中小學美術(shù)教師考試試題

1、 中小學美術(shù)教師考試試題 一、填空題（每格0.5分，共30分） 1.美術(shù)課程評價是 _ ,改進教師教學,促進 _ 不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),美術(shù)課程評價的依據(jù)是 _ 。2.”綜合,搜索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動,引導(dǎo)學生主動搜索,研究,創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域，它分為三個層次：_。清明上河圖是北宋畫家_的作品，整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為_，第二段為 _ ,第三段為 _.其中_為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是_透視。元代最有代表性的四個山水畫家分別是 _ 、_ 、 _ 、 _ 。5我國的四大石窟是指 _ 、_、 _ 、 _ 。6中國畫在表現(xiàn)形式上有 _ 、_ 、_ 冊頁扇面等多

2、種，中國畫中的墨分五色分別指_ 、 _ 、 _、 _ 、 _ 。7歐洲文藝復(fù)興時期最具代表性的三位畫家是 _ 、 _ 、 _ ，他們的代表性分別是 _ 、 _、 _ 。8中國的古典園林的蘇州四大園林是指 _ 、 _ 、獅子林、網(wǎng)師網(wǎng)。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物，如 _、_、_、 _ 、軒、舫、橋等。9加菜義民是 _國雕塑家_ 的作品，他另外的代表作有 _ 。 10色彩的三大要素 _ 、 _、 _ 。在色相環(huán)中成150度-180度的色彩為_ 對比，位于60度以內(nèi)的為_對比。11新課程標準要求在美術(shù)教師中加強師生的雙邊關(guān)系，既重視 _ ，也重視 _ 。要確立 _，倡導(dǎo)師生間的

3、 _ 。12巴黎圣母院位于_國，是典型的_ 建筑。悉尼歌劇院則是 _ 國家的建筑，它的造型如_ 。13雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為_ 雕與_ 雕。_ 的作品大衛(wèi)是一件 雕作品。 二、連線題（每題1分，總計10分） 西斯廷圣母 盧梭 伏爾加河上的纖夫 拉斐爾 冬獵 東山魁夷 熱帶颶風與虎 勃魯蓋爾 旱春之路 列賓 簪花仕女圖 韓干 照夜日圖 周昉 芙蓉錦雞圖 趙佶 黃河逆流 李可染 淺塘渡牛圖 馬遠 三、簡答題（每題分，共計分。） 談?wù)剬Α霸趶V泛的文化情境中認識美術(shù)”的認識 分析東漢擊鼓說唱俑的藝術(shù)特色。 以故宮為代表說說中國古代建筑的特點。 說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，并說說

4、龍在歷史演變中具有哪些象征意義。 四、教學設(shè)計（每題分。共計分） 請你寫出人美版七冊多姿多彩的靠墊一課的教學重、難點及解決重、難點的教學策略。 說說在浙美版七冊想象中的機器人一課中你打算如何啟發(fā)學生的想象力。 五、技能題（每題分。共計分） 題目：畫一幢校園或街頭的建筑： 要求：結(jié)構(gòu)合理、透視準確。 題目：請你設(shè)計一套桌子、椅子 要求：美觀、實用、富有創(chuàng)意。答案1.促進學生全面發(fā)展，美術(shù)課程，美術(shù)課程標準 2.融美術(shù)各學習領(lǐng)域("造型 表現(xiàn)""設(shè)計 應(yīng)用"和"欣賞 評述")為一體；美術(shù)與其他學科相綜合;美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系.三個層次之間

5、又有著不同程度的交叉或重疊. 3.張擇端，汴京郊外的景物；上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象；汴京市區(qū)的街景 4.黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn). 5.敦煌莫高窟、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟、天水麥積山石窟 6.中堂，條幅，小品，卷軸. 7.達芬奇，米開朗基羅，拉斐爾：最后的晚餐，西斯廷教堂天頂壁畫，西斯廷圣母像 8.拙政園，留園；亭、臺、樓、閣、廊、榭 9.法，羅丹，吻 11.教師的教，學生的學，學生的主體地位，情感交流和平等關(guān)系 12.法，哥特式：澳大利亞，貝殼 13.圓雕，浮雕：米開朗基羅，圓雕 西斯廷圣母為拉斐爾“圣母像”中的代表作，它以甜美、悠然的抒情風格而聞名遐邇。這幅畫是教皇朱理亞二世送給皮

6、亞琴察西斯廷教堂黑衣修士的禮品，拉斐爾受托而為這一教堂的祭壇作畫，故有西斯廷圣母之名。 畫面表現(xiàn)圣母抱著圣子從云端降下，兩邊帷幕旁畫有一男一女，身穿金色錦袍的男性長者乃教皇西斯克特，他向圣母圣子做出歡迎的姿態(tài)。而稍作跪狀的年輕女子乃圣母的信徒渥娃拉，她虔心垂目，側(cè)臉低頭，微露羞怯，表示了對圣母圣子的崇敬和恭順。位于中心的圣母體態(tài)豐滿優(yōu)美，面部表情端莊安詳，秀麗文靜，扒在下方的兩個小天使睜著大眼仰望圣母的降臨，稚氣童心躍然畫上。 拉斐爾的這幅名畫對美麗與神圣、愛慕與敬仰的把握都恰到好處，顯示出高雅、柔媚、和諧、明快的格調(diào)，因而使人獲得一種清新、純潔、高尚、升華的精神享受。 伏爾加河上的纖夫 18

7、70-1873年 I.E.列賓 俄國 131cm×281cm 布 油彩 圣彼得堡 俄羅斯博物館藏 這是畫家親眼目睹的情景，成為揮之不去的記憶，列賓決定把這一苦役般的勞動景象畫出來，狹長的畫幅展現(xiàn)了這群纖夫的隊伍，陽光酷烈，沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著貨船，步履沉重地向前行進。纖夫共11人，分為三組，每個形象都來自于寫生，他們的年齡、性格、經(jīng)歷、體力、精神氣質(zhì)各不相同，畫家對此都予以充分體現(xiàn)，統(tǒng)一在主題之中。全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪頭上的天空，使氣氛顯得慘淡，加強了全畫的悲劇性。 冬獵勃魯蓋爾 西斯廷圣母 盧梭 伏爾加河上的纖夫 拉斐爾 冬獵 東山魁夷 熱帶颶風與虎 勃魯蓋爾

8、旱春之路 列賓 簪花仕女圖 韓干 照夜日圖 周昉 芙蓉錦雞圖 趙佶 黃河逆流 葉淺予 淺塘渡牛圖 馬遠三、簡答題 談?wù)剬Α霸趶V泛的文化情境中認識美術(shù)”的認識 第一，從文化的多樣性角度來考慮，它加深了學生對文化多樣性的了解，培養(yǎng)學生對我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，尊重并理解世界的多元文化。 第二，從美術(shù)學科與其他學科橫向聯(lián)系的角度來考慮，它可以促進學生通過美術(shù)學習取得對其他學科的學習和理解 第三，從學生分析問題和解決問題的能力角度來考慮，它可幫助學生學會用歷史唯物主義的觀點看待歷史上的一些問題。 總之，“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)”在國際上是基于多元文化理論的影響，基于對文化的多樣性而提出來的。我國本

9、次美術(shù)課程改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉(zhuǎn)把美術(shù)學科僅僅作一種單純的技能技巧訓練的觀念，而是視為一種文化學習來看待的理念提出來的，其目的是使學生通過美術(shù)學科的學習同其他人文學科一樣參與人類文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。 分析東漢擊鼓說唱俑的藝術(shù)特色。 四川地區(qū)的漢俑獨具特色，內(nèi)容更為豐富，在出土的許多俑雕像中，最著名的就是這件擊鼓說唱俑。說唱俑席地而坐，頭部碩大，裹著頭巾，前額布滿皺紋，赤膊跣足，左臂環(huán)抱一個圓鼓，右手高揚鼓錘。這個說唱俑的表演仿佛已經(jīng)進入了高潮，他得意忘形，神情激動，表情夸張，竟不自覺地手舞足蹈起來這是多么令人激動的場

10、面！雖然人們并不了解他說唱的具體內(nèi)容，但一看到這位熱情、樂觀、充滿生命活力和幽默感的藝人，都會發(fā)出會心的微笑，甚至可以想象到在這個說唱俑的面前，正有一群興致勃勃的聽眾在傾聽著他出色的表演！可見，漢代的雕塑家們是多么富有創(chuàng)造力和想象力。他們并非簡單地模仿生活中的場景，而是采用了極其大膽夸張的手法，著重表現(xiàn)說唱者那種特殊的神氣。作者采用虛擬方式，通過欣賞者的聯(lián)想作用，創(chuàng)造出一個隱含的充滿戲劇性的精彩場面。這種虛擬中的戲劇性場面，本身也體現(xiàn)出漢代藝術(shù)所特有的生動活潑的氣勢。 這件作品同時也是研究漢代民俗和陶塑藝術(shù)的珍貴史料。 以故宮為代表說說中國古代建筑的特點。 1、中國古建筑以木材、磚瓦為主要建筑

11、材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。 2、中國建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律 3、中國古代建筑造型優(yōu)美 4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩 5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào) 說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，并說說龍在歷史演變中具有哪些象征意義。 盡管龍的形象在古人以言傳口授的形式相傳中融合、兼并其他動物的內(nèi)容，人為扭曲變形，導(dǎo)致走失了原來的模樣，但仍然具有揚子鱷的全部基本形態(tài)特征：1、披滿鱗甲的身軀；2、長顎大口和位于頭頂?shù)穆N鼻；3、鋒芒畢現(xiàn)的錐型尖牙；4大而圓的突起眼睛；5粗壯的長尾；6、強健的四肢和五指利爪；7、有橫條紋的腹部。 為了彌補揚子鱷禿頭尖尾有損神靈形象

12、的缺陷，古人發(fā)揮了充分的想象力，給它添加了角、須、尾鰭以及把背部縱向排列的突起角質(zhì)棘刺也變換成鋸齒狀背鰭，并拉長軀體以渲染氣勢，充實裝飾效果，于是揚子鱷就被塑造成了傳說中描繪的張牙舞爪、能騰云駕霧的龍形象了。雖然經(jīng)過藝術(shù)夸張后，幻化的龍與現(xiàn)實中的揚子鱷有了許多不同之處，但對比之下，仍可看到揚子鱷 長顎、尖牙、披鱗、利爪等主要特征。 龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運和成功的標志。龍之所以具有這種文化象征意義，是與傳說及神話中龍在天則騰云駕霧、下海則追波逐浪、在人間則呼風喚雨的無比神通有很大的關(guān)系，但更重要的，是因為龍幾千年來往往成為中國奴隸、封建社會最高統(tǒng)治者的"獨

13、家專利"，是皇權(quán)的代名詞，因此，皇帝自比為"真龍?zhí)熳?quot;，全們的身體叫"龍體"穿的衣服叫"龍袍"，坐的椅子叫"龍椅"，乘的車、船叫"龍輦"、"龍舟"總之，凡是與他們生活起居相關(guān)的事物均冠以"龍"字以示高高在上的特權(quán)。21、教師考試試題美術(shù)課程具有 性質(zhì)，是學校進行 的主要途經(jīng)。2、教師考試試題美術(shù)課程標準按教學活動分為； ；_；四個學習領(lǐng)域。3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是 教材，新教材觀是 教材。 4、教師在

14、美術(shù)教學行為中的角色是學生學習的 、 、學生學習的欣賞者。5、美術(shù)又稱 、 、 。美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在 功能 功能和 功能。6、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的 ，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。7、透視法又稱 ，常見的焦點透視有 透視和 透視兩種。8色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，分別是 。9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指 等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、 等方法。10、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為 雕與 雕。 的作品大衛(wèi)是一件 雕作品。 11、秦漢時代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是 與 。 12、畫史上“吳帶當風，曹衣

15、出水”分別指的是唐代畫家 和北齊畫家 所獨創(chuàng)的宗教圖像樣式。13、北宋畫家王希孟的 ，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。14、馬蒂斯被稱為是 派派別的畫家。15、畢加索是 法國 籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是 立體主義 畫派的主要代表人物。二、單項選擇題：( 每小題1分 共8分 )1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是 ( B )。A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為 ( A )。A、后印象畫派之父 B、現(xiàn)代繪畫之父 C、印象派之父 D、當代繪畫之父3、巴黎圣母院的建筑形式屬于 ( )。、羅馬

16、式建筑 、拜占庭式建筑 、哥特式建筑 、拉丁式建筑4、十七世紀荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于 ( )。 、封建文化 、市民文化 、宮廷文化 、貴族文化5、印象派畫家在描繪物體時所追求的是 ( )。、形體結(jié)構(gòu) 、光線明暗 、光色變化 、意象效果6、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是 ( ) 提出的。 、王洽 、張璪 、王維 、張彥遠 7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（ ）。A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英8、銅胎掐絲法郎的俗名是（ ）。A、唐三彩 B、扣器 C、景泰藍 D、宣德爐三、判斷題：( 每小題1分 共8分 對的打“”，錯的打“×”)1、美術(shù)課程評價是促進學生全面發(fā)展、改進教師

17、的教學，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標準。( )2、教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。( )3、美術(shù)學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。( 4、生活經(jīng)驗也是知識的重要組成部分。( )5、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。( )6、文藝復(fù)興運動的發(fā)源地是尼德蘭。( )7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。( )8、書法分為楷書、魏碑、行書、隸屬四種書體。( )四、簡答題：( 每小題6分 共18分)1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么？2、美術(shù)教學設(shè)計的關(guān)鍵點有哪些？3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色有哪些？五、案例分析題：( 共10分 )以下是針對牽?；?/p>

18、一課擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。教學目標一：1、初步認識牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。 2、通過課件(或范畫)了解牽?；ǖ南嚓P(guān)知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學會描繪觀察到的事物。 3、對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動。教學目標二：1、初步認識牽牛花的生長規(guī)律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。 2、在觀察、觸摸中進行感官體驗，認識、感悟牽牛花的生命形態(tài)之美。 3、對牽牛花的生長過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。六、技能題（ 共計20分 ）用草圖形式創(chuàng)作我的學生。基本要求：聯(lián)系生活

19、實際，表達自己的思想情感；構(gòu)圖飽滿，表現(xiàn)力強；人物結(jié)構(gòu)比例準確，服飾與環(huán)境關(guān)系處理得當。3一、選擇題：（每題2分，共10分）1、畫家米羅有下列什么關(guān)系？-（ B ）A、印象主義畫派 B、超現(xiàn)實主義 C、立體主義 D、后印象主義2、大碗島的星期天是哪一位畫家作品？-（ A ）A、修拉 B、梵高 C、莫奈 D、雷諾阿3、節(jié)奏指的是什么？（ A ）A、畫面所呈現(xiàn)出的韻律感 B、畫中的色彩表現(xiàn) C、畫中主題的含意 D、作品的質(zhì)量4、清明上河圖的作者是？-（ D ）A、李公麟 B、馬遠 C、 范寬 D、張擇端5、開國大典的作者是？（ D ）A、蔣兆和 B、林風眠 C、羅工柳 D、董希文二、填空題：（每個

20、空格1分，共40分）1、構(gòu)成色彩的三個基本要素是 色相 ， 純度 、明度，三間色指 綠 、 橙、紫 三種顏色。 2、素描中分三大面五調(diào)子，其中五調(diào)子是指 亮調(diào) 、過渡灰調(diào) 、 明暗交界線 反光和投影。3、中國畫以題材分通常為 人物畫 、山水畫 、 花鳥畫 三大類。國畫中傳統(tǒng)四君子是指 梅 、 蘭 、 菊 、 竹 。4、中國畫中的用墨，歷來的畫家都很講究，主要是運用墨色變化的技巧，唐張彥遠歷代名畫記曰：墨分五色，即 焦 、濃、 重 、 淡 、 清 五種，這就是中國畫用墨的奇妙處。5、中國素有“瓷國”之稱，在國內(nèi)稱為“瓷都”是 景德鎮(zhèn) （地名），“陶都”是（地名） 宜興 。6、清代揚州八怪之首 鄭

21、板橋 （姓名），寫下詠竹：“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的名篇佳句。7、創(chuàng)作三毛流浪記連環(huán)漫畫的作者是 張樂平 。8、雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱，是用固體材料制作的占有三維空間的藝術(shù)品，按其形態(tài)，一般可分為 浮雕 和 圓雕 兩大類。9、我國四大佛教名窟是 龍門石窟、 敦煌莫高窟 、云崗石窟、 天水麥積山石窟。10、請你寫出美術(shù)教學基本教學流程：課前準備 、 激趣導(dǎo)入、作品欣賞、技法分析、作業(yè)輔導(dǎo)、 課堂作業(yè)點評和小結(jié)延伸等。11、美術(shù)課程標準中，根據(jù)美術(shù)學習活動方式來分四大學習領(lǐng)域 欣賞評述 、 設(shè)計應(yīng)用、 造型表現(xiàn)、綜合探索。三、是非題：（對的打 ，錯的打 ，每題1分，共10分）

22、1、美術(shù)的基本特征是指具有造型性、可視性、靜態(tài)性和物質(zhì)性的一種空間藝術(shù)。（對）2、三度空間指由廣度、高度、深度三個因素構(gòu)成的立體空間。（對）3、皮影戲起源很早，大約始于宋代，明清時十分興盛。（錯）4、格爾尼卡是畢加索接受西班牙的委托，為次年（1937年）春季馬黎國際博覽會西班牙館作的裝飾畫。（錯）5、素描：用單色來作畫，以線造形，通過明暗關(guān)系的五調(diào)子來表現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間感（立體感）（錯）6、達芬奇是法國著名畫家，代表作主要有蒙娜麗莎、最后的晚餐等。（錯 ）7、唐代著名畫家吳道子被稱為畫圣，代表作有女史箴圖洛神賦圖等，擅畫神話人物。（錯）8、青銅是紅銅和錫的合金，其優(yōu)點是：熔點低、硬度高。（對 ）9、中國