令悲憤的

27、曲調(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭！普天下傷心人聞聲一哭！鑒賞詩文鑒賞詩文 掌握技巧掌握技巧 拓展延伸拓展延伸（一）閱讀詩文，探討問題：作者用了哪些手法來描?。ㄒ唬╅喿x詩文，探討問題：作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？音樂？這些手法有何好處？ 1、比喻、比喻大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私語（親切細(xì)柔）小弦切切如私語（親切細(xì)柔） 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)） 間關(guān)鶯語花底滑（悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動(dòng)聽）間關(guān)鶯語花底滑（悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動(dòng)聽） 幽咽泉流冰下難（低沉凝澀）幽咽泉流冰下難（低

28、沉凝澀） 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴，（激越雄壯、高亢激昂）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴，（激越雄壯、高亢激昂） 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲悲憤）曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲悲憤） 好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實(shí)體，生好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實(shí)體，生動(dòng)形象，化抽象為具體。動(dòng)形象，化抽象為具體。 2 2、正面描摹與側(cè)面烘托、正面描摹與側(cè)面烘托 正面描?。赫婷枘。?轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一

29、聲如裂帛。側(cè)面烘托：側(cè)面烘托： 東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。好處：更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的好處：更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的藝術(shù)效果。藝術(shù)效果。 3、曲中帶情：、曲中帶情： 以聽者的感受襯托音樂的聲情并茂。琵琶曲如此感以聽者的感受襯托音樂的聲情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原人，除了琵琶女彈奏之技藝

30、高超之外，是否還有其他原因？一個(gè)十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情因？一個(gè)十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情了彈奏的，而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的。了彈奏的，而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的。 琵琶女以情演曲琵琶女以情演曲/ 未成曲調(diào)先有情未成曲調(diào)先有情 /似訴平生不得志似訴平生不得志/ 說盡心中無限事說盡心中無限事/ 詩人以情繪聲：詩人以情繪聲： 別有幽愁暗恨生別有幽愁暗恨生/此時(shí)無聲勝有聲。此時(shí)無聲勝有聲。 4、疊詞和聯(lián)綿詞：、疊詞和聯(lián)綿詞： 疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（

31、雙聲） 好處：使音節(jié)悅耳動(dòng)聽好處：使音節(jié)悅耳動(dòng)聽 從古今描寫音樂和聲音的優(yōu)秀作品看，對(duì)其描繪的方從古今描寫音樂和聲音的優(yōu)秀作品看，對(duì)其描繪的方法有很多：法有很多：（1 1）對(duì)樂曲或聲音進(jìn)行比喻時(shí)，也可運(yùn)用通感比喻，喻）對(duì)樂曲或聲音進(jìn)行比喻時(shí)，也可運(yùn)用通感比喻，喻體不訴諸聽覺，而訴諸其他感覺或生活體驗(yàn)。體不訴諸聽覺，而訴諸其他感覺或生活體驗(yàn)。 如：蘇聯(lián)歌曲如：蘇聯(lián)歌曲喀秋莎喀秋莎“歌聲好像明媚的春光歌聲好像明媚的春光”。（2 2）對(duì)聲音的美妙或演奏（演唱）者的動(dòng)作進(jìn)行夸張。）對(duì)聲音的美妙或演奏（演唱）者的動(dòng)作進(jìn)行夸張。如：如：列子列子. .湯問湯問 “余音繞梁，三日不絕。余音繞梁，三日不絕。”

32、（3）寫傾聽者的反映或內(nèi)心感受，從側(cè)面進(jìn)行烘托。寫傾聽者的反映或內(nèi)心感受，從側(cè)面進(jìn)行烘托。 如如赤壁賦赤壁賦“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！保? 4）描寫周圍環(huán)境，從側(cè)面進(jìn)行烘托。）描寫周圍環(huán)境，從側(cè)面進(jìn)行烘托。 如如琵琶行琵琶行“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！? 1、劉鶚、劉鶚老殘游記老殘游記明湖居聽書明湖居聽書寫白妞唱歌：寫白妞唱歌： “王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處的妙境：五臟六

33、腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，不伏貼；三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸無一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起。一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起。” 名家描寫音樂盒聲音片段欣賞名家描寫音樂盒聲音片段欣賞2 2、金庸、金庸笑傲江湖笑傲江湖對(duì)任盈盈簫聲的描寫：對(duì)任盈盈簫聲的描寫： 琴音

34、似止未止之際，卻有一二下極低極細(xì)的，簫聲琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細(xì)的，簫聲在琴音旁響了起來。回旋婉轉(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人在琴音旁響了起來?；匦褶D(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個(gè)盤旋之后，又再低沉下去，雖響，低到極處之際，幾個(gè)盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細(xì)，每個(gè)音節(jié)仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉極低極細(xì)，每個(gè)音節(jié)仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，繼而如群卉爭(zhēng)艷，花團(tuán)錦簇，更夾著

35、間關(guān)鳥語，彼鳴我繼而如群卉爭(zhēng)艷，花團(tuán)錦簇，更夾著間關(guān)鳥語，彼鳴我和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞?dòng)曷暿捠?，一片和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞?dòng)曷暿捠挘黄鄾雒C殺之象，細(xì)雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。凄涼肅殺之象，細(xì)雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。簫聲停頓良久，眾人這才如夢(mèng)初醒簫聲停頓良久，眾人這才如夢(mèng)初醒。一只鳥自地平線涌起，一只鳥自地平線涌起，緩緩地，盤旋在西方的天際。緩緩地，盤旋在西方的天際。它悠悠地飛下，又舒舒地飛上，它悠悠地飛下，又舒舒地飛上，如片帆飄浮於微波的海洋。如片帆飄浮於微波的海洋。那一片遼闊而溫暖的洋水，那一片遼闊而溫暖的洋水，蕩得它懶懶地，有些微醉。蕩得它懶懶地，有些微醉。不久，海上吹起了巨風(fēng)；不久，海上吹起了巨風(fēng)；一波接一波向前洶涌。一波接一波向前洶涌。忽然它振翅向天頂疾升，忽然它振翅向天頂疾升，疾升，疾升，要直叩天堂的大門！疾升，疾升，要直叩天堂的大門！那么遠(yuǎn)，那么高，那么渺小！那么遠(yuǎn)，那么高，那么渺小！昂起頭幾乎都追眺不著。昂起頭幾乎都追眺不著。轉(zhuǎn)瞬在太空它息下了翅膀，轉(zhuǎn)瞬在太空它息下了翅膀，翻一個(gè)筋斗向下界飛降。翻一個(gè)筋斗向下界飛降。但是還不曾觸到平地，但是還不曾觸到平地，拍一拍雙翼，又緩緩地飛起。拍一