五年級英語下Unit-1-My-Day單元分析,教案,反思

1、Un it 1 My Day單元教材分析: 本單元重點學(xué)習(xí)的主題是日常學(xué)習(xí)生活以及周末活動安排。主情景圖通過張 鵬和來自西班牙的新朋友 Pedro 討論他在西班牙的學(xué)習(xí)生活，Amy 和Sarah 以及 Zoom和 Zip分別討論各自周末活動的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型。知識與能力目標(biāo)：1. 句型：能夠聽、說、讀、寫句型： When do you get up? I often get upat 7 o clock.What do you often do on the weekend? I often clean myroom and wash my clothes. Sometimes

2、I play ping-pong with Zhang Peng.能夠在情景中運用句型 When do you get up ? I often get up at 7 oclodk. What do you often do on the weekend? I often clean my room and washmy clothes. Sometimes I play pin g-p ong with Zhang Peng.詢問并回答某人的日常作息與周末安排。2. 能夠在語境中理解詞匯 finish class ,go back to school,classes start,就學(xué) 校的

3、課程安排時間進行問答；能夠理解句型Why are you shoppingtoday?I m also hard-working. 的意思，并能正確發(fā)音3.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行表演4. 能夠在圖片的幫助下理解 Robin 的臺詞；能夠按照正確的語音、語調(diào)、意 群朗讀 Robin 的臺詞；能夠運用核心句型書寫完成書信填寫任務(wù)詞匯：5.能夠聽、說、讀、寫五個有關(guān)日常作息活動的詞組：do morningexercises,eat breakfast,have class,play sports,eat dinner以及四個日常活動的詞組： clea n my room,

4、go for a walk, go shopp in g,take a dancingclass.6. 能夠在語境中正確運用這些詞組詢問并回答關(guān)于日程作息和周末安 問題、描述日?；顒优c周末安排7.能夠運用核心詞匯完成關(guān)于日常作息的問答活動、完成調(diào)查表活動并 根 據(jù)結(jié)果展開問答 語音8.能夠根據(jù)字母組合 cl/pl 的發(fā)音規(guī)則，即 cl/pl 在單詞中分別發(fā) /kl/ 和 /pl/9.能夠讀出符合 cl/pl 的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合 cl/pl 發(fā)音規(guī)則的單詞10. 能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做得書寫規(guī)范 情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：11. 能夠在生活中主動詢問別

5、人或?qū)e人的詢問能熱情應(yīng)答，相互了解各自 的日常學(xué)習(xí)及生活情況12. 能夠了解學(xué)校中及社會生活中相關(guān)活動的名稱，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱 愛生活的美好情感13. 能夠合理的安排日常學(xué)習(xí)和周末活動14. 能夠根據(jù) cl/pl 的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞 單元教學(xué)措施：1、利用任務(wù)型教學(xué)的形式，讓學(xué)生帶著問題去聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。2、在操練部分，通過多種方式朗讀課文對話后，進入到表演對話，為后面 的延伸拓展做準(zhǔn)備。3、將全班分成兩大組 , 利用學(xué)生的競爭意識去提高參與課堂活動的主動積極 性。4、發(fā)揮圖片和身體語言的作用，通過多種方式呈現(xiàn)新詞，遵循意義先行的 原則，使單詞教學(xué)生動有趣而且有實效。5、在

6、游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語 , 讓學(xué)生在不知不覺中練習(xí) , 自主地掌握學(xué) 習(xí)的內(nèi)容。排的6、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，目的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。通過 理解課文的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，進行比較作出判斷。 單元教學(xué)課時安排：第一課時 :A Let s learn Ask and write第二課時 :ALet s try Lets talk Role-play第三課時 :B Let s learn Do a survey第四課時 :B. Let s try Let s talk第五課時 :Lets spell Let s checkLets wrap it up第六課時 :Read and wr

7、ite C Story time第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast, domorning exercises, haveclass, play sports,eat dinner.2能夠聽懂問句：When do you do morningexercises /?并能用所學(xué)動詞短語替換句型At”中的關(guān)鍵詞回答問句。3 .能理解并跟唱Lets sing的歌謠。過程與方法：能在課堂的活動中運用所學(xué)的語言進行交際。情感態(tài)度與價值觀：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。 教學(xué)重點：掌握A部分Lets learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢

8、問作息時間的 問題。教學(xué)難點：掌握五個四會短語和單詞exercises的正確發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、單詞圖片教學(xué)過程：Preparation1. Lets singTen candles,聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本 節(jié)課時間表達做鋪墊。2. Free talk： 復(fù)習(xí)上節(jié)課重點內(nèi)容。S1: When do you get up ? S2: I get up at 5 oclock.S1: When do you?S2: Iatoclock.Presentation1.由Free talk環(huán)節(jié)自然引 入Prdro的時間 安排, T: How about Pedros ch

9、edule ? Lets watch together.利用PPT出示本課Lets learn內(nèi)容，請 學(xué)生 仔 細(xì)觀 察，猜測 詞組意 思，并 鼓勵 生大 膽說 出 學(xué)過 的或 認(rèn)識 的 單詞 。eg: do, morning, have, class, play, dinner.2.師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解：peache+xer+cise+s分音節(jié)講解，并請生標(biāo)注，突破難點發(fā)音。3.學(xué)習(xí)上述詞組時穿插入句型-When do you?-Atoclock.憶，并適時加入書寫，加深記憶。Practice1. Listen and repeat2. Read by them

10、selves3.看誰說得快;請生利用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時間最短者獲勝。Productionhave Englishclass / have Chinese class/ haveclass并舉例拓展。have PE classplayfootball/ play sports / play basketball輔助記憶teabreak(head)readeat breakfast拓展: eatlunchdinner詞不離句，幫助記過程與方法： 學(xué)生能在合作交流中使用新語言進行溝通Ask and write:將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個大時鐘，將指針指向6:00

11、，問When do youget up?II ,小組內(nèi)其他同學(xué)回答I getup at 6:00.I ,然后指向另一個時間問其他活動在何時進行，讓其他同學(xué)回答， 比比看，看哪一小組回答的既準(zhǔn)確又迅速。板書設(shè)計：Unit1My dayeat breakfastdo morning exercises？play sports eat dinnerAt教學(xué)反思：本節(jié)課需要學(xué)生掌握幾個動詞短語，我通過做動作操練，在語境中強調(diào)等方 式，使同學(xué)們掌握好新詞。最后又通過一些適當(dāng)?shù)穆?lián)系來鞏固這些新知。同學(xué)們掌握效 果良好。第二課時教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1 能夠聽懂、會說句型：When do you fini

12、sh class in the morning? We finish class at 1 oclock.2 并能在實際情景中運用。能夠正確使用usually這個頻度副詞。3 能在Role play部分用本課時目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時間，并能對結(jié)果做簡單的 反思。4.能夠聽懂Lets try部分的錄音，完成聽音找答案的練習(xí)When do youhaveclass情感與價值觀： 能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動教學(xué)重、難點： 熟練使用句型：When do you finishclass in the morning?We finishclass at 1 oclock. II問答活動時間。教學(xué)準(zhǔn)備

13、：PPT單詞圖片教學(xué)過程：Preparation1.播放課本P70 Unit1My weekend,聽并試著跟唱。seene:利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句型-Whatdo you?Iatoclock.What do you do on the weekend?Presentation1.LetstryListen and tick.Where are Zhang Peng and Pedro ?請同學(xué)們感知新語言并認(rèn)識新任務(wù)Pedro。2.Letstalk1)繼續(xù)追問When does Pedro finish class in the morning ?請生聽錄音兩遍

14、并快速回答問題。2）核對問題答案He finish class at 1oclock.后請生自主閱讀對話找出Wher相 關(guān)的問答句，并講解本節(jié)重點句型：When do you/+動詞短語（原形）+其他？并適 時操練，eg: When do you go toschool? When do you get up?3）師帶領(lǐng)生通讀全文，講解重難點詞組：形近：then（然后；那時）1when什么時候；何同義：What time拓展：what什么where哪里who誰lunch2after在之后dinnerbreakfast3start:super star輔助記憶Iofte n過程與方法： 學(xué)生能在

15、合作交流中使用新語言進行溝通usually拓展：always,often,sometimes,neverlly:familly輔助記憶late:晚；遲a-e輔助記憶3 .Listenandrepeat.4. Readin groups and actit out.Practice1.請生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進行句型重組再現(xiàn)-When do you-Weatoclock.2. Role-play:兩人一組進行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進行問答練習(xí)?？茨囊唤M說的最好，在 全班展示。3. Production學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息

16、時間的安排調(diào)查，主要整合利用以上兩個環(huán)節(jié)的句型。4. Homework5.板書設(shè)計：Unit1MydayWhen do you finishclassin themorning?We finishclassat 1 oclock教學(xué)反思：同學(xué)們在語境中理解單詞，再運用到句型中。先學(xué)會聽懂句型，再進行復(fù)述句型，最后靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學(xué)生一開始的聽說部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學(xué)生最后的活動中，教師只起輔助作用，進 行評分和最后的總結(jié)。第三課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.能 聽 、 說 、 讀 、 寫 句 型 ：Clean the, please. Put

17、twoin the playground.2.能夠總結(jié)字母組合cl ,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。情感與價值觀：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動教學(xué)重點：能夠總結(jié)字母組合cl ,pl的發(fā)音規(guī)則,以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。教學(xué)難點：1、根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2、名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片、PPT教學(xué)過程:、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量、熱身、復(fù)習(xí)。、 小班內(nèi)查練：Lets sing:WeekendDo you like wee

18、kends? Why ?Yes,I like T on weeke nds.讓學(xué)生運用以上句型在四人小組內(nèi)進行對話四、導(dǎo)入新課，板書課題。 展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Read ,listen and chant.(1)Whats it ?教師板書：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再 進行授教 。 反復(fù)的朗讀單詞， 練音，得出 結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點試 讀簡 單規(guī)則 詞。(2)教 師 出 示PPT， 讓 學(xué) 生 看 小 圖 ， 分 別 說 出 他 們 所 表 示 的 意 思 ：clean,clock, class, clever. Plate ,e

19、ggplant, please, play.( 3)讓學(xué)生看圖畫說出后，進行總結(jié)另外孩子可以進行補充說明。(4)放錄音，跟讀。(5)在授課過程中chant內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)?講解，以便學(xué)生更容易 的聽讀并模 仿。(6) 分角色練習(xí)。(7)Bingo。找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。六、Homework:cl: clean, clock, class, clever完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。板計書Unit1設(shè)my daypl: Plate ,eggplant, please, play教學(xué)反思： 英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn) 移到學(xué)

20、生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原 則問題。事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富 于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或 相差極大的學(xué)習(xí)者。第四課時教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1.能聽、說、讀、寫詞組：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing s.2.能把What do you do on the weekend ? I often.運用在實際情境 中。3.能理解Lets wrap it up部分的內(nèi)容， 并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)

21、成良好的行為習(xí)慣。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力。 情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生要多進行戶外活動，增強體質(zhì)。 教學(xué)重點：掌握Lets learn部分的四會詞組，并應(yīng)用。 教學(xué)難點：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 動詞卡片，教學(xué)掛圖、PPT教學(xué)過程一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、Warm-upLets sing:教師放Lets sing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。三、小組內(nèi)查練：四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：a.學(xué)習(xí)L

22、ets learn（1）clean my room教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on theclasweekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學(xué)生：Do you oftenclean my room?等學(xué)生回答后，教師拿出準(zhǔn)備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況 說：I clean myroom/class.onthe weekend.(2)學(xué)習(xí)go for a walkT:After dinner, I often go out in order to

23、be healthy,然后出示go for a walk的卡片，教師領(lǐng)讀.(3)學(xué)習(xí)go shopping教師出示go hiking的卡片，說：We can also go shopping on the weekend .通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。(4)學(xué)習(xí)take a dancing class .Do you like dancing? If you like , lets go.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來，活躍氣氛。教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。(5) 呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學(xué)生看圖進行快指快說游戲。六、小班交流展示DoasurveyWhat do

24、youdoontheweekend? I oftenT:Then whatdoyoudoon the weekend ?S:I oftenT:Do youwanttoknow what I do on theweekend?SWhat doyoudoonthe weekend?教師悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵更多的學(xué)生參與。T：What do you do on the weekend?S:I usually play sports學(xué)生二人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練 習(xí)。七、Homework1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2.背過并書寫四會詞組。板書設(shè)計 ：Unit1My dayCl

25、ean my room /Go for a walk/Go shopping /Take a dancing classWhat do you do on Saturdays?I often clean my room.教學(xué)反思：英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效、人益。第五課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.能聽懂 、會說句型：What do you do on the weekend ? I often/

26、usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在實際情境中運用。2.能在Lets check部分用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動安排，從而能找到能在周 末共同活動的伙伴。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。 情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。教學(xué)重點：熟練的運用句型What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在實際情境中運用。教學(xué)難點：對頻度副詞的使用，以及對句型

27、一That sou nds like a lot of fun II的認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、PPT教學(xué)過程：一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Letschant:教師放 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。.三、小班內(nèi)查練：I go hiking/on the weekend. What do you do on the weekend?How many of you go hiking/？Please put up your :四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Let

28、stry教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí) 學(xué)習(xí)Lets talk(1)教師出示填寫完整的Lets try部分教學(xué)掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演Sarah, Shopkeeper教師分別提問他們：Where is Sarah?兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容 進行回答。然后請兩名學(xué)生互相提問他們：What do you do on the weekend?有 這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。(2)師生互相交流，練習(xí)重點句型：T: What do you do on the weekend?教師引導(dǎo)學(xué)生說：T: I often/usually/sometimes.教師利用例句進一步講解ofte

29、n，usually，sometimes的用法。S: I usually have En glishclass aton Tuesdays?.(3)教師放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，鼓 勵學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對話。Lets check(1)學(xué)生四人一組互相提問：What do you usually do on the weekend?要提問到同組的每一個成員，找出 可以一起度周末的同學(xué)，然后完成填空：I usually _ on the weekend.Sometime

30、s I I can with _.(2)學(xué)生思考：How can you have a happy weekend?討論最佳周末活動安 排。六、小班交流展示Game新龜兔賽跑教師請五個學(xué)生按四角的位置站立。教師喊one ,two ,three!學(xué)生搶四角的位置， 剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問：What do you do on the weekend?中間的學(xué)生回答：I go often go hiking.四角的學(xué)生齊答：Letsgo hikingtogethernextSunday.七、Homework:1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2.學(xué)生準(zhǔn)備口頭報告：Myweekend。板書設(shè)計：

31、Unit1MydayWhatdoyou do on the weekend?I oftenplayping-pong.That sounds a lot of fun.Sometimes I cook dinner.教學(xué)反思： 英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生， 注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察 學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課 堂教學(xué)的效益。第六課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.能聽、說、讀、寫句型：I always get up early every day. I wash

32、 my face, and then eat breakfast.Sometimes I clean my cave, too.2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：I often go swimming in the water. In the afternoon, I play rts with my friend。3.理解Story time的內(nèi)容。過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。情感態(tài)度與價值觀： 教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)重點：掌握四會句型。教學(xué)難點：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片、PPT教學(xué)過程：一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Story time:教師放C部分Story time的錄音，學(xué)生跟讀，并理解Zip和的談話內(nèi)容三、小班內(nèi)查練：spoZoomWhat day is todayWhat day is tomorrow?What day isbetwee n Friday and Mon day?Whats