九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)模擬考試試題與答案及解析(14)

1、山東省濟(jì)寧市某校九年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共15分，每題2分） 1. 下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.襁褓（qiáng）     沉湎（min）   恣?。╯u）     孜孜不倦（z）B.褻瀆（xiè）        拮據(jù)（jí）       

2、 恁地（nèn）    周道如砥 （d ）C.抽噎（y）         嗔怒（chn）   腆著（tin）   吹毛求疵（z）D.聒噪（gu）       煞白（shà）     狡黠（xiá）   

3、;  豁然貫通（huò） 2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組是（ ） A.狼籍   水波粼粼      鋒芒必露   鱗次櫛比B.旁騖   充耳不聞   翻來(lái)覆去      莫衷一是C.媲美   姍姍來(lái)遲      銳不可擋  張皇失措D.驀然&

4、#160;  荒草凄凄   一視同仁  一反即往 3. 下列各句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。B.個(gè)別人愛(ài)占便宜，碰到對(duì)自己有好處的事情，總是當(dāng)仁不讓，通常不會(huì)受歡迎。C.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。D.峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹(shù)濃陰中。 4. 下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ） A.本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑

5、。B.有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C.中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。D.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。 5. 下列有關(guān)語(yǔ)法的表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（        ） A.“心情愉快”是主謂短語(yǔ)。B.“彎腰不是屈辱，而是一種人格精神”是選擇關(guān)系的復(fù)句。C.“創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)子的活動(dòng)已列入每一天的教育教學(xué)管理之中”一句中“管理”是名詞。D.“對(duì)別人的話，不經(jīng)過(guò)思考，都不打折扣地承認(rèn)，是思想上的懶惰”一句中畫(huà)橫線

6、部分的句子成分是主語(yǔ)。 6. 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（        ） A.格列佛游記中的大人國(guó)國(guó)王，他思想深邃，主張和平，但受環(huán)境限制，對(duì)外界所知不多。B.簡(jiǎn)·愛(ài)中的簡(jiǎn)·愛(ài)出身貧寒，從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨(dú)立的人格和勇敢的個(gè)性贏得了羅切斯特的愛(ài)情。C.劇本通常包括兩個(gè)部分：一是劇作家的舞臺(tái)提示，一是人物自身的臺(tái)詞。英國(guó)戲劇家莎士比亞的喜劇威尼斯商人成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有羅密歐與朱麗葉哈姆萊特等。D.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收

7、錄了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇，又稱“詩(shī)三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類(lèi)，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。 7. 下面四幅“秋”字書(shū)法屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是（ ） A.B.C.D. 8. 金秋九月學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校，開(kāi)始新的人生旅途。展開(kāi)想象，描繪那時(shí)你心中的情景秋色。至少使用一種修辭手法。（不超過(guò)70字） 二、古詩(shī)文積累與閱讀（共20分）  默寫(xiě)填空_，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子二章）_，在河之洲，窈窕淑女，_。楊炯在從軍行中抒發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情的句子_，_。韓愈在左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中表明自己效忠朝廷的態(tài)度和決心的句子是_ ，_。夏完淳在別云間中

8、表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河破碎的悲憤之情的句子是_，_。   閱讀下面的古詩(shī)文，回答下列各題。        夜 坐        文天祥        淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時(shí)。        宿雁半江畫(huà)，寒蛩四壁詩(shī)。    

9、60;   少年成老大，吾道付逶迤。        終有劍心在，聞雞坐欲馳。        【注釋】蛩，蟋蟀。 （1）從體裁上看，這是一首_。 （2）詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？  古文閱讀        【甲】       

10、;     十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓

11、作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?#160;       【乙】            十三年春，楚屈瑕伐羅，斗伯比送之。還，謂其御曰：“莫敖必?cái)　Ｅe趾高，心不固矣?！彼煲?jiàn)楚子，曰：“必濟(jì)師?！背愚o焉。入告夫人鄧曼。鄧曼曰：“大夫其非眾之謂。莫敖狃于蒲騷之役，將自用也，必小羅。君若不鎮(zhèn)撫，其不設(shè)備乎！不然，夫豈不知楚師之盡行也？”楚子使人追

12、之，不及。莫敖使徇于師曰：“諫者有刑?！奔佰?，亂次以濟(jì)，遂無(wú)次。且不設(shè)備。及羅，羅與盧戎兩軍之，大敗之。莫敖縊于荒谷。群帥囚于冶父而聽(tīng)刑。楚子曰：“孤之罪也?！苯悦庵?。        （選自左傳，有刪改）        【注釋】莫敖：即屈瑕。舉趾：抬腳。狃（ni）：習(xí)以為常而不加重視。蒲騷：地名。徇（xùn）：對(duì)眾宣示。鄢（yn）：水名，漢水支流。 （1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是_A.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀鄙：目光短淺

13、B.忠之屬也，可以一戰(zhàn)可以：可以憑借C.遂見(jiàn)楚子，曰：“必濟(jì)師”濟(jì)：救濟(jì)D.羅與盧戎兩軍之軍：進(jìn)攻，夾擊 （2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是_A.其鄉(xiāng)人曰還，謂其御曰B.小大之獄，雖不能察，必以情亂次以濟(jì)，遂無(wú)次C.戰(zhàn)于長(zhǎng)勺莫敖使徇于師曰D.公將鼓之斗伯比送之 （3）翻譯下列句子犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。不然，夫豈不知楚師之盡行也？ （4）【乙】文中斗伯比預(yù)知戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局，提出了_的建議；【甲】【乙】?jī)晌闹胁軇ズ颓υ谧鲬?zhàn)指揮方面表現(xiàn)出的特點(diǎn)有什么不同？三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）  閱讀下面的文章，回答下列各題。    &

14、#160;   讓閱讀回歸為享受        熊建             前兩天，李克強(qiáng)總理在答記者問(wèn)時(shí)，曾兩度提及閱讀話題。一次是網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)，一次是全民閱讀。在以經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、外交等硬話題為主的總理記者招待會(huì)上，這種情形并不多見(jiàn)。實(shí)際上，從全社會(huì)來(lái)看，我們的全民閱讀量長(zhǎng)期低迷。形不成氛圍，究竟是什么原因？    &#

15、160;   說(shuō)到底，是對(duì)閱讀的認(rèn)知、需求發(fā)生了扭曲。        我們現(xiàn)在很多時(shí)候看書(shū)，不是為了享受，而是為了享用。閱讀不再是看書(shū)，而是查書(shū)。前者是閑來(lái)無(wú)事，隨手翻書(shū)，興之所至，悅而受之；后者是火急火燎，急用先學(xué)，要啥找啥，追求速成。結(jié)果，一種是長(zhǎng)期積淀，成為精神財(cái)富，受益終身；一種是狗熊掰棒子，一次性消費(fèi)，舟過(guò)水無(wú)痕。閱讀層次的高下立判。        要命的是，這一深一淺兩種閱讀路徑，并沒(méi)有隨著傳播

16、技術(shù)的提升、書(shū)籍載體的變遷而并軌，而是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，漸行漸遠(yuǎn)。甚至，淺閱讀更勝一籌了，閱讀碎片化就是重要的表現(xiàn)形式之一。比如，長(zhǎng)篇深論不受待見(jiàn)，“微言大義”頗有市場(chǎng)。大部頭的論著不時(shí)興了，人們只愿意讀簡(jiǎn)短的信息，喜歡段子，熱衷看“一張圖讀懂”我們最?lèi)?ài)用的微博每條只有140字，常上的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬(wàn)字平戎策。如果想了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，不會(huì)專門(mén)去閱讀自私的基因這樣的科普著作。        誠(chéng)然，零珠散玉也有價(jià)值，但閱讀求知若一味追求省事的話，大腦溝回會(huì)變淺的。因此，給閱讀做好

17、加減法，勢(shì)在必行。        加什么呢？增加深閱讀的比例。其實(shí)，用什么閱讀不是核心，真正的讀書(shū)人是不在乎書(shū)的形式的，不管是印在紙上，還是映射在手機(jī)屏幕上，只要它還是論語(yǔ)電子化不一定讓閱讀變淺，關(guān)鍵是所讀文本淺不淺。抱著紙書(shū)看穿越小說(shuō)，跟捧著手機(jī)看人文經(jīng)典，收獲能一樣嗎？        減什么呢？減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的。雖然不必盡除，但起碼別一看孫子兵法就想著怎么拿它賺錢(qián)。有學(xué)者呼吁大家多讀無(wú)用之書(shū)，就是針對(duì)我們太奔著實(shí)

18、用而去、碎片化截取信息的時(shí)弊。多看無(wú)用之書(shū)，方成大用，這也是辯證法。        做到這兩點(diǎn)，讓閱讀真正回歸為一場(chǎng)享受，全民閱讀才有可能形成無(wú)處不在的氛圍，社會(huì)文明程度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不在話下了。        （選自2015年3月17日人民日?qǐng)?bào)，有刪改）         （1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）選文第段主要運(yùn)用了哪

19、種論證方法，有什么作用？ （3）文中提到“有學(xué)者呼吁大家多讀無(wú)用之書(shū)”，什么是“無(wú)用之書(shū)”？聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“多讀無(wú)用之書(shū)”的認(rèn)識(shí)。  落葉是疲倦的蝴蝶        朱成玉             夕陽(yáng)老去，西風(fēng)漸緊。        葉落了，秋就乘著落葉來(lái)了。秋來(lái)了，人就隨著秋瘦了，隨

20、著秋愁了。        但金黃的落葉沒(méi)有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己沉睡是為了新的醒來(lái)。        落葉有落葉的好處，可以不再陷入愛(ài)情的糾葛了；落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺(jué)到落下來(lái)的葉子們輕輕的叫喊。        那一刻，我的心微微一顫，仿佛眾多紛紛下落的葉子們的一枚。    

21、;    我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門(mén)前那棵生生不息的老樹(shù)，看到了炊煙因?yàn)橛巫拥臍w來(lái)而晃動(dòng)。對(duì)于他鄉(xiāng)的腳，對(duì)于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹(shù)，它的枝干指著許多路，而起點(diǎn)只有一個(gè)，每個(gè)離開(kāi)村莊的人，都帶走一片綠葉，卻留下了一條根。        我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭(zhēng)著綻放；看到了羊在山崖上，和云一起爭(zhēng)著飄蕩。        我看到了我的屋檐，冬天時(shí)

22、結(jié)滿冰凌，夏天時(shí)蓄滿鳥(niǎo)鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧的與莊戶人家好好地過(guò)著日子。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是那個(gè)屋檐。        我看到了母親，為了不讓我們?cè)诙炖锇?，她拾起一?jié)節(jié)的枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后，把溫暖交到我們的手上。柴垛越碼越高，母親卻越來(lái)越矮。我看到了母親那對(duì)干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴。母親在灶炕里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

23、60;       葉落歸根，是我老了嗎？我們花了很多時(shí)間去爭(zhēng)取財(cái)富，卻很少有時(shí)間享受；我們有越來(lái)越大的房子，但卻越來(lái)越少地住在家里；到月球然后回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)到樓下鄰居家都很困難；征服了外面的世界，對(duì)自己內(nèi)心世界卻一無(wú)所知。        遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)？秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長(zhǎng)而綠又讓我因成熟而黃的大樹(shù)，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆

24、匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要?dú)w來(lái)，找到了天堂的我也要?dú)w來(lái)。        一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩落下來(lái)，只是，她沒(méi)有再醒來(lái)。        這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無(wú)法伸出一只手，替你抓住過(guò)往的云。如果一切還能重新拾撿回來(lái)，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛(ài)做燈油，用你的善良做捻兒，我要點(diǎn)燃它，放到心里，一

25、輩子不忘回家的路。        天冷了，樹(shù)的葉子落下來(lái)，樹(shù)離我很近。我似乎聽(tīng)見(jiàn)了它們?cè)诰従從獭?#160;       天冷了，它們一排排的站著，心中堅(jiān)守著的秘密一陣陣地疼痛起來(lái)。但葉子落下來(lái)掩蓋了一切。        母親去了，心靈沒(méi)有了依靠，一下子就有了那種到處漏風(fēng)的感覺(jué)?？墒谴箫L(fēng)一直在刮，把故鄉(xiāng)周?chē)膲m土刮了個(gè)干凈。我小小的故鄉(xiāng)正在被秋天所包裹。 

26、       母親的墳上有一棵樹(shù)，那是我寫(xiě)給母親的詩(shī)。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個(gè)誓言，或者是簡(jiǎn)單的一聲嘆息。 （1）通讀全文，說(shuō)說(shuō)題目“落葉是疲倦的蝴蝶”中的“落葉”的具體含義及作用？ （2）賞析文中畫(huà)線的句子。（請(qǐng)從下列兩句中任選一句作簡(jiǎn)要的賞析）那一刻，我的心微微一顫，仿佛眾多紛紛下落的葉子中的一枚。我看到了母親那對(duì)干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴。母親在灶炕里點(diǎn)

27、燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。 （3）怎樣理解第段中所說(shuō)的“母親去了，心靈沒(méi)有了依靠，一下子就有了那種到處漏風(fēng)的感覺(jué)”？ （4）文章最后一段意蘊(yùn)深長(zhǎng)，讀來(lái)令人掩卷沉思，請(qǐng)談一談你的理解，并結(jié)合你的生活積累談?wù)勈艿降膯l(fā)。四、寫(xiě)作（40分）  閱讀下面的材料，按要求作文。在陳權(quán)忠的大地上的讀書(shū)人一文里，一個(gè)貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來(lái)的書(shū)而不覺(jué)其苦？一群面帶菜色的學(xué)者為什么埋首于卷冊(cè)間卻能自得其樂(lè)？因?yàn)樗麄冋业搅穗[藏其間的趣味。其實(shí)，生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有

28、了快樂(lè)。在你的學(xué)習(xí)、生活中，肯定也有過(guò)這樣的事情，也有過(guò)苦和樂(lè)的體驗(yàn)，請(qǐng)以“是苦也是樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：緊扣材料主旨，傳遞學(xué)習(xí)、生活中的正能量。抒寫(xiě)真情實(shí)感。除詩(shī)歌外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 參考答案與試題解析 山東省濟(jì)寧市某校九年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共15分，每題2分）1.【答案】D【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字【解析】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣【解答】A有誤，“襁褓”應(yīng)讀作“qing bo”；B有誤，“拮據(jù)”應(yīng)讀作“jié&#

29、160;j”；C有誤，“吹毛求疵”應(yīng)讀作“chu máo qiú c”；D正確故選：D2.【答案】B【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，解答時(shí)需要回顧所學(xué)知識(shí)，仔細(xì)辨析各選項(xiàng)作答【解答】A書(shū)寫(xiě)有誤“狼籍 ”的正確書(shū)寫(xiě)是“狼藉”注意“鋒芒必露和鱗次櫛比”的書(shū)寫(xiě)B(tài)書(shū)寫(xiě)正確注意“旁騖”“莫衷一是”的書(shū)寫(xiě)C書(shū)寫(xiě)有誤“銳不可擋 ”的正確書(shū)寫(xiě)是“銳不可當(dāng)”注意“張皇失措”的書(shū)寫(xiě)D書(shū)寫(xiě)有誤“荒草凄凄”的正確書(shū)寫(xiě)是“荒草萋萋”；“一反即往”的正確書(shū)寫(xiě)是“一反既往”注意“一視同仁”的書(shū)寫(xiě)答案：B3.【答案】B【考點(diǎn)】成語(yǔ)的

30、使用【解析】本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納?！窘獯稹緼“尋章摘句”指寫(xiě)作時(shí)堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性；B當(dāng)仁不讓“原指以仁為任，無(wú)所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。該成語(yǔ)為褒義詞，與語(yǔ)境不符；C“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖；D“鱗次櫛比”多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。4.【答案】C【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，句式雜糅，去掉“顯示出”或“可見(jiàn)一斑”均可。B項(xiàng)，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的狀況”。D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，“能否”包含兩個(gè)方面，“是”僅

31、包含一個(gè)方面，去掉“能否”即可。故選C。5.【答案】B【考點(diǎn)】短語(yǔ)類(lèi)型句子成分復(fù)句【解析】本題考查語(yǔ)法知識(shí)，明確復(fù)句包括遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、選擇關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等關(guān)系，并了解常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。【解答】B“不是而是”是表示并列關(guān)系的句子，不是選擇關(guān)系。6.【答案】D【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)簡(jiǎn)·愛(ài)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】D項(xiàng)，“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”錯(cuò)誤，詩(shī)經(jīng)收錄的是西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌。7.【答案】B【考點(diǎn)】漢字臨摹【解析】書(shū)法字體，常見(jiàn)的有行書(shū)字體、草書(shū)字體、隸書(shū)字體、篆書(shū)字體和楷書(shū)字體五種，五個(gè)大類(lèi)【解答】隸書(shū)字形多呈寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，講究“蠶頭燕尾”、“一波三折”故選：B8.【

32、答案】由題意可知，本題要求學(xué)生寫(xiě)一段話，內(nèi)容是描繪自己心中的秋色，有兩個(gè)要求，一是要至少使用一種修辭，二是不能超過(guò)70個(gè)字在描寫(xiě)時(shí)可選擇最有秋天特點(diǎn)的某種景物來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，比如秋天的落葉語(yǔ)言要有文采，要選擇自己最熟悉的一種修辭語(yǔ)意要連續(xù)，不能有語(yǔ)病答案：示例：九月一到，秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái)，它踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)飄過(guò)校園在這醉人的季節(jié)里，我也將迎來(lái)金色的收獲（酌情給分）【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)【解析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力【解答】由題意可知，本題要求學(xué)生寫(xiě)一段話，內(nèi)容是描繪自己心中的秋色，有兩個(gè)要求，一是要至少使用一種修辭，二是不能超過(guò)70個(gè)字在描寫(xiě)時(shí)可選擇最有秋天特點(diǎn)

33、的某種景物來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，比如秋天的落葉語(yǔ)言要有文采，要選擇自己最熟悉的一種修辭語(yǔ)意要連續(xù)，不能有語(yǔ)病答案：示例：九月一到，秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái)，它踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)飄過(guò)校園在這醉人的季節(jié)里，我也將迎來(lái)金色的收獲（酌情給分）二、古詩(shī)文積累與閱讀（共20分）【答案】入則無(wú)法家拂士,關(guān)關(guān)雎鳩,君子好逑,寧為百夫長(zhǎng),勝作一書(shū)生,欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年,無(wú)限山河淚,誰(shuí)言天地寬【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是古詩(shī)文的默寫(xiě)解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握課內(nèi)古詩(shī)詞，對(duì)所學(xué)的古詩(shī)文要熟練記憶，并要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，默寫(xiě)出正確的詩(shī)句【解答】背誦默寫(xiě)是中考的必考內(nèi)容，

34、其題型也發(fā)生變化，從根據(jù)上下文填空，到填寫(xiě)某篇的名句、中心句等，又出現(xiàn)了理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題和開(kāi)放型默寫(xiě)題（1）（2）為直接默寫(xiě)，根據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備回答即可（3）-（5）句是理解型默寫(xiě)，（3）圍繞詩(shī)句“愛(ài)國(guó)激情”，展開(kāi)的古詩(shī)詞檢查；（4）圍繞“效忠朝廷的態(tài)度和決心”，展開(kāi)的古詩(shī)詞檢查；（5）圍繞“對(duì)祖國(guó)山河破碎的悲憤之情”，展開(kāi)的古詩(shī)詞檢查理解型默綜合性較強(qiáng)，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容填寫(xiě) 默寫(xiě)時(shí)注意正確書(shū)寫(xiě)，如“拂士” “雎鳩”“好逑”難寫(xiě)易錯(cuò)字答案：入則無(wú)法家拂士關(guān)關(guān)雎鳩  君子好逑寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬【答案】

35、五言侓詩(shī)（2）本題考查賞析詩(shī)詞名句賞析句子時(shí)，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處尾聯(lián)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)的感情答案：（1）五言侓詩(shī)（2）尾聯(lián)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)的感情譯文：淡煙籠罩著楓葉，細(xì)雨飄打著蓼花，成群的大雁寄宿于江邊，凄切的蟋蟀回響在四壁年輕人成了老年人，志向難以實(shí)現(xiàn)，但心中裝有報(bào)國(guó)之志，還要聞雞起舞準(zhǔn)備馳騁沙場(chǎng)【考點(diǎn)】詩(shī)把握主旨情感【解析】這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾，報(bào)效國(guó)家的雄心

36、壯志全詩(shī)沉郁頓挫，頗有杜甫風(fēng)味【解答】（1）本題是對(duì)詩(shī)歌體裁的考查要掌握一些有關(guān)詩(shī)歌體裁方面的文學(xué)常識(shí)從體裁上看，這是一首五言侓詩(shī)（2）本題考查賞析詩(shī)詞名句賞析句子時(shí)，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處尾聯(lián)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)的感情答案：（1）五言侓詩(shī)（2）尾聯(lián)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)的感情譯文：淡煙籠罩著楓葉，細(xì)雨飄打著蓼花，成群的大雁寄宿于江邊，凄切的蟋蟀回響在四壁年輕人成了老年人，志向難以實(shí)現(xiàn)，但心中裝有報(bào)

37、國(guó)之志，還要聞雞起舞準(zhǔn)備馳騁沙場(chǎng)【答案】CA（3）此題主要考查文言文句子翻譯解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾向性詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象本句重點(diǎn)：犧牲：祭祀神靈用的豬、牛；加，虛報(bào)；信，實(shí)情不然，如果不是這樣的話；行，開(kāi)拔出去翻譯：祭祀神靈用的豬、牛、羊等及玉器和絲帛，不敢虛報(bào)，一定按照實(shí)情（上報(bào)）  如果不是這樣的話，斗伯比大夫難道不知道楚軍已經(jīng)全部開(kāi)拔出去了？必濟(jì)師【考點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱

38、讀文言實(shí)詞文言虛詞【解析】譯文甲文     魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)魯莊公將要迎戰(zhàn)曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮”于是入朝去見(jiàn)魯莊公曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類(lèi)）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的”魯莊公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話”曹劌說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您

39、的”魯莊公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）”曹劌回答說(shuō)：“這才盡了本職一類(lèi)的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行”等到齊軍三次擊鼓之后曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了”齊軍大敗魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐齊軍曹劌說(shuō)：“還不行”說(shuō)完就下了戰(zhàn)車(chē)，察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車(chē)，扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了”于是追擊齊軍乙文         

40、（魯桓公）十三年春天，楚國(guó)的大司馬屈瑕率軍侵伐羅國(guó)，大夫斗伯比送他出行斗伯比在返回來(lái)的路上，對(duì)他的車(chē)官說(shuō)：“大司馬一定會(huì)失?。此菢幼?，）腳步高抬，心飄浮起來(lái)了”于是去見(jiàn)楚武王，說(shuō)：“必須給大司馬增派軍隊(duì)”楚武王沒(méi)有同意楚武王回到宮中把斗伯比的話告訴給夫人鄧曼鄧曼說(shuō)：“斗伯比大夫的意思不是要眾多的軍隊(duì)大司馬習(xí)慣了蒲騷戰(zhàn)役得勝的戰(zhàn)術(shù)，將會(huì)獨(dú)斷專行，一定會(huì)小看羅國(guó)你對(duì)他如果不進(jìn)行嚴(yán)厲的勸告，他將會(huì)不加防備如果不是這樣的話，斗伯比大夫難道不知楚軍已經(jīng)全部開(kāi)拔出去了？”楚武王派人去追屈瑕的大軍，但沒(méi)有追上屈瑕使人宣令三軍說(shuō)：“對(duì)我進(jìn)諫的人要處之以刑罰”軍隊(duì)到達(dá)鄢水岸邊，不按次序渡河，過(guò)河后便沒(méi)有序列

41、了又沒(méi)有設(shè)置防備工事到達(dá)羅國(guó)后，羅國(guó)軍隊(duì)和盧戎的軍隊(duì)兩面夾擊，大敗了楚軍屈瑕自縊在荒山谷里楚國(guó)所有的將領(lǐng)自囚在冶父等待武王的處罰楚武王 說(shuō)：“這是我的罪過(guò)啊”對(duì)他們都免于處罰【解答】（1）本題考查的是常用文言實(shí)詞的意義和用法，常見(jiàn)的文言現(xiàn)象：通假字、詞類(lèi)活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語(yǔ)考查的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)識(shí)記的知識(shí)要點(diǎn)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累并靈活運(yùn)用A肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀：當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮目光短淺B忠之屬也，可以一戰(zhàn)：這才盡了本職一類(lèi)的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗可以憑借C遂見(jiàn)楚子，曰：“必濟(jì)師”：于是去見(jiàn)楚武王，說(shuō)：“必須給大司馬增派軍隊(duì)”增派D羅與盧戎兩軍

42、之：羅國(guó)軍隊(duì)和盧戎的軍隊(duì)兩面夾擊夾擊故選：C（2）本題考查的是常用文言虛詞的意義和用法，需要注意詞語(yǔ)的意思之外還要注意詞性的異同可以結(jié)合句意和句子結(jié)構(gòu)來(lái)判斷詞義和詞性A其鄉(xiāng)人曰：他的同鄉(xiāng)說(shuō)他的                 還，謂其御曰：在返回來(lái)的路上，對(duì)他的車(chē)官說(shuō)他的B小大之獄，雖不能察，必以情：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情按照    亂次以濟(jì)，遂無(wú)次：不按

43、次序渡河，過(guò)河后便沒(méi)有序列了來(lái)C戰(zhàn)于長(zhǎng)勺：在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)在                   莫敖使徇于師曰：屈瑕使人宣令三軍說(shuō)對(duì)D公將鼓之：魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍句末補(bǔ)足音節(jié)，無(wú)實(shí)意斗伯比送之：大夫斗伯比送他出行他故選：A（3）此題主要考查文言文句子翻譯解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾向性詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得

44、分點(diǎn)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象本句重點(diǎn)：犧牲：祭祀神靈用的豬、牛；加，虛報(bào)；信，實(shí)情不然，如果不是這樣的話；行，開(kāi)拔出去翻譯：祭祀神靈用的豬、牛、羊等及玉器和絲帛，不敢虛報(bào)，一定按照實(shí)情（上報(bào)）  如果不是這樣的話，斗伯比大夫難道不知道楚軍已經(jīng)全部開(kāi)拔出去了？（4）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解與歸納和重點(diǎn)詞語(yǔ)的綜合考查做此類(lèi)型考題需要仔細(xì)審題，根據(jù)問(wèn)題在文中找答案必濟(jì)師；曹劌深謀遠(yuǎn)慮，細(xì)心從容，能及時(shí)把握戰(zhàn)機(jī)；屈瑕自大專橫，輕視敵人，指揮無(wú)方答案（1）C（2）A（3）祭祀神靈用的豬、牛、羊等及玉器和絲帛，不

45、敢虛報(bào)，一定按照實(shí)情（上報(bào)）  如果不是這樣的話，斗伯比大夫難道不知道楚軍已經(jīng)全部開(kāi)拔出去了？（4）必濟(jì)師；曹劌深謀遠(yuǎn)慮，細(xì)心從容，能及時(shí)把握戰(zhàn)機(jī)；屈瑕自大專橫，輕視敵人，指揮無(wú)方三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）【答案】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文首先閱讀文章，根據(jù)題目、首尾和文章內(nèi)容可知，這篇文章的題目就是中心論點(diǎn)（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用解答此類(lèi)題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答閱讀第四段，這里舉了淺閱讀的例子是舉例論證，作用是“舉了的例子，具體有力地證明了

46、的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力”（3）本題考查對(duì)文章中重要詞語(yǔ)的含義的理解，以及談自己的認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，根據(jù)“減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的”，據(jù)此解答即可然后聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)，言之成理即可答案：（1）讓閱讀回歸為享受（或：要使我們的全民閱讀形成氛圍）（2）舉例論證；具體有力地論證了“在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，深閱讀不受待見(jiàn)，淺閱讀更勝一籌”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了全文的中心論點(diǎn)（3）“無(wú)用之書(shū)”是指不過(guò)分追求功利性與實(shí)用性，能使人受益終身的書(shū)示例一：青少年正是讀書(shū)的黃金時(shí)期，我們應(yīng)該多讀“無(wú)用之書(shū)”，以拓寬視野、豐富精神和凈化心靈如我讀了魯賓孫漂流記，魯賓孫勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀的精神激勵(lì)我面

47、對(duì)并努力克服學(xué)習(xí)和生活上的一切困難我將堅(jiān)持多讀“無(wú)用之書(shū)”示例二：我們平時(shí)讀書(shū)，不愛(ài)讀文學(xué)名著，就連讀教材也是功利性太強(qiáng)，純粹為了應(yīng)付考試，讀了多年書(shū)，收獲很小因此，我們要多讀“無(wú)用之書(shū)”【考點(diǎn)】議論文內(nèi)容理解與分析尋找或歸納論點(diǎn)論證方法【解析】這篇文章首先由李克強(qiáng)總理的談話引出論題，接著分析了現(xiàn)在閱讀量長(zhǎng)期低迷的現(xiàn)象及原因，然后闡述了應(yīng)該如何做好閱讀，最后深化論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召【解答】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文首先閱讀文章，根據(jù)題目、首尾和文章內(nèi)容可知，這篇文章的題目就是中心論點(diǎn)（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用解答此類(lèi)題

48、需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答閱讀第四段，這里舉了淺閱讀的例子是舉例論證，作用是“舉了的例子，具體有力地證明了的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力”（3）本題考查對(duì)文章中重要詞語(yǔ)的含義的理解，以及談自己的認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，根據(jù)“減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的”，據(jù)此解答即可然后聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)，言之成理即可答案：（1）讓閱讀回歸為享受（或：要使我們的全民閱讀形成氛圍）（2）舉例論證；具體有力地論證了“在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，深閱讀不受待見(jiàn)，淺閱讀更勝一籌”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了全文的中心論點(diǎn)（3）“無(wú)用之書(shū)”是指不過(guò)分追求功利性與實(shí)用性，能使人受益終身

49、的書(shū)示例一：青少年正是讀書(shū)的黃金時(shí)期，我們應(yīng)該多讀“無(wú)用之書(shū)”，以拓寬視野、豐富精神和凈化心靈如我讀了魯賓孫漂流記，魯賓孫勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀的精神激勵(lì)我面對(duì)并努力克服學(xué)習(xí)和生活上的一切困難我將堅(jiān)持多讀“無(wú)用之書(shū)”示例二：我們平時(shí)讀書(shū)，不愛(ài)讀文學(xué)名著，就連讀教材也是功利性太強(qiáng)，純粹為了應(yīng)付考試，讀了多年書(shū)，收獲很小因此，我們要多讀“無(wú)用之書(shū)”【答案】（1）本題考查對(duì)文章題目的理解與掌握根據(jù)文章的內(nèi)容可知，落葉在文中有兩個(gè)含義，一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我”；二是指辛勞一生、衰老死去的母親分析其作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)賞析在結(jié)構(gòu)上，落葉是本文的線索，起到了貫穿全文的作用內(nèi)容上的作用，就

50、是它的含義（2）本題考查賞析句子賞析句子，可以從其所用修辭或描寫(xiě)方法或在文中所寫(xiě)的作用來(lái)進(jìn)行賞析第一句話用了比喻的修辭，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了我見(jiàn)到落葉后的情態(tài)同時(shí)引出了下方對(duì)家鄉(xiāng)的思念第二句話也是比喻的修辭，寫(xiě)出了母親的艱難和不易，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情（3）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情結(jié)合上文“我”生活的境況不太好，現(xiàn)在又失去母親的保護(hù)，感到?jīng)]有了依靠，生活得不踏實(shí)，不自在可以看出母親健在的時(shí)日，我沒(méi)有充分地意識(shí)到母愛(ài)；現(xiàn)在失去母親，我才覺(jué)出母愛(ài)的寶貴和重要（4）本題是開(kāi)放性問(wèn)題，結(jié)合文中母親把溫暖送給我們，母親健在的時(shí)日，我

51、沒(méi)有充分地意識(shí)到母愛(ài)；現(xiàn)在失去母親，我才覺(jué)出母愛(ài)的寶貴和重要，再結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確圍繞親情的可貴，要珍惜親情，回報(bào)父母回答即可答案：（1）落葉的含義：一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我”；二是指辛勞一生、衰老死去的母親  在結(jié)構(gòu)上的作用：“落葉”是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用（2）（1）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了“我”見(jiàn)到落葉時(shí)心有所感的情態(tài)；這句話承上啟下，緊承上文落葉而來(lái)，又引出了下面對(duì)家鄉(xiāng)的想象和思念（2）這個(gè)句子把母親干癟的乳房比作討飯的碗，殘缺不整的討飯的碗寫(xiě)出了母親的艱難，哺育孩子的不易；把

52、 “火焰” 比作“肩膀、暖暖的手”，把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動(dòng)化了，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的感激（3）“我”生活的境況不太好，現(xiàn)在又失去母親的保護(hù)，感到?jīng)]有了依靠，生活得不踏實(shí)，不自在母親健在的時(shí)日，我沒(méi)有充分地意識(shí)到母愛(ài)；現(xiàn)在失去母親，我才覺(jué)出母愛(ài)的寶貴和重要（4）文章最后一段既表現(xiàn)了“我”充分地意識(shí)到當(dāng)失去母親之后母愛(ài)的寶貴和重要，同時(shí)用“疲倦的蝴蝶”也含蓄地表達(dá)了對(duì)未來(lái)的希望；啟發(fā)圍繞親情的可貴，留住人的是內(nèi)心的感情，帶走人的歲月、時(shí)間，因而要珍惜親情，回報(bào)父母，?；丶铱纯吹确矫鎭?lái)談言之成理即可【考點(diǎn)】散文閱讀記敘文標(biāo)題含義及作用句段分析【解析】本文通過(guò)

53、描寫(xiě)秋天的路葉，借落葉自比，比喻“我”在外飛得疲憊，“我”生活的境況不太好，現(xiàn)在又失去母親的保護(hù)，感到?jīng)]有了依靠，生活得不踏實(shí)，不自在，因此在失去母親的時(shí)候相念家鄉(xiāng)，思念母親，表達(dá)了作者對(duì)母親的深切懷念之情【解答】（1）本題考查對(duì)文章題目的理解與掌握根據(jù)文章的內(nèi)容可知，落葉在文中有兩個(gè)含義，一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我”；二是指辛勞一生、衰老死去的母親分析其作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)賞析在結(jié)構(gòu)上，落葉是本文的線索，起到了貫穿全文的作用內(nèi)容上的作用，就是它的含義（2）本題考查賞析句子賞析句子，可以從其所用修辭或描寫(xiě)方法或在文中所寫(xiě)的作用來(lái)進(jìn)行賞析第一句話用了比喻的修辭，形象生動(dòng)的寫(xiě)出

54、了我見(jiàn)到落葉后的情態(tài)同時(shí)引出了下方對(duì)家鄉(xiāng)的思念第二句話也是比喻的修辭，寫(xiě)出了母親的艱難和不易，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情（3）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情結(jié)合上文“我”生活的境況不太好，現(xiàn)在又失去母親的保護(hù)，感到?jīng)]有了依靠，生活得不踏實(shí)，不自在可以看出母親健在的時(shí)日，我沒(méi)有充分地意識(shí)到母愛(ài)；現(xiàn)在失去母親，我才覺(jué)出母愛(ài)的寶貴和重要（4）本題是開(kāi)放性問(wèn)題，結(jié)合文中母親把溫暖送給我們，母親健在的時(shí)日，我沒(méi)有充分地意識(shí)到母愛(ài)；現(xiàn)在失去母親，我才覺(jué)出母愛(ài)的寶貴和重要，再結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確圍繞親

55、情的可貴，要珍惜親情，回報(bào)父母回答即可答案：（1）落葉的含義：一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我”；二是指辛勞一生、衰老死去的母親  在結(jié)構(gòu)上的作用：“落葉”是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用（2）（1）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了“我”見(jiàn)到落葉時(shí)心有所感的情態(tài)；這句話承上啟下，緊承上文落葉而來(lái)，又引出了下面對(duì)家鄉(xiāng)的想象和思念（2）這個(gè)句子把母親干癟的乳房比作討飯的碗，殘缺不整的討飯的碗寫(xiě)出了母親的艱難，哺育孩子的不易；把 “火焰” 比作“肩膀、暖暖的手”，把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動(dòng)化了，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的感激（3

56、）“我”生活的境況不太好，現(xiàn)在又失去母親的保護(hù)，感到?jīng)]有了依靠，生活得不踏實(shí)，不自在母親健在的時(shí)日，我沒(méi)有充分地意識(shí)到母愛(ài)；現(xiàn)在失去母親，我才覺(jué)出母愛(ài)的寶貴和重要（4）文章最后一段既表現(xiàn)了“我”充分地意識(shí)到當(dāng)失去母親之后母愛(ài)的寶貴和重要，同時(shí)用“疲倦的蝴蝶”也含蓄地表達(dá)了對(duì)未來(lái)的希望；啟發(fā)圍繞親情的可貴，留住人的是內(nèi)心的感情，帶走人的歲月、時(shí)間，因而要珍惜親情，回報(bào)父母，?；丶铱纯吹确矫鎭?lái)談言之成理即可四、寫(xiě)作（40分）【答案】【例文】是苦也是樂(lè)有人說(shuō)苦與樂(lè)就像兩盤(pán)葡萄，一盤(pán)苦的，一盤(pán)甜的，無(wú)論如何都要把它們吃完，你會(huì)怎么吃呢？先甜后苦，這是愚人；先苦后甜，這是庸人；智者，則會(huì)毫不在乎地把苦與

57、甜拌在一起，一甜一苦地混著吃，只有這樣才可以品出其中的真滋味。人生又何嘗不是如此呢？無(wú)論是先苦后樂(lè)，還是先樂(lè)后苦，都不會(huì)比苦樂(lè)交替、苦樂(lè)相伴的人活得更真實(shí)、更有滋有味。老子曾說(shuō)過(guò)：“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏?！翱嗯c樂(lè)，福與禍，它們看似千差萬(wàn)別，但細(xì)細(xì)品來(lái)則會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。正如章溢先生所說(shuō)的“井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒死，而勾踐以嘗膽興。“那些生活在紙醉金迷、物欲橫流的環(huán)境中的人，往往會(huì)沉溺在眼前這種驕奢淫逸的生活，被這一帆風(fēng)順的光景沖昏了頭腦。而恰恰就是眼前的這種快樂(lè)撲滅了人們心中積極的火焰，磨滅了追求，泯滅了理想。最終讓人遺失了自己，隨波逐流。故而，樂(lè)的時(shí)候要常思苦，因?yàn)檠矍?/p>