北京課改版數(shù)學(xué)五年級下冊《第七單元 總復(fù)習(xí) 7.5 折線統(tǒng)計(jì)圖和可能性》教學(xué)課件

1、北京課改版 數(shù)學(xué) 五年級 下冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)7折線統(tǒng)計(jì)圖和可能性折線統(tǒng)計(jì)圖和可能性復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識梳理知識梳理鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課后作業(yè)課后作業(yè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入王剛和劉梅玩跳棋游戲，誰先走呢？王剛和劉梅玩跳棋游戲，誰先走呢？他們制要了一個(gè)規(guī)則：任意擲一次他們制要了一個(gè)規(guī)則：任意擲一次骰子，朝上面的點(diǎn)數(shù)為奇數(shù)時(shí)，王骰子，朝上面的點(diǎn)數(shù)為奇數(shù)時(shí)，王剛先走；朝上面的點(diǎn)數(shù)為偶數(shù)時(shí)，剛先走；朝上面的點(diǎn)數(shù)為偶數(shù)時(shí)，劉梅先走。這樣的規(guī)則公平嗎？說劉梅先走。這樣的規(guī)則公平嗎？說說你的判斷依據(jù)。說你的判斷依據(jù)。知識梳理知識梳理通過可能性的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？通過可能性的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可能性可能性能用能用“一

2、定一定”、“可能可能”、“不可能不可能”等詞描述事件等詞描述事件發(fā)生的可能性。發(fā)生的可能性。能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。能按指定的可能性大小設(shè)計(jì)方案。能按指定的可能性大小設(shè)計(jì)方案。能通過實(shí)驗(yàn)來估計(jì)可能性的大小。能通過實(shí)驗(yàn)來估計(jì)可能性的大小。能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示可能性的大小?？赡苄钥赡苄允录l(fā)生的可能性有大有小，對事件發(fā)生的可能事件發(fā)生的可能性有大有小，對事件發(fā)生的可能性大小，可以用性大小，可以用“一定一定”“”“經(jīng)常經(jīng)?！?，“偶偶爾爾”“”“可能可能”“”“不可能不可能”等詞語來描述。等詞語來描述。無論在什么情況下都會(huì)發(fā)

3、生的事件是無論在什么情況下都會(huì)發(fā)生的事件是“一定一定”會(huì)發(fā)會(huì)發(fā)生的；在任何情況下都不會(huì)發(fā)生的事件是生的；在任何情況下都不會(huì)發(fā)生的事件是“不可能不可能”發(fā)生的事件；在某種情況下會(huì)發(fā)生，在其他情況下發(fā)生的事件；在某種情況下會(huì)發(fā)生，在其他情況下不會(huì)發(fā)生的事件，是不會(huì)發(fā)生的事件，是“可能可能”發(fā)生的事件。發(fā)生的事件。(1)(1)(2)(2)可能性的大小可能性的大小在可能發(fā)生的事件中，如果出現(xiàn)該事件的情況較多，我們就說該事件發(fā)生的可能較大;如果出現(xiàn)該事件的情況較少，我們就說該事件發(fā)生的可能性較小。（1 1）（2 2）游戲規(guī)則的公平性游戲規(guī)則的公平性公公平平性性 游戲游戲公平性就是指參與游戲活動(dòng)中，一個(gè)對

4、象獲勝的可能性是公平性就是指參與游戲活動(dòng)中，一個(gè)對象獲勝的可能性是相等的。我們可以根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小來設(shè)計(jì)游戲相等的。我們可以根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小來設(shè)計(jì)游戲規(guī)則。當(dāng)游戲雙方機(jī)會(huì)均等時(shí)，游戲規(guī)則較公平；當(dāng)游戲規(guī)則。當(dāng)游戲雙方機(jī)會(huì)均等時(shí)，游戲規(guī)則較公平；當(dāng)游戲雙方機(jī)會(huì)不均等時(shí)，游戲規(guī)則不公平。但當(dāng)游戲雙方的機(jī)雙方機(jī)會(huì)不均等時(shí)，游戲規(guī)則不公平。但當(dāng)游戲雙方的機(jī)會(huì)均等，游戲結(jié)果會(huì)有輸贏。會(huì)均等，游戲結(jié)果會(huì)有輸贏。下表中列出了我國甲、乙兩個(gè)城市常年月平均氣溫的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。下表中列出了我國甲、乙兩個(gè)城市常年月平均氣溫的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。月份月份/ /月月1 12 23 34 45 56 67 78 89

5、9101011111212甲市月平均甲市月平均氣溫氣溫/ / C C- 4 . 5- 4 . 5- 1 . 9- 1 . 95 . 15 . 11 3 . . 61 3 . . 62 02 02 4 . 22 4 . 22 5 . 92 5 . 92 4 . 62 4 . 61 61 61 2 . 71 2 . 74 . 24 . 2- 2 . 8- 2 . 8乙市月平均乙市月平均氣溫氣溫/ / C C- 1 9 . 1- 1 9 . 1- 1 5 . 1- 1 5 . 1- 4 . 1- 4 . 16 . 66 . 61 4 . 61 4 . 62 0 . 12 0 . 12 2 . 62

6、2 . 62 0 . 92 0 . 91 4 . 31 4 . 35 . 45 . 4- 5 . 7- 5 . 7- 1 5 . 3- 1 5 . 3(1)(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖。 表中有甲、乙兩市表中有甲、乙兩市1-121-12月的平均氣溫，要用復(fù)月的平均氣溫，要用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，圖例中要用兩種不同的線表示。式折線統(tǒng)計(jì)圖，圖例中要用兩種不同的線表示。氣溫氣溫/ / C C月份月份1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010 1111 1212-20-20-15-15-10-10-5-5 0 0 5 510101515

7、202025253030我國甲、乙兩個(gè)城市常年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖我國甲、乙兩個(gè)城市常年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖20122012年年2 2月月甲市甲市乙市乙市-4.5-4.5-1.9-1.95.15.113.613.6202024.224.225.925.924.624.6161612.712.74.24.2-2.8-2.8-19.1-19.1-15.1-15.1-4.1-4.16.66.614.614.620.120.122.622.620.920.914.314.35.45.4-5.7-5.7-15.3-15.3甲乙兩城市的甲乙兩城市的平均氣溫都是平均氣溫都是1-71-7月逐月上月逐月上或，或，8-1

8、28-12月逐月逐月下降。月下降。 甲乙兩城市常年月甲乙兩城市常年月平均氣溫相比，乙城平均氣溫相比，乙城市比甲城市的平均氣市比甲城市的平均氣溫要低。溫要低。如果甲乙兩城市是哈爾濱和北京，如果甲乙兩城市是哈爾濱和北京，那么甲城市是北京，乙城市是哈爾那么甲城市是北京，乙城市是哈爾濱。濱。名名稱稱意義意義特點(diǎn)特點(diǎn)繪制方法及注意事項(xiàng)繪制方法及注意事項(xiàng)折線折線統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖圖用一個(gè)用一個(gè)單位長單位長度度表示一定的表示一定的數(shù)量數(shù)量不但可以表示不但可以表示出數(shù)量的多少出數(shù)量的多少, ,而且能清楚地而且能清楚地反映出數(shù)量的反映出數(shù)量的增減變化情況增減變化情況與條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法基與條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法基本相同

9、。只是不畫直條本相同。只是不畫直條, ,而而是按照數(shù)量的多少描出各點(diǎn)是按照數(shù)量的多少描出各點(diǎn), ,再用線段連接。注意再用線段連接。注意: :畫復(fù)畫復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí), ,要注明要注明圖例圖例折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)不可能摸到不可能摸到黃球黃球 。一定能摸到一定能摸到紅球。紅球。在五個(gè)箱子中，在五個(gè)箱子中，摸到紅球的可能摸到紅球的可能性最小。性最小。摸到黃球的可能摸到黃球的可能性比摸到紅球的性比摸到紅球的可能性大?？赡苄源蟆Ｔ谖鍌€(gè)箱子中，在五個(gè)箱子中，摸到黃球的可能摸到黃球的可能性最大。性最大。5 5個(gè)紅球個(gè)紅球4 4個(gè)紅球個(gè)紅球1 1個(gè)黃球個(gè)黃球3 3個(gè)紅球個(gè)紅球2 2個(gè)黃球個(gè)

10、黃球2 2個(gè)紅球個(gè)紅球3 3個(gè)黃球個(gè)黃球1 1個(gè)紅球個(gè)紅球4 4個(gè)黃球個(gè)黃球連線連線2 22 23 33 32 22 23 33 33 33 32 22 23 33 32 22 2把下面的把下面的1212張牌反扣打亂，從中任意抽一張。張牌反扣打亂，從中任意抽一張。抽到紅桃的可能性是（抽到紅桃的可能性是（ ）抽到其他花色的可能性是（）抽到其他花色的可能性是（ ）抽到抽到“A”A”的可能性是（的可能性是（ ）抽到其它數(shù)字的可能性是（）抽到其它數(shù)字的可能性是（ ）抽到抽到“紅桃紅桃A”A”的可能性是（的可能性是（ ）與抽到）與抽到“A”A”的可能性（的可能性（ ）從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出

11、某大學(xué)理工科在河北某大學(xué)理工科在河北省招生的分?jǐn)?shù)較高，省招生的分?jǐn)?shù)較高，基本都在基本都在600600分以上，分以上，尤其是近四年的分?jǐn)?shù)尤其是近四年的分?jǐn)?shù)都在都在630630分左右，估計(jì)分左右，估計(jì)今年的分?jǐn)?shù)也會(huì)較高。今年的分?jǐn)?shù)也會(huì)較高。我如果想上這所大學(xué)我如果想上這所大學(xué)的理工科的話，需要的理工科的話，需要加倍努力！加倍努力！從統(tǒng)計(jì)圖中你得到哪些信息？從統(tǒng)計(jì)圖中你得到哪些信息？汽車的碳排放量與汽車排量有關(guān)。一輛排量為汽車的碳排放量與汽車排量有關(guān)。一輛排量為1.61.6升的轎車，如升的轎車，如果一年行駛果一年行駛1 1萬千米，這一年它的碳排放量約為萬千米，這一年它的碳排放量約為2.72.7噸。噸

12、。北京市北京市20072007年至年至20112011年私人轎車擁有量統(tǒng)計(jì)圖年私人轎車擁有量統(tǒng)計(jì)圖轎車擁有量轎車擁有量/ /萬輛萬輛20122012年年4 4月月北京市北京市20072007年至年至20112011年私人轎車擁有量統(tǒng)計(jì)圖年私人轎車擁有量統(tǒng)計(jì)圖轎車擁有量轎車擁有量/ /萬輛萬輛20122012年年4 4月月（1 1）把左邊的條形統(tǒng)計(jì)圖改成折線統(tǒng)計(jì)圖）把左邊的條形統(tǒng)計(jì)圖改成折線統(tǒng)計(jì)圖217217276276372372(2)(2)據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，20112011年北京市私人轎車擁有量中，一半是排量年北京市私人轎車擁有量中，一半是排量為為1.61.6升的轎車。假設(shè)每輛車平均一

13、年行駛升的轎車。假設(shè)每輛車平均一年行駛1 1萬千米，萬千米，20112011年所有年所有排量為排量為1.61.6升的轎車的碳排放量約為多少萬噸？升的轎車的碳排放量約為多少萬噸？汽車的碳排放量與汽車排量有關(guān)。一輛排量為汽車的碳排放量與汽車排量有關(guān)。一輛排量為1.61.6升的轎車，如升的轎車，如果一年行駛果一年行駛1 1萬千米，這一年它的碳排放量約為萬千米，這一年它的碳排放量約為2.72.7噸。噸。20112011年年1.61.6升的轎車數(shù)量：升的轎車數(shù)量： 碳排放量碳排放量=1.6=1.6升轎車數(shù)量升轎車數(shù)量每輛車一年的碳排放量每輛車一年的碳排放量372000037200002=18600002

14、=1860000輛輛20112011年年1.61.6升的轎車碳排放量：升的轎車碳排放量：2.7=50220002.7=5022000噸噸=502.2=502.2萬噸萬噸答：答：20112011年年1.61.6升轎車碳排放量約為升轎車碳排放量約為502.2502.2萬萬噸噸課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Window