蘇教版二年級上冊語文教案《孔繁森》教學(xué)設(shè)計

1、.蘇教版二年級上冊語文教案?孔繁森?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1通過學(xué)習(xí)課文，體會孔繁森是關(guān)心人民，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀援藏干部。2結(jié)合課文理解“懇求、“懇求的意思。3指導(dǎo)有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：與課文及教案配套的課件。教學(xué)過程：一、宏偉的布達(dá)拉宮圖片，音樂?公仆贊?，渲染氣氛。二、朗讀課題。1、個別讀題。2、出示孔繁森照片。3、老師給我們講了有關(guān)孔繁森的哪些故事？4、你佩服尊敬他嗎？再讀題。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、導(dǎo)入：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震，12歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽，是孔繁森收養(yǎng)了他們。2、在課文中找出哪個小節(jié)寫這個意思？個別讀。3、共幾句話？4、出示第二句，點擊

2、“孤兒1個別讀詞語。2用課文中的話來說說“孤兒的意思。失去親人3多可憐的孩子，誰能讀好這句話？個別讀。4指導(dǎo)：讀得慢點，語氣消沉一點。5、出示第三句。1自讀，這句話什么意思？板書：撫養(yǎng)孤兒2小朋友，你是誰的親生兒女？你的爸爸媽媽是怎么撫養(yǎng)你的？能講講爸爸媽媽愛你養(yǎng)你的感人的小事情嗎？3孔繁森舊案像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個孤兒。出示：曲尼生病住院了，_。曲印犯了錯誤了，_。曲印學(xué)習(xí)退步了，_。小貢桑尿濕了床，_。選擇其中的一條，也可以說老師沒有例舉的，想象孔繁森怎么樣關(guān)心保護(hù)三個孤兒的？用自己的話說一說。4交流說話。5孔繁森真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親！誰能用優(yōu)美的朗讀來贊美他？

3、個別 評議 個別 齊讀四、學(xué)習(xí)第三節(jié)1、導(dǎo)入：孔繁森每次下鄉(xiāng)見到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢來幫助他們。往往只過了半個月，他的工資就沒了，有時連伙食費都交不起。自從他收養(yǎng)了三個孤兒，他的生活就更艱辛了。于是他想到了獻(xiàn)血。2、出示第一句1個別讀，范讀。2這句話中的哪個詞語讓你感動了？為什么？夜里、悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添費事，不要別人的資助，堅持要撫養(yǎng)孤兒。讀好這些詞語。3懇求假如你是孔繁森，你要向醫(yī)生要求獻(xiàn)血，你怎么說？告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生容許，這就是“懇求這樣讓我們感動的話，一起來讀好它！個別 指導(dǎo) 個別3、可是醫(yī)生不同意，因為孔繁森年紀(jì)太大了，頭發(fā)都白了，身體又不好

4、，獻(xiàn)血對他的身體安康很不利。4、醫(yī)生不同意，孔繁森更著急了，他會怎么對醫(yī)生說??？5、孔繁森這樣堅持著，誠懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的意思，就是課文里的哪個詞語？出示第三句，點擊“懇求讀詞語：個別，齊讀。6、注意“再三懇求，理解。讀詞語。7、孔繁森這樣誠懇地再三懇求，醫(yī)生只好容許：“那還吧，但你只能獻(xiàn)一次，下次我是不會同意的！醫(yī)生這是勉強容許8、孔繁森拍成電影，是很感人的，老師想請小朋友一起來表演一下。想演角色的快念臺詞。9、師生共創(chuàng)情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文擴(kuò)展，特別是說出“懇求和“懇求的內(nèi)容來。場景演出來了，課文應(yīng)該讀得更好，自練 個別 齊讀。五、學(xué)習(xí)第四節(jié)1、1993年，孔繁森共獻(xiàn)血三次，得到了900

5、元的營養(yǎng)費，他用這些錢來 板書：獻(xiàn)血2、藏胞們知道了這件事，都感動地流下了眼淚，他們會說？3、千言萬語難訴藏族同胞對孔繁森的嬸嬸感謝和熱愛，有一首詩這樣寫，有一首歌這樣唱：出示歌詞1自讀2太陽和月亮有同一個母親，他們好象是兄弟3太陽和月亮如同兄弟，藏族和漢族也有同一個母親，他們也像？4漢族和藏族這親如兄弟的關(guān)系是怎么得來的？這些和孔繁森有什么關(guān)系呢？看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足跡。出示孔繁森的一組照片。5有了像孔繁森這樣的援藏干部，才有漢藏一家親的友誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。6孔繁森是漢人民的兒子，也是藏族人民的兒子。藏族人民深切地思念深情地唱，老師想深情地讀。7學(xué)生讀。自練 個別 男女生層次讀 齊讀六、學(xué)習(xí)第一節(jié)讀了課文，你知道孔繁森是怎樣的人？板書：優(yōu)秀的援藏干部個別讀第一節(jié)七、總結(jié)課文1、小結(jié)板書：孔繁森來到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當(dāng)作自己的長輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。2、讓我們深情地呼喚他的名字孔繁森讓我們深情地呼喚他的名字孔繁森優(yōu)秀的援藏干部孔繁森