師德測試題及答案

1、教師職業(yè)道德案例分析題及參考答案1、“每一個兒童都有被愛的權利，都應該得到充分的發(fā)展?！边@是幼兒園李老師對自己教育工作的體會。李老師在日常教學中不像有的老師那樣頻頻去提問那些能說會道、反應機靈的孩子，她也經(jīng)常關注那些比較膽小、很少回答問題的幼兒。有時這些幼兒可能過于緊張回答不出來，李老師就會讓她先坐下來平靜一下，語氣溫和地對小朋友說：“沒關系，以后經(jīng)常鍛煉鍛煉就好了。”活動結束后，李老師還主動與幼兒交往，培養(yǎng)其語言表達能力，并經(jīng)常與該幼兒家長進行溝通，共同尋找適宜的培養(yǎng)方法。試運用所學的教師職業(yè)道德知識對李老師的做法進行分析。（1）李老師模范地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得每一位教師學習的。（

2、2分）（2）李老師的做法踐行了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）熱愛學生要求教師要平等對待每一位學生，要始終信任每一位學生。（2分）（3）李老師的做法踐行了尊重家長，團結協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）尊重家長，團結協(xié)作對于調(diào)動家長的教育潛能、形成教育共識、提高家長的素質、形成教育優(yōu)勢和形成教育的合力具有積極意義。（2分）2、明明在集體教學活動中注意力很難集中，是個“坐不住的孩子”。有時他會“騷擾”周圍的小朋友而打斷老師正在進行的教學活動；對于老師布置的任務，題常常不能很好地完成；他想和小朋友一起活動卻因為采取不適當?shù)姆绞蕉痪芙^，周圍的小朋友經(jīng)常在老師面前告他的狀。老師對于這個經(jīng)常惹麻

3、煩的孩子也很傷腦筋，經(jīng)常在教師中批評他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但這種教育方式的效果并不好，時間一長，在其他孩子的眼中明明成了一個調(diào)皮、只知道惹老師生氣的壞孩子。請運用有關教師職業(yè)道德的知識對教師的做法進行分析。（1）教師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德修養(yǎng)和規(guī)范的基本要求。（2分）（2）教師的做法違背了依法執(zhí)教的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。依法執(zhí)教要求教師要關心、愛護全體學生，尊重學生的人格，保證學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，教師勒令全班的孩子不要理睬明明會給他帶來心靈上的傷害。（4分）（3）教師的做法違背了熱愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。熱愛學生要求教師要深入了解學生、充分尊重

4、學生的人格，教師當眾批評明明會傷害他的自尊心。（4分）3、某市大橋小學的張老師任教18年，每年都堅持訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設個人教學博客，與同行們分享教學心得和教學經(jīng)驗，成為學校語文教學的領頭雁。她曾教過一位性格孤僻的女孩，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，下課時，張老師常常拉著她的手，帶她與同學一起做游戲；有空時，替她梳梳凌亂的頭發(fā)；天氣多變時，提醒她及時添加衣物；放假時，領她回家一同玩耍慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進了班集體這個大家庭。試運用所學的教師職業(yè)道德知識對

5、張老師的行為進行分析。（1）張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學習。（2分）（2）張老師的做法踐行了嚴謹治學、不斷進取的教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）嚴謹治學、不斷進取要求教師要樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。（2分）（3）張老師的做法踐行了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。（2分）熱愛學生是教師的天職，熱愛學生就要深入了解學生，平等對待學生。（2分）4、從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下來“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。她認真學習優(yōu)秀教師的成功教學經(jīng)驗，不斷提升教學水平，課堂教學效果優(yōu)秀。

6、經(jīng)過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的小學教師，先后獲得市級教學競賽一等獎和省級教學競賽三等獎；她積極承擔省、市級教學競賽一等獎和省級教學競賽三等獎；她積極承擔省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的教育教學中，她以母親般的愛心關愛每一個學生，尤其對于家庭困難、父母離異的學生愛護有加，受到了學生和家長的交口稱贊。試運用教師職業(yè)道德知識對趙老師的做法進行分析。（1）趙老師的做法模范踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范和修養(yǎng)，值得每一位教師學習。（2分）（2）趙老師做法踐行了嚴謹治學，不斷進取的教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）嚴謹治學是教師必備的素質，是教師自我完善的重要途徑，是時代發(fā)展的需

7、要。（2分）（3）趙老師做法踐行了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）熱愛學生是教師的天職，熱愛學生為教師的教學提供了感情基礎，為培養(yǎng)學生的良好品德創(chuàng)造了契機。（2分）5、某學校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，但對學生要求非常嚴厲，課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯，就會嚴厲訓斥，最嚴重的一次他一怒之下竟拽著學生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，那個學生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學。試用所學的教師職業(yè)道德知識對這一事件進行分析：（1）這一事件再一次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。（2分）（2）教師的行為違背了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）熱愛學生是教師的天職，在

8、教育過程中，教師與學生無論在法律人格還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學生的人格（2分）（3）教師的行為違背了依法執(zhí)教者這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）依法執(zhí)教，教師就要模范遵守教師法、教育法等教育法律法規(guī)，依法開展教育教學活動，保證每一個學生都享有受教育的權利。（2分）6、小王在大學學習期間品學兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點中學。剛上班，他總是覺得自己的專業(yè)基礎比較扎實，教學方法先進，吃老本足夠了，背不背課都無所謂。前兩學年還勉強適應教學要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學生傳授知識時越來越吃力了，教學效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。試從教師職業(yè)道德的角度對小王的想法和做

9、法進行分析。（1）小王的做法是錯誤的。（2分）（2）他違背了嚴謹治學這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。（2分）他違背了愛崗敬業(yè)（沒有認真?zhèn)湔n）這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。（2分）（3）他違背了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。（2分）創(chuàng)新是時代對教師職業(yè)道德的新要求，教師必須要更新教育觀念，不斷探索。（2分）7、小王去年從師范大學畢業(yè)，到一所中學教書并擔任班主任工作，他經(jīng)常采取罰款、不許進教室，甚至罰站、罰跑步等變相體罰的方式來懲罰犯錯誤的學生，嚴重影響了學生的身心健康。由于小王來自省會城市，對于家庭出身農(nóng)村的學生，小王覺得他們見識不廣，在許多問題上更多地采納城市學生的意見，而不太注意農(nóng)村的學生的

10、感受。學生和家長對他的做法意見很大。據(jù)此，學校領導也善意地批評過他，但是小王卻不以為然。試運用所學的教師職業(yè)道德知識對小王的做法進行分析。（1）王老師的行為是錯誤的，再一次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。（2分）（2）王老師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，依法執(zhí)教，教師就要模范遵守教師法、教育法以及有關教育的法律、法規(guī)，依法開展教育教學活動，要尊重學生的人格，不能體罰甚至侮辱學生。（4分）（3）王老師的行為違背了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學生是教師的天職，在教育過程中，教師要公正、公平、不偏不倚、一視同仁的對待學生。（4分）8、馬老師在高中任教已近30年，教學成

11、績突出，深受學生喜愛，曾獲得過省級優(yōu)秀教師等榮譽。但近年來隨著多媒體教學和網(wǎng)絡教學的普及，學校要求教學中必須使用多媒體進行教學，馬老師對這種要求不以為然，校長早他談話并要求他學習電腦、網(wǎng)絡和多媒體知識，他卻說：“我課本、粉筆加黑板照樣能超過多媒體?！痹囘\用所學習的教師職業(yè)道德知識對馬老師的做法和說法進行分析。（1）馬老師的做法是錯誤的（2分）（2）馬老師違背了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。（4分）（3）創(chuàng)新是時代對教師職業(yè)道德的新要求，教師必須要更新教育觀念，不斷探索。（4分）9、某校的評教活動結束后，王老師獲知學生對他的評價不高，學生認為他對待教學沒有耐心、經(jīng)常歧視成績落后的學生，他惱

12、羞成怒。當天放學后，王老師把全班同學都留了下來，情緒激動地批評了全班學生，并要求學生在下次評教時都填好評。試從教師職業(yè)道德的角度對王老師的做法進行分析。（1）該案例中王老師的做法是錯誤的，這說明了加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。（2分）（2）教師職業(yè)道德要求教師應該依法執(zhí)教、提高教學素質，提升道德修養(yǎng)，對待學生一視同仁。通過評教的結果可以獲知，王老師并沒有做到以上要求。（4分）（3）對待評教結果，王老師應該端正態(tài)度，提高認識，認真對待，深刻反省，但是他卻遷怒于學生，沒有做到熱愛學生，全心全意為學生服務，以身作則，為人師表的要求。（4分）10、某所中專的教師劉老師，從某著名高校畢業(yè)后，就一直在這所

13、中專任教。劉老師在多年的教學中，不僅認真組織好教育教學工作，而且刻苦專研教學理論，并多次參加學校組織的各種說課、評課比賽，同時也參與很多科學研究，獲得了多項的研究成果。劉老師對學生也非常關愛，非常注意自己的言行舉止，成為學生心目中的好老師，深受學生喜愛。試分析劉老師的做法。（1）劉老師的行為值得廣大教師學習。（2分）（2）劉老師的做法踐行了嚴謹治學、不斷進取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。（2分）嚴謹治學是指教師要樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學水平。嚴謹治學不僅是教師職業(yè)道德責任感的直接體現(xiàn)，也是教師完成教書育人職責必備的品德之

14、一。（2分）（3）劉老師的做法踐行了以身作則、為人師表這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。（2分）。教師要在思想上、品德上、工作上、學習和生活上成為學生的表率和榜樣。（2分）1、一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學生投票選“賊”，結果有2名學生入選。當2名學生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！” 班主任的做法對不對？為什么？教師在教育教學工作中應該樣做？參考答案：班主任的做法是不對的。分析：該班主任對于“班級里學生丟10元錢”事件，采取了學生“投票”選“賊”的辦法，并以此作為證據(jù)來處理，這是侮辱學生人格尊嚴的行為，不僅違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，也違反了教育法律法

15、規(guī)，不僅給學生造成心靈上的傷害，也有悖于教師的職業(yè)形象。在教育教學工作中應該做到：教師要模范遵守憲法及其他各項法律、法規(guī)，尤其是要帶頭遵守教育法和教師法等有關教育的法律、法規(guī)，堅持德法并重，使自己的教育教學活動完全符合法制的要求和教師職業(yè)道德要求。教師要學法、知法、懂法，自覺增強法律意識，全面履行教師的義務和正確行使教師的權利，并運用法律武器，維護學校、學生和自己的合法權利。2、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好？”忽然，我

16、聽到有人嘰咕：“自己也遲到”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？案情給了我們什么樣的啟示？參考答案：教師扮演了“學生楷模

17、”的角色。分析：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。啟示：教師在日常的教育教學細節(jié)中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，

18、身正為范”的角色；教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的楷模。3、高中歷史課上，教師讓學生閱讀有關古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后，提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘和古代中國神話有什么不同？”學生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散?！苯處燑c評道：“這位同學的回答很不完整，哪位同學來補充一下？”這時，甲同學羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。（1）教室里為什么會出現(xiàn)“一片寧靜”？（2）請對老師的“點評”進行點評。參考答案：教室里出現(xiàn)“一片寧靜”的原因是教師的點評不僅傷害了甲同學的自尊心，而且也對其他同學產(chǎn)生了消極性的暗示，挫傷了他們踴躍回

19、答問題的積極性。相對于小學生和初中生，高中生的自尊心更強，他們在課堂上能主動舉手發(fā)言的并不多。應該說學生甲通過自己的認真思考，總結出古希臘和古代中國神話的一個不同之處，是難能可貴的，應該給予熱情的鼓勵和肯定的評價?？墒墙處煹狞c評，卻是一種否定性的評價，挫傷了學生甲和其他學生回答問題的積極性。學生回答問題不完整，是課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的情況，如果教師換一種說法：“這位同學經(jīng)過認真思考，已經(jīng)找到了古希臘和古代中國神話和一個不同之處，很好。大家再想想，還有沒有其它的不同之處？”這樣的點評對甲同學是一種褒揚，也必然能激勵其他學生繼續(xù)思考，踴躍回答，課堂教學效果肯定要好得多。4、2002年2月，美國一所中學2

20、8名學生在完成一項生物課作業(yè)時，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判28名學生生物課得零分。他們還將面臨留級的危險。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數(shù)，女教師憤然辭職，學校有近一半的老師表示，如果學校要求老師改分數(shù)，他們也將辭職。教師們認為：教育學生成為誠實的公民比通過一門生物課的考試更為重要。社會上一些公司也要求學校公布這28名學生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實的學生。案情說明了什么道理？那位女教師為什么要這樣做？參考答案：案情說明了“誠實守信”教育的重要性。分析：案例中，學生抄襲作業(yè)是不誠實的表現(xiàn)，應當予以教育。但是采取何種方式進行教育？面對

21、一些學生家長和學校要求提高分數(shù)的壓力，那位女教師憤然辭職，并得到了近一半老師的支持。這位教師不僅要求學生做到誠實守信，而且自己首先做到誠實守信，堅持原則，不給學生加分數(shù)。這位教師不僅能自覺按教師道德要求行事，認真履行道德義務，而且還能敢于與違背教師道德的人和事作斗爭，以強烈的道德責任感維護道德的嚴肅性和正義性，以自身正直的道德人格力量引導和感召學生和教師。這位女教師之所以要這樣做，是因為：誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼品格。教師勞動的對象是正在成長中的學生，我們應讓學生先成人，再成才。教師的言行必須起示范作用，教育學生本分做人。 教師在向學生傳授科學知識的同時，更是在教育學生如何

22、做人?！敖逃龑W生成為誠實的公民比通過一門課的考試更為重要”。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從我們每個人自身做起。5、在課間時，一個一年級的學生不慎在廁所里弄得將褲子、鞋子上都是糞便。張老師給她脫掉滿是糞便的褲子和鞋子，一遍遍給她清洗身體，并把衣服洗得干干凈凈。當這位學生接過衣服的時候，兩眼含著感激的淚水說：“張老師，您比媽媽還好?！边@話一點兒也不夸張。不知有多少次，她給嘔吐的學生打掃臟物，給學生系褲子，擦鼻涕；又不知有多少次，她給學生買早餐，從家里端來開水，給學生服藥，一連兩個月給患眼病的學生上眼藥，背著燙傷腳的學生上廁所，送回家。有多少家長拉著張老師的手說：“孩子交給您，我們心里踏實。

23、”請分析說明張老師擔當?shù)慕巧?？簡要談談你對這一角色的認識。參考答案張老師扮演的是“家長代言人”的角色。分析：案例中的張老師給學生清洗身體，洗凈衣服，打掃臟物，而且經(jīng)常給學生買菜送飯，送水送藥，上學放學來回接送，真正做到了對學生的無微不至的關懷和愛護，受到了學生及家長的愛戴。認識：教師與其他職業(yè)人員的一個重要區(qū)別，就在于教師要經(jīng)常扮演慈母的角色。從學生角度來說，中小學生對教師的態(tài)度很象對自己父母的態(tài)度，視教師為長輩，充滿尊敬、依戀之情。從家長角度來說，他們已將管理、教育孩子的責任部分地移交教師，希望教師成為自己在教育子女方面的指導者和釋難者；同時也會要求子女聽從教師的教誨。教師對學生充滿熱情、希

24、望和信心，不僅反映在學習上悉心指導，在生活和情感上無微不至關懷，而且還要反映在安全上給予保障。6、某校一位學生期中物理考試成績12分，讓學生自評時，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去死！” 指出該教師存在的錯誤，并進行原因分析和點評。參考答案：這位教師犯了語言過失錯。案情中，這位教師認為，學生考試成績很差，卻自評打分很高，是公然做了手腳，不知羞恥；對老師是一種輕慢與冒犯，于是作出了“你去死”的不文明批示。這位教師有著強烈的“師道尊嚴”心態(tài)，學生稍有冒犯、怠慢就使教師出現(xiàn)沖過職業(yè)“底線”的不道德行為。現(xiàn)實中還有一種人際關系：教師訓斥學生，同事以至家長往往認為老師是“為孩子好”，表

25、示理解與寬容，使得失去監(jiān)督、獲得同情的。正是這種人際狀況使我們有些教師懲罰批評學生時，隨心所欲，甚至有恃無怨，以至變相體罰學生，這種行為應當予以糾正。7、初中數(shù)學課上，老師按照自己的教學設計講完了規(guī)定的內(nèi)容，老師問：“同學們，聽懂了嗎？”全班學生大聲說：“聽懂了?！崩蠋熡謫枺骸罢l還有沒有聽懂的地方，請說出來，老師再詳細講解一下。”張同學站起來怯生生地講了不懂的問題，老師認真做了解答。最后，老師說：“記住，今后要專心聽講啊?！闭垖@位老師的教學行為發(fā)表評價。參考答案：按照新課程理念，學習的過程應該是學生自我建構知識的過程。學生的生活經(jīng)歷不同，知識基礎不同，對教師的講授，有聽不懂的地方完全是正常的

26、。案情中，教師認為學生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結論。老師看似不經(jīng)意的一句“今后要專心聽講”，實際上是向全班學生傳遞了一個錯誤信息，那就是學生有不懂的地方肯定是上課沒有專心聽講，哪個學生原意戴上“不專心聽講”的帽子呢？學生有沒有聽懂的地方，本身就很難為情，是鼓足了勇氣才向教師請教的。教師的這句話，極有可能扼殺學生大膽提出問題的勇氣和自信；很有可能導致學生再也不敢承認有“不懂”的地方了，這對教育教學的順利開展會產(chǎn)生很大的負面影響。8、某班主任將一位調(diào)皮學生送到學校政教處，結果他的雙手被手銬拷在了辦公室窗戶的鐵欞上。請對學校政教處的做法闡述您的見解。參考答案：案例中的教師以權沖“線”

27、，是違法的行為,會對學生產(chǎn)生嚴重的傷害。政教處是負責學生思想政治教育的職能部門，按照正常的情況，應該有的放矢對學生進行說服教育，并積極與班主任取得協(xié)調(diào)，這是它的職責，也是職業(yè)的底線。案例中，政教處對待調(diào)皮學生不是采用耐心說服教育的方式進行教育，而是用對待罪犯的方式進行處置，把學生拷在辦公室窗戶的鐵欞上，這是對學生的合法權益的明目張膽地侵犯。他們把職責當成了權力，膨化“管”的手段，恃強凌弱，再加上歧視后進生的情緒化因素，便一時性起，無所顧忌，致使喪失了校規(guī)、校紀的約束力。案情告訴我們，作為“教師”職業(yè)的人必須承載起比普通人更多的道德義務和社會責任，社會的政治與法律也賦予了教師職業(yè)更多的權力和義務

28、。教師心中要有職業(yè)“底線”。9、天堂與地獄的差別一個基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別，牧師把基督徒帶到地獄，看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋，地獄里的每個人都拿著一個長長的勺子去舀食物吃，但是勺子把太長，他們無法把食物送進自己嘴里，結果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬，望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋，人們手上也拿著一個長長的勺子，但天堂的人們卻沒有餓著肚子，而是在享受著豐美的食物，其樂融融。為什么天堂的人這樣快樂？原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃！這就是天堂與地獄之間的差別。（1）這故事告訴我們一個什么樣的社會哲理？（2）請您談談對這個故事

29、的理解。參考答案：這故事告訴我們要建立“雙贏”的人際關系。分析：故事通過“天堂”與“地獄”的差別的比較，提示了人際關系。我認為：首先，人人互助就是天堂。雙贏思維是一種基于互敬、需求互惠的思考框架和心意。雙贏思維的目的是為了獲得更豐盛的機會、財富和資源，而非你死我活的敵對式競爭。雙贏思維鼓勵我們共同解決問題，并協(xié)助個人找到互惠的解決辦法，是信息、力量、認可和報酬的分享。其次， 助人者自助！孤家寡人是不可能成功的，因而，一個人要想在自己的事業(yè)中取得成功，一定要廣結善緣，樂于助人，在幫助別人獲得成功的同時，自己也獲得成功達到“雙贏”的功效！ 故事給我們的啟示：團隊中教師必須本著雙贏思維，齊心協(xié)力，才

30、能完成學校教書育人的重任；雙贏思維是教師之間協(xié)作的首要原則。教師職業(yè)道德案例分析題及參考答案1、“每一個兒童都有被愛的權利，都應該得到充分的發(fā)展?！边@是幼兒園李老師對自己教育工作的體會。李老師在日常教學中不像有的老師那樣頻頻去提問那些能說會道、反應機靈的孩子，她也經(jīng)常關注那些比較膽小、很少回答問題的幼兒。有時這些幼兒可能過于緊張回答不出來，李老師就會讓她先坐下來平靜一下，語氣溫和地對小朋友說：“沒關系，以后經(jīng)常鍛煉鍛煉就好了。”活動結束后，李老師還主動與幼兒交往，培養(yǎng)其語言表達能力，并經(jīng)常與該幼兒家長進行溝通，共同尋找適宜的培養(yǎng)方法。試運用所學的教師職業(yè)道德知識對李老師的做法進行分析。（1）李

31、老師模范地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得每一位教師學習的。（2分）（2）李老師的做法踐行了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）熱愛學生要求教師要平等對待每一位學生，要始終信任每一位學生。（2分）（3）李老師的做法踐行了尊重家長，團結協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）尊重家長，團結協(xié)作對于調(diào)動家長的教育潛能、形成教育共識、提高家長的素質、形成教育優(yōu)勢和形成教育的合力具有積極意義。（2分）2、明明在集體教學活動中注意力很難集中，是個“坐不住的孩子”。有時他會“騷擾”周圍的小朋友而打斷老師正在進行的教學活動；對于老師布置的任務，題常常不能很好地完成；他想和小朋友一起活動卻因為采取不適當?shù)姆绞蕉痪?/p>

32、絕，周圍的小朋友經(jīng)常在老師面前告他的狀。老師對于這個經(jīng)常惹麻煩的孩子也很傷腦筋，經(jīng)常在教師中批評他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但這種教育方式的效果并不好，時間一長，在其他孩子的眼中明明成了一個調(diào)皮、只知道惹老師生氣的壞孩子。請運用有關教師職業(yè)道德的知識對教師的做法進行分析。（1）教師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德修養(yǎng)和規(guī)范的基本要求。（2分）（2）教師的做法違背了依法執(zhí)教的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。依法執(zhí)教要求教師要關心、愛護全體學生，尊重學生的人格，保證學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，教師勒令全班的孩子不要理睬明明會給他帶來心靈上的傷害。（4分）（3）教師的做法違背了熱愛學生的教師

33、職業(yè)道德規(guī)范的要求。熱愛學生要求教師要深入了解學生、充分尊重學生的人格，教師當眾批評明明會傷害他的自尊心。（4分）3、某市大橋小學的張老師任教18年，每年都堅持訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設個人教學博客，與同行們分享教學心得和教學經(jīng)驗，成為學校語文教學的領頭雁。她曾教過一位性格孤僻的女孩，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，下課時，張老師常常拉著她的手，帶她與同學一起做游戲；有空時，替她梳梳凌亂的頭發(fā)；天氣多變時，提醒她及時添加衣物；放假時，領她回家一同玩耍慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑容，

34、漸漸地融進了班集體這個大家庭。試運用所學的教師職業(yè)道德知識對張老師的行為進行分析。（1）張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學習。（2分）（2）張老師的做法踐行了嚴謹治學、不斷進取的教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）嚴謹治學、不斷進取要求教師要樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。（2分）（3）張老師的做法踐行了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。（2分）熱愛學生是教師的天職，熱愛學生就要深入了解學生，平等對待學生。（2分）4、從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下來“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。她認真學習

35、優(yōu)秀教師的成功教學經(jīng)驗，不斷提升教學水平，課堂教學效果優(yōu)秀。經(jīng)過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的小學教師，先后獲得市級教學競賽一等獎和省級教學競賽三等獎；她積極承擔省、市級教學競賽一等獎和省級教學競賽三等獎；她積極承擔省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的教育教學中，她以母親般的愛心關愛每一個學生，尤其對于家庭困難、父母離異的學生愛護有加，受到了學生和家長的交口稱贊。試運用教師職業(yè)道德知識對趙老師的做法進行分析。（1）趙老師的做法模范踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范和修養(yǎng)，值得每一位教師學習。（2分）（2）趙老師做法踐行了嚴謹治學，不斷進取的教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）嚴謹治

36、學是教師必備的素質，是教師自我完善的重要途徑，是時代發(fā)展的需要。（2分）（3）趙老師做法踐行了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）熱愛學生是教師的天職，熱愛學生為教師的教學提供了感情基礎，為培養(yǎng)學生的良好品德創(chuàng)造了契機。（2分）5、某學校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，但對學生要求非常嚴厲，課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯,就會嚴厲訓斥,最嚴重的一次他一怒之下竟拽著學生的頭發(fā)往黑板上撞, 并用非常難聽的話謾罵,那個學生受不了這樣的刺激,不肯再讀書,最后輟學。試用所學的教師職業(yè)道德知識對這一事件進行分析:(1) 這一事件再一次說明加強教師職業(yè)道 德修養(yǎng)的重要性。 (2分) (2)教師的行

37、為違背了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。 (2分)熱愛學生 是教師的天職, 在教育過程中, 教師與學生無論在法律人格還是在道德人格上都是平等的, 教師要 充分尊重學生的人格(2分) (3)教師的行為違背了依法執(zhí)教者這一教師職業(yè)道德規(guī)范。 (2分)依 法執(zhí)教,教師就要模范遵守教師法 、 教育法等教育法律法規(guī),依法開展教育教學活動,保證 每一個學生都享有受教育的權利。 (2分)6、小王在大學學習期間品學兼優(yōu),成績一直名列前茅。畢業(yè)后,任教于某市一重點中學。剛 上班,他總是覺得自己的專業(yè)基礎比較扎實,教學方法先進,吃老本足夠了,背不背課都無所謂。 前兩學年還勉強適應教學要求, 可是后來發(fā)現(xiàn)給學生傳授知

38、識時越來越吃力了, 教學效果越來越差, 于是整天苦悶彷徨,垂頭喪氣。試從教師職業(yè)道德的角度對小王的想法和做法進行分析。 (1) 小王的做法是錯誤的。 (2分) (2) 他違背了嚴謹治學這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。 (2分)他違背了愛崗敬業(yè)(沒有認真?zhèn)湔n)這 一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。 (2分) (3)他違背了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。 (2分) 創(chuàng)新是時代對教師職業(yè)道德的新要求,教師必須要更新教育觀念,不斷探索。 (2分)7、小王去年從師范大學畢業(yè),到一所中學教書并擔任班主任工作,他經(jīng)常采取罰款、不許進 教室,甚至罰站、 罰跑步等變相體罰的方式來懲罰犯錯誤的學生,嚴重影響了學生的身心

39、健康。 由 于小王來自省會城市, 對于家庭出身農(nóng)村的學生, 小王覺得他們見識不廣, 在許多問題上更多地采 納城市學生的意見,而不太注意農(nóng)村的學生的感受。 學生和家長對他的做法意見很大。據(jù)此, 學校 領導也善意地批評過他,但是小王卻不以為然。試運用所學的教師職業(yè)道德知識對小王的做法進行分析。 (1) 王老師的行為是錯誤的, 再一次 說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。 (2分) (2)王老師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的 基本道德規(guī)范,依法執(zhí)教,教師就要模范遵守教師法 、 教育法以及有關教育的法律、法規(guī), 依法開展教育教學活動,要尊重學生的人格,不能體罰甚至侮辱學生。 (4分) (3)王老師的

40、行為 違背了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。 熱愛學生是教師的天職, 在教育過程中, 教師要公 正、公平、不偏不倚、一視同仁的對待學生。 (4分)8、馬老師在高中任教已近 30年,教學成績突出,深受學生喜愛, 曾獲得過省級優(yōu)秀教師等榮 譽。 但近年來隨著多媒體教學和網(wǎng)絡教學的普及, 學校要求教學中必須使用多媒體進行教學, 馬老 師對這種要求不以為然,校長早他談話并要求他學習電腦、 網(wǎng)絡和多媒體知識,他卻說:“我課本、 粉筆加黑板照樣能超過多媒體。 ”試運用所學習的教師職業(yè)道德知識對馬老師的做法和說法進行分析。 (1) 馬老師的做法是錯誤 的(2分) (2)馬老師違背了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)的

41、基本道德規(guī)范。 (4分) (3)創(chuàng)新是時代對教 師職業(yè)道德的新要求,教師必須要更新教育觀念,不斷探索。 (4分)9、 某校的評教活動結束后, 王老師獲知學生對他的評價不高, 學生認為他對待教學沒有耐心、 經(jīng)常歧視成績落后的學生,他惱羞成怒。當天放學后,王老師把全班同學都留了下來,情緒激動地 批評了全班學生,并要求學生在下次評教時都填好評。試從教師職業(yè)道德的角度對王老師的做法進行分析。 (1) 該案例中王老師的做法是錯誤的, 這 說明了加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。 (2分) (2)教師職業(yè)道德要求教師應該依法執(zhí)教、提高 教學素質,提升道德修養(yǎng), 對待學生一視同仁。通過評教的結果可以獲知, 王老

42、師并沒有做到以上 要求。 (4分) (3)對待評教結果,王老師應該端正態(tài)度,提高認識,認真對待,深刻反省,但是 他卻遷怒于學生,沒有做到熱愛學生,全心全意為學生服務,以身作則,為人師表的要求。 (4分) 10、某所中專的教師劉老師, 從某著名高校畢業(yè)后, 就一直在這所中專任教。劉老師在多年的 教學中, 不僅認真組織好教育教學工作, 而且刻苦專研教學理論, 并多次參加學校組織的各種說課、 評課比賽,同時也參與很多科學研究,獲得了多項的研究成果。劉老師對學生也非常關愛,非常注 意自己的言行舉止,成為學生心目中的好老師,深受學生喜愛。試分析劉老師的做法。 (1)劉老師的行為值得廣大教師學習。 (2分

43、) (2)劉老師的做法踐行了 嚴謹治學、不斷進取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。 (2分)嚴謹治學是指教師要樹立優(yōu)良的學風, 刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,勇于探索教育科學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育、教學水 平。 嚴謹治學不僅是教師職業(yè)道德責任感的直接體現(xiàn), 也是教師完成教書育人職責必備的品德之一。 (2分) (3)劉老師的做法踐行了以身作則、為人師表這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。 (2分) 。教 師要在思想上、品德上、工作上、學習和生活上成為學生的表率和榜樣。 (2分)一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)1. 未成年人保護法沒有禁止小學生進入的娛樂場所是( )A.歌舞廳B

44、.迪斯尼樂園C.營業(yè)性網(wǎng)吧D.電子游戲廳2. ( )是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。A.教師道德B.教師公正C.教師良心D.廉潔從教3. ( )是完成本職工作的前提基礎，是國家和社會對教師提出的道德要求。A.關心工作B.依法執(zhí)教C.為人師表D. 自我監(jiān)督4. 國家教委提出的“陽光體育運動”的含義是( )A.讓青少年在自然陽光中鍛煉B.讓青少年在體育課上表現(xiàn)出陽光朝氣C.公開體育課時計劃，接受上級和家長監(jiān)督D.讓青少年在清早陽光升起時進行鍛煉5. “博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處?( )A.韓非子B.荀子C.中庸D.詩經(jīng)6. 加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹( )的現(xiàn)

45、實需要。A.依法治國B.以德治國C.以人為本D.均衡發(fā)展7. “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是( )A.教學相長。相互尊重B.樂教善教，講究教法C.嚴于律己，為人師表D.有教元類，教書育人8. 在學校安全工作方面，必須樹立的正確理念有( )隱患險于明火 預防勝于救助 生命高于一切 責任重于泰山A.B.C.D.9. 下列有關市教委規(guī)定的“每學期學?？荚嚧螖?shù)”的說法，錯誤的是( )A.小學除語文、數(shù)學可由學校組織期末考試外，其他課程不得組織考試B.小學只能在畢業(yè)年級才可以組織片區(qū)統(tǒng)考C.初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學科

46、只進行期末考試或考查D.高中每學期實行期中、期末兩次考試10.經(jīng)常影響教師心理健康的合理認知有( )A.錯誤的道德觀B.錯誤的學生觀C.對教師職業(yè)的錯誤看法D.錯誤的人才觀11.推動教師熱愛本職工作的力量源泉是( )A.熱愛學生B.熱愛事業(yè)C.熱愛家庭D.熱愛社會12.建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的( )保證。A.重要B.基本C.主要D.完全13.教師的基本職責是( )A.誨人不倦B.熱愛科學C.教書育人D.以身作則14.要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學中的( )和為人師表的作用。A.主導作用B.主體作用C.心理作用D.人格魅力15.學校要創(chuàng)設符合

47、心理健康教育所要求的環(huán)境，下列哪一項不屬于這種環(huán)境? ( )A.物質環(huán)境B.人際環(huán)境C.心理環(huán)境D.經(jīng)濟環(huán)境16.師生關系中最基本的一種關系是( )A.工作關系B.心理關系C.道德關系D.個人關系17.教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是( )A.廉潔從教B.熱愛學生C.銳意創(chuàng)新D.依法執(zhí)教18.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點? ( )A.復雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性19.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學習者是課程主體”的思想? ( )A.課程即知識B.課程即復雜會話C.課程即活動D.課程即經(jīng)驗20.教師良心雖然外人

48、看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指 導自己的工作，說明教師良心具有( )A.公正性B.穩(wěn)定性C.內(nèi)隱性D.廣泛性二、填空題(本大題共20小題。每小題l分，共20分)1. 教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面：_;授業(yè)、解惑者角色;_;管理者角色;朋友角色;研究者角色。2. 根據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，中小學實行_負責制。3._是校本課程開發(fā)的主要力量，在校本課程開發(fā)的整個過程中，他不僅是親歷 者還是監(jiān)督者。4. 義務教育的實質是國家依照法律規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教 育的制度，_是其典型特點。5. 教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是_。6. 普通中小學教育的性質是

49、_，其培養(yǎng)目標主要是為促進中小學生的進一步全面發(fā)展打好堅實的基礎。7._是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因。8. 批評與處罰是德育的重要方法，但要以_為前提，以教育學生提高認識、改 正錯誤為目的。9.從廣義的教育角度來看：教育者包括一切對他人施加_的人;從學校的教育 角度看，教育者主要指_。10.良好的師生關系的基本特征有_、_、_、_。11.教師的語言包括口頭語言、書面語言和_三種類型。12.“力行而近乎仁”的意思是無論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠了。它所 反映的就是的德育原則。13.新課程強調(diào)改變學生的學習方式，倡導建立具有“_、_、_”特 征的學習方式。14._是教育的基本特征。15._

50、是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程。16.新課程改革的核心理念是“_”。17._是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使 其在耳濡目染中受到感化的方法。18.教育改革的核心是_。19.在教學過程中應以_為主，_為輔。20._是教師專業(yè)發(fā)展學校的核心概念。三、簡答題(本大題共6小題。每小題5分，共30分)1.教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些?2.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?3.簡述教師自我更新的主要內(nèi)容。4.教師課堂教學的目光分配應注意哪些問題?5.簡述確立三維目標對促進學生自主發(fā)展的重要意義。6.請聯(lián)系實際談談怎樣才能做到模范遵

51、守教師職業(yè)紀律?四、論述題(本大題共10分)美國教育家波斯提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請你談談對這個教師成長公式的理解和體會。一、單項選擇題1. B 2. B 3. B 4. C 5. C 6. B 7. A 8.D 9. B l0.A 11.A l2.B l3.C l4.D l5.D l6.A l7.D l8.D l9.A 20.C二、填空題1.傳道者角色示范者角色2.校長3.教師4.強制性5.領會知識6.基礎教育7.科技進步8.尊重學生9.有意識的教育影響教師10.尊師愛生 民主平等教學相長心理相容11.體態(tài)語言12.知行統(tǒng)一13.主動參與 樂于探究交流與合作14.教育與生產(chǎn)勞動相結合15

52、.課堂管理16.一切為了每一位學生的發(fā)展17.陶冶教育法18.課程改革19.教學內(nèi)容信息技術20.合作三、簡答題1.(1)謙虛和藹; (2)尊重理解; (3)一視同仁; (4)角色置換。2.(1)從事教育工作的使命感; (2)穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力; (3)對工作的事業(yè)心與上進心; (4)獲取成就的動機與欲望; (5)求知的欲望與興趣; (6)良好的性格特征; (7)對教育教學具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。3. (1)身體：適當運動和營養(yǎng)保持健康; (2)精神：蕩滌心靈塵埃; (3)心智：不要停止自我教育; (4)社會情感：歷練待人處事之道。4. (1)正確選擇目光投放點，應放在倒數(shù)二三排的位置

53、; (2)加強目光巡視，消除“教學死角”;(3)用目光給予信號，控制學生分心;(4)提問和課堂討論時，對不同的情形采取不同的目光交流; (5)用目光制止學生的嬉笑打鬧。5.有利于改變只重結果不重過程的現(xiàn)象，注重學習主體的實踐和體驗，注重學習者的學習經(jīng)歷和學習經(jīng)驗，有利于學生在學習中掌握方法。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學科學習上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學生的學習潛能。6.教師職業(yè)紀律就是教師在從事教育勞動過程中應遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應做到以下幾點：(1)要有教師意識并不斷強化這種意識; (2)認真學習教師職業(yè)紀律的有關規(guī)定; (3)在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀

54、律; (4)從一點一滴做起;(5)虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。四、論述題這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因為，經(jīng)驗是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學經(jīng)驗的基礎上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：(1)反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家; (2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活;(3)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。2017教師職業(yè)道德試題及答案(2018-01-12 08:29:37) 一、單選題：1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是(A)A、為人師表B、清正廉潔C、

55、敬業(yè)愛業(yè)D、團結協(xié)作2、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風"，家長感到家庭教育力不從心。教師應該(C)A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長3、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要(A)A、關心學生、了解學生B、尊重學生、信任學生C、嚴格要求學生，對學生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來4、孔夫子所說的的"其身正，不令而行;其身不正，